大班科学教案有趣燃烧现象

大班科学教案有趣燃烧现象

大班科学教案好玩燃烧的现象1

【设计意图】

在日常生活中，我发觉幼儿特殊喜爱“玩火”，如：划火柴或玩打火机，或者用火点燃纸，破布等等。这是特别危急的，也是成人所不允许的。看到这一现象，一方面我感到不让幼儿“玩火”会扼杀幼儿对火的探究的爱好，使幼儿失去学习和学会自我爱护的好机会;另一方面我也特别理解家长的心情，所以我结合前段时间我们开展了主题活动“空气在哪里?”设计了这样一节课。主要让幼儿通过探究观看蜡烛燃烧时的一些好玩现象，知道蜡烛的燃烧需要空气中的氧气。更重要的是爱护了幼儿探究求知的欲望。

1、激发幼儿探究的爱好，在感知蜡烛燃烧现象的过程中体验探究的乐趣。

2、培育幼儿的观看力和动手操作的力量。

3、知道蜡烛燃烧时会发光、发热、燃烧时需要空气中的氧气。

【活动预备】

蜡烛若干个，主蜡烛6个，大、小杯子各32个、盘子若干个、瓶子若干各个、打火机、火柴、彩色颜料。

【活动过程】

1、将教室内的灯关掉，告知小伴侣停电了，教室里这么黑，我们应当用什么方法来照明?(手电筒、火柴、打火机、蜡烛)

2、今日我这正好有蜡烛，我们可以用什么把蜡烛点燃?(火柴、打火机)我用打火机把蜡烛点着。点蜡烛的时候留意将蜡烛略微倾斜一下，当心烫到手，然后把蜡烛放到桌子上。现在，小伴侣的桌子上也有一些小蜡烛，我把点燃的大蜡烛放在你们的桌子上，请小伴侣把自己的小蜡烛点燃。我们的教室亮起来了，刚才教室还黑黑的，为什么蜡烛点燃以后教室亮起来了呢?(由于燃烧的蜡烛会发光)

(1)呀!来电了。现在我们不需要蜡烛了，那我们用什么方法将这些蜡烛熄灭呢?(用嘴巴可以把蜡烛吹灭、用扇子扇也可以将蜡烛扇灭、把蜡烛拿到外面让风一吹也会熄灭、把蜡烛放在水里就熄灭了、用沙子、用土)

(2)我这有一个玻璃瓶，我想用这个玻璃瓶能将蜡烛熄灭，你们说我能做到吗?我该怎么做?请小伴侣帮我想个方法。

3、做一做：

(1)幼儿点燃蜡烛，然后将瓶子罩在蜡烛上，看有什么现象发生，说明缘由。(蜡烛熄灭了，蜡烛的燃烧需要空气中的氧气，当蜡烛燃烧时，将瓶里的空气用完了，蜡烛就熄灭了)

(2)燃烧的蜡烛罩上玻璃杯除了蜡烛会熄灭，还会有什么现象呢?请小伴侣点燃蜡烛我们再试一试。(玻璃杯有点热)为什么杯子会有点热?(蜡烛燃烧时会散发热量所以杯子会有点热)

(3)下面我们来玩一个小嬉戏，请小伴侣先将蜡烛点燃，然后放到桌子上，一会当我喊：“一、二、三”我们一起把玻璃杯罩在蜡烛上，看谁的蜡烛先熄灭?谁的蜡烛后熄灭?说说为什么?

4、老师小结做过的三个试验。刚才我们做了几个试验，知道蜡烛的燃烧需要空气，蜡烛燃烧时还会散发热量，当我们把大瓶子罩在蜡烛上时，蜡烛燃烧的时间会比较长，小瓶子罩在蜡烛上时，蜡烛燃烧的时间会比较短。

5、下面我要带小伴侣做一个好玩的小嬉戏，我这有一个小盘子、一个小瓶子、一支小蜡烛、一杯彩色水，我先把蜡烛点燃，放在盘子里，然后将彩色水也轻轻倒在盘子里，我的问题出来了，现在我不动盘子，但是我要让盘子里的彩色水跑到我的瓶子里来，你们说我能做得到吗?

(1)小伴侣猜想(有的说能做到、有的说做不到，老师请不同意见的小伴侣说说自己的想法)

(2)假如孩子们不知怎么做，老师说：“我有一个想法，小伴侣想不想试一试?老师请幼儿把蜡烛点燃，放在盘子里，然后将彩色水也轻轻倒在盘子里，最终将小瓶子罩在蜡烛上。一会，蜡烛熄灭了，彩色水跑到瓶子里去了。

(3)请小伴侣说一说彩色水为什么会跑到瓶子里?(你们知道为什么把瓶子罩在点燃的蜡烛上时，一会，蜡烛熄灭了，彩色水跑到瓶子里了么?)假如孩子们说不出缘由，老师利用图示讲解(蜡烛燃烧需要空气，当瓶子里的空气被燃烧的蜡烛用完了，瓶子外的空气就把彩色水挤压到瓶子里去了)

6、小伴侣你们现在知道彩色水跑到瓶子里的缘由了，那你们还想不想把这个试验再做一遍，老师指导幼儿再做一遍。

7、今日我们做了好几个和蜡烛燃烧有关的小试验，小伴侣喜爱吗?一会儿，我会把今日的试验材料投放到活动区去。但是老师有一个小要求，在做这些试验的时候，肯定要在老师或爸爸妈妈在身边的时候才能做，不然自己动火会有肯定的危急，不当心会烧伤自己，所以，肯定要在老师或爸爸妈妈在身边的时候才能做，小伴侣能做到吗?

8、请小伴侣将全部的瓶子轻轻放在筐子里，把彩色水倒在小盆里，然后将小盘子也放到筐子里，我们现在把试验材料一起送到活动区去。

【活动延长】

“我和妈妈巧制蜡烛花”预备彩色蜡烛一包(一般蜡烛也可)、装水的盘子一个。蜡烛点燃后，将蜡烛拿至盘子上方，当蜡烛一溶化，马上倾斜蜡烛，让蜡烛油滴入盘中(可从不同角度滴蜡，效果会不同)，蜡烛油会飞速地溅开并凝聚成一朵朵特别美丽的蜡烛花。

【效果分析】

组织这节活动刚开头我还是比较担忧的，怕很少接触火的孩子们，在点燃蜡烛的过程中会紧急、可怕、不敢去点蜡烛，再有怕孩子们会烧着手。可是当活动一开头，孩子们就很投入，探究的乐观性也特别高，没有消失我课前担忧的问题，这样在孩子们的带动下我也渐渐放开手，和孩子们边探究、边争论、边总结，效果特别的好。特殊是我利用图示讲解“彩色水为什么跑到瓶子里去了?”把孩子不简单理解的部分，利用图示进行讲解并协作幼儿的试验操作，顺当的解决了难题。

大班科学教案好玩燃烧的现象2

活动目标：

1、初步了解生活中常见的复制现象，激发幼儿对复制现象的.爱好。

2、尝试简洁的复制方法，感受复制方法给人们生活带来的便利。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、视频《好玩的复制》、投影仪、电脑

2、操作材料(分两次投放)

第一次：每组纸若干、勾线笔、饼干样品人手一份

其次次：印花机、印泥、钱币、印花机若干，分组投放

3、作品展现板

活动过程：

一、蛋糕师引题，感受复制的特性(一模一样)

1、今日，我这个蛋糕师给小伴侣带来了一盘新奇出炉的饼干，请你们认真瞧一瞧?

2、这是什么饼干?(跟四周的小伴侣比较饼干的特点)

小结：是的，我烤出来的是大小、外形都是一样的小鱼饼干。

二、幼儿设计样板图第一次，引出复制的概念。

材料预备：笔每桌5支、饼干样品5-7、样板泥、老师样板泥等。

1、出示样板图，提出设计要求

老师介绍高点的步骤。

2、介绍材料，幼儿首次操作

你看，我为大家预备了笔、样板纸，请你们在纸上设计自己喜爱的一个饼干样板图，记得和样品要一模一样。

3、验证比较

你设计了什么饼干，用了什么方法?(印画、临摹)

还有什么方法?

小结：像刚才几位小伴侣用的方法叫复制。

三、其次次操作，尝试多种复制方法

1、介绍材料与操作要求

重点介绍复写泥。

2、幼儿操作、比较作品

你用了什么方法?复制了什么图形。

小结：刚才尝试了用印花机、复写纸、印模、银币拓印这四种材料都胜利地复制了饼干图样，恭喜过关!

四、观看视频拓展阅历，感受复制的便捷。

1、生活中的复制现象

你还见过那些复制品?

2、观看视频拓展阅历

幼儿观看一段制作月饼的视频

提问：月饼是怎么复制出来的?她的复制工具在哪里?

有了这个机器有什么好处?——便捷、快速、便利

五、制作饼干，生活应用

1、出示糕点师工具，示范制作方法，讲解要求。

2、背景音乐，幼儿制作

结束：这下蛋糕师将你做的饼干送去烘烤吧!

活动反思：

让孩子操作，在操作体验中，感受到复制的奇妙。在这之后，再熟悉不同的复制方法，知道利用科学技术复制的奇妙。这样，孩子们从最贴近自己的操作的熟悉，向未知的拓展，更循序渐进。

大班科学教案好玩燃烧的现象3

一、活动目标

1、感知物体摩擦后产生的静电现象。

2、培育幼儿观看力量和操作力量。

二、活动预备：

塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。

三、重难点分析：

重点：感知物体摩擦后产生的静电现象。

难点：能够大胆猜想和仔细验证。

四、活动过程：

(一)魔术《纸娃娃站起来》

1、出示人形纸片，老师拿起塑料尺子静静在身后与绸布摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。

2、老师示范。

3、幼儿动手操作并说一说自己是否胜利。

(二)初步感知静电现象

1、老师再次演示魔术，幼儿认真观看并说一说老师做了什么动作。"现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们认真观看老师做了什么动作"。

2、幼儿动手尝试，与同伴沟通自己是否胜利。老师在幼儿操作过程中提示幼儿留意摩擦力度。

3、幼儿谈一谈自己的胜利阅历(怎样摩擦，力度多少)

4、老师简洁小结：由于尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。

(三)大胆猜想

1、出示丰富的操作材料，请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。

2、幼儿先自己猜想，再进行小组争论，老师鼓舞幼儿大胆猜想，启发幼儿发散思维。

(四)尝试操作

1、幼儿动手操作，把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑，验证猜想结果。

2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。

(五)生活中的静电现象

1、启发幼儿说诞生活中见到的各种静电现象，如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来;穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发觉小火花;天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起;有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。

(六)嬉戏《头发飞起来》

1、老师示范嬉戏，将对方的头发摩擦飞起来。

2、幼儿相互结对做摩擦嬉戏，先让每个男孩和女孩对应。然后女孩和女孩之