青年心理学第四讲青年的爱情

青年心理学第四讲青年的爱情第1页，共45页，2023年，2月20日，星期三青年心理学国家精品课程宁维卫教授西南交通大学·心理研究与咨询中心第2页，共45页，2023年，2月20日，星期三纲目第3页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/183第四讲：青年的爱情

这世界要是没有爱情，它在我们心中还有什么意义，这就如一盏没有光亮的走马灯。

—歌德第四讲：青年的爱情七、自我意识拓展第4页，共45页，2023年，2月20日，星期三教学目标:

让学生了解心理学家如何从理论上解释爱情，掌握以心理学理论指导爱情实践的方法。教学内容：一、爱情三元素理论二、情爱意识的发展三、青年期恋爱的特征四、婚恋心理的准备五、伴侣的选择六、如何面对失恋课程教学第四讲：青年的爱情第5页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/185

爱情是一个古老而新鲜的话题，大学生正值青春期中后期，随着性生理的成熟和性心理的发展，渴望爱情，想谈恋爱成为大学生中较为普遍的心理状态。但是，由于大学这个特殊的社会环境以及大学生主体自身的一些因素，他们当中的许多人在承受学习压力的同时也承受着恋爱与性有关的各类问题的困扰。第四讲：青年的爱情第6页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/186一、爱情是什么？爱情是相互理解、得到和给予支持爱情是珍视与欣赏对方爱情是不能用笔墨形容的存在于两个人之间的特别甜蜜的感情爱情是爱自己，也爱对方爱情是……第四讲：青年的爱情一、爱情是什么？第7页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/187爱情是什么？

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑；参差荇菜，左右采之；窈窕淑女，寤寐求之;求之不得，寤寐思服，优哉游哉，辗转反侧。《诗经》爱是我们对所爱者的生命与成长的主动关切，没有这种关切就没有爱。弗洛姆第四讲：青年的爱情一、爱情是什么？第8页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/188

爱情是一种个人体验，每个人只能通过自己并为自己得到这种体验。弗洛姆《爱的艺术》爱情要求所爱的人品质恒久不变，同时又要求这种品质具有可塑性，不断翻新，它崇敬传统、习俗，但又渴望理想的美，渴望生活的完美，渴望双方关系文明化。瓦西列夫《情爱论》第四讲：青年的爱情一、爱情是什么？第9页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/189二、友谊、爱情与婚姻人与人之间由彼此吸引，而后建立友谊，进而发生爱情，终而成为眷属，是人际发展关系中随感情加深而发展的进程。人际关系发展五阶段图

A.互不相识

B.开始注意

C.表面接触（第一印象）

D.建立友谊

E.亲密关系（你中有我，我中有你莫逆之交或亲密爱人）第四讲：青年的爱情二、友谊、爱情与婚姻第10页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/1810三、叵视爱情现代青年爱情的六种形式：浪漫式爱情：将爱情理想化，强调形体美，追求肉体和心灵合而为一的境界；游戏式爱情：视爱情为游戏，只求个人满足，对所爱者不负道义责任；占有式爱情：对所爱对象倾注所有热情，希望得到相应的回报，对方稍有怠慢，即心寸猜忌妒忌；第四讲：青年的爱情三、叵视爱情第11页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/1811伴侣式爱情：在缓慢中由友谊而生的爱情，温存多于热情，信任多于妒忌，是一种平淡而深厚的爱；奉献式爱情：信奉爱情是付出而不是收取，甘愿为所爱牺牲一切，不求回报；现实式爱情：爱情是满足彼此现实的需求。男子娶妻，做饭洗衣；女子嫁汉，穿衣吃饭，如此而已。第四讲：青年的爱情三、叵视爱情第12页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/1812爱情的种类1)喜欢。由于长期相处，异性间产生了相知感，彼此了解对方的经历、兴趣爱好，有一种朋友般的默契感，这种关系只能称作亲密，缺乏激情与承诺。2)迷恋，某一特定时空不期而遇，由于强烈的性吸引，既无了解也无承诺，身体上的亲密之后，形同陌路。3)承诺之爱，双方既无生理的吸引，又缺乏相互了解，仅由于某种承诺结合在一起;第四讲：青年的爱情三、叵视爱情第13页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/1813爱情的种类4)浪漫之爱，性的激情与深刻了解，但不能做出承诺5)伴侣之爱，既亲密又有承诺；6)闪电之爱，既无深刻的了解，但由于强烈的性吸引而闪电般地结为夫妻。7)圆满之爱。相知的亲密、生理的吸引对婚姻的追求与承诺。第四讲：青年的爱情三、叵视爱情第14页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/1814四、爱情三元论斯腾柏格的“爱情三因素论”人类的爱情由三种成分组成：动机成分：动机有内发的性驱力，也包括异性之间身体容貌等特征彼此吸引。以动机为主的两性关系是亲密的。情绪成分：由刺激引起的身心激动状态，如喜、怒、哀、惧等。以情绪为主的两性关系是热情的。

认知成分：对情绪和动机是一种控制因素，是爱情中的理智层面。以认知为主的两性关系是承诺的。第四讲：青年的爱情四、爱情三元论第15页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/1815爱情的实质爱情三角爱亲密承诺热情第四讲：青年的爱情四、爱情三元论第16页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/1816爱情三元论程度时间

承诺亲密热情第四讲：青年的爱情四、爱情三元论第17页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/1817

五、青年期爱情的特点

第四讲：青年的爱情五、青年期爱情的特点第18页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/1818当代大学生的新型恋爱观

1,注重恋爱过程，轻视恋爱结果。多数学生把恋爱的目的描述为“体验幸福”和“充实大学生活”。2,恋爱观念开放，传统道德淡化。西方某些开放性的婚姻观念对大学生的影响渐深，使得学生常常处于理智与情感矛盾的旋涡中。3,主观上认为爱情与学业并不冲突。有句俗语叫做“爱情让人变笨”，爱情很容易使感情与理智的天平不由自主的就倾斜了。第四讲：青年的爱情五、青年期爱情的特点第19页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/18194，宽容对待失恋。大多数失恋的大学生会通过“找朋友诉说”和“理性思考”对自己和对方采取宽容的态度，尊重对方的选择5，恋爱目的功利化。把感情建立在对方家庭的经济条件、社会地位上，视对方家庭条件为双方感情的基础。6，恋爱场所网络化。互联网络特有的便捷性、隐蔽性等优势让大学生很快地接受了这一恋爱方式，甚至在某种程度上网恋成了一种时尚活动。7，性观念的显著变化。

第四讲：青年的爱情五、青年期爱情的特点第20页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/1820大学生恋爱的特点一

是偶像化的爱情二是完美的爱情三是爱的投射四是产生于孤独无助时的爱恋第四讲：青年的爱情五、青年期爱情的特点第21页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/1821大学生恋爱的特点五、爱情的非理性观念1）没有爱情的大学生活是失败的；2）爱情是靠努力可以争取到，即付出总有回3）爱不需要理由；4）因为相爱而发生的性关系无可非议；5）恋人是完美的，爱情是至高无上的；第四讲：青年的爱情五、青年期爱情的特点第22页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/1822大学生恋爱的特点五、爱情的非理性观念6）爱是缘分也是感觉；7）不在乎天长地久，只在乎曾经拥有；8）爱情重在过程不在结果；9）爱情能够改变对方；10）失恋是人生重大的失败。第四讲：青年的爱情五、青年期爱情的特点第23页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/1823（一）大学生恋爱心理发展的一般特征

1、阶段特征：大多数大学生处于异性接近期和恋爱或爱情产生期，但由于个人经历及自身社会文化背景等存在差异，可能存在很大的落差。

2、年级特征：随着年级的升高，大学生恋爱需求的总趋势是越来越迫切。

3、性别特征：男子比女子更易一见钟情；男子比女子更积极主动；女子的戒备心理比男子强；女子的“面子观”比男子强；女子比男子更看重爱情在生活中位置；女子比男子更看重情爱，男子比女子更看重性爱；男子比女子的爱表现得更为强烈，而女子比男子的爱表现得更为持久。大学生恋爱心理的发展第四讲：青年的爱情五、青年期爱情的特点第24页，共45页，2023年，2月20日，星期三（二）大学生恋爱的心理效应光晕心理：“情人眼里出西施”。又称为光环效应或成见效应，指人际交往中形成的一种夸大的社会印象逆反心理：因客观与个人主观需要不相符，而产生强烈的抵触情绪，并引发一种负向要求和行为的心理活动倾向。在心理学中此类现象称为“罗密欧与朱丽叶效应”自卑心理：自身的“缺陷”和“不足”不接纲造第四讲：青年的爱情五、青年期爱情的特点第25页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/1825（三）大学生恋爱常见心理困扰1、寂寞与爱情弗洛姆：“人的孤独和性欲使人很容易沉溺于爱情，这丝毫没有什么神秘之处，相反它倒是极易获得也极易失去的东西。……生产性地爱一个人就是指关切他，对他的生命负有责任感，而且对他全部人性的力量的成长和发展负有责任感。”一些大学生由于对大学生活不适应，陷入孤独寂寞，希望寻求异性知已，消愁解闷，寻求寄托，即所谓“寂寞期的恋爱”。第四讲：青年的爱情五、青年期爱情的特点第26页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/18262、好感与爱情将男女之间相互对异性的吸引、好感等同于爱情异性之间的好感是广泛的、无排他性的，爱情则是专一的、排他性的、具有性爱的因素好感常表现为人们一时出现的情绪感受；而爱情则是长时间的相互了解形成的。第四讲：青年的爱情五、青年期爱情的特点第27页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/18273.虚荣与爱情虚荣:一些人以追求名誉、荣耀等表面的光彩，来满足自尊需要的心理。恋爱:是两颗心的相互吸引。第四讲：青年的爱情五、青年期爱情的特点第28页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/18284.友谊与爱情友谊和爱情的异同支柱不同：友谊的支柱是理解，爱情的支柱是感情地位不同：友谊的地位是平等，爱情的地位是一体化体系不同：友谊的系统是开放的，爱情的系统是关闭的基础不同：友谊的基础是信赖，爱情则纠缠着不安和期待心境不同：友谊充满“充足感”，爱情则充满“欠缺感”。第四讲：青年的爱情五、青年期爱情的特点第29页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/1829六、谈谈我们未来的婚姻美满的婚姻来自完美的爱情：由爱而婚是一种常理，但不是必然；有爱未必一定结婚，但无爱而婚却是头昏！爱情是婚姻幸福的基础，但婚姻是否真正幸福却在于两个有爱的人的经营！第四讲：青年的爱情第30页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/1830姻缘路上情侣分手的原因日久兴趣性态度家庭婚姻理想智能生厌差异差异差异差异差异第四讲：青年的爱情六、谈谈我们未来的婚姻第31页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/1831美满婚姻小贴士幸福婚姻要靠不断用心经营；希望对方为自己做什么，自己就先为对方做什么，将心比心；容许并鼓励对方的继续成长；容忍对方有自己的个人空间；自己要跟上对方成长的脚步；不要把外面的压力强加在自己的爱人身上，他（她）不是你的出气筒；尝试培养你们之间的共同兴趣。第四讲：青年的爱情六、谈谈我们未来的婚姻第32页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/1832茫茫人海中，谁是我的另外一半？第四讲：青年的爱情六、谈谈我们未来的婚姻第33页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/1833七、择偶三要素1.相同或接近的价值取向2.健全的心灵：情绪、与人的交往与个人的兴趣3.在良好的家庭氛围下长大第四讲：青年的爱情第34页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/1834

择偶标准是人们在择偶方面的价值定向，是婚恋价值观集中而具体的体现。

1、择偶中首先重视对方的内在条件，如性格、品质和志趣等。

2、择偶时强调对方的才干，如能力、才华和聪明等。

3、重视对方的健康情况。

4、较少考虑对方的家庭背景状况。

5、男女生的择偶标准有明显差异。

6、有否恋爱经历对择偶标准影响不大。

7、一些值得注意和研究的倾向。

关于择偶标准第四讲：青年的爱情七、择偶三要素第35页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/1835苏格拉底的简介苏格拉底（Socrate,公元前469—399年）出生于雅典的中等阶级家庭。公元前399年，苏格拉底被指控犯有“亵渎神明”和“腐化青年”两条罪名，尽管他在法庭上发表义正辞严的申辩，仍被处死。苏格拉底在狱中仍然与人讨论哲学问题，最后从容赴死。他没有任何作品，他的思想在与别人对话中表达。名言；“认识你自己”！第四讲：青年的爱情七、择偶三要素第36页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/1836苏格拉底的爱情比喻

柏拉图有一天问老师苏格拉底什么是爱情。苏格拉底叫他到麦田走一次，要不回头的走，在途中要摘一株最大最好的麦穗，但只可以摘一次。

柏拉图觉得很容易。充满信心的出去，谁知过了半天他仍没有回来。

最后，他垂头丧气地出现在老师眼前，诉说空手而回的原因：“很难得看见一株看似不错的，却不知道是不是最好。因为只可以摘一株，不得已只好放弃，再接着看有没有更好的。到发现已经走到尽头时，才发觉手上一株麦穗也没有。”第四讲：青年的爱情七、择偶三要素第37页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/1837苏格拉底的婚姻比喻

柏拉图有一天又问老师苏格拉底什么是婚姻，苏格拉底叫他到杉树林走一次，要不回头地走，在途中要取一棵最好、最适合用来当圣诞树的树材，但只可以取一次。柏拉图有了上回的教训，充满信心的出去，半天之后，他一身疲惫地拖回一棵看起来直挺、翠绿，却有点稀疏的杉树。

第四讲：青年的爱情七、择偶三要素第38页，共45页，2023年，2月20日，星期三苏格拉底的婚姻比喻苏格拉底问他：“这就是最好的树材吗？”

柏拉图回答老师：“因为只可以取一棵，好不容易看见一棵看似不错的树，又发觉时间、体力已经快不够用了，也不管是不是最好的，就拿回来了。”这时，苏格拉底告诉他：“那就是婚姻！”

第四讲：青年的爱情七、择偶三要素第39页，共45页，2023年，2月20日，星期三2023/4/1839（四）关于择偶方式

1、自主性强。

2、自由度大。

3、几个值得注意的问题。

（五）关于恋爱与婚姻的关系

对于“交往—恋爱—结婚”这种传统的婚恋“三步曲”，大学生明显表现出三者间的分离倾向