大班教案《分类统计》

大班教案《分类统计》

大班教案《分类统计》篇1

活动目标：

通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的好玩及重要。

引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

老师事先选择好实践的场地(幼儿园内)，并亲自实践一遍做好记录，心中有数;纸、笔。

活动过程：

(一)复习巩固：

1、你能从1数到几?数数看。

2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。

3、100以内的任凭一个数你会写吗?试试看(请几个幼儿到黑板上听写)。

(注：此环节的目的在于老师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关学问把握如何，以便在活动中更好地把握。)

(二)联系生活：

1、在生活中，你遇到什么东西要用数来数?举例子。

2、在幼儿园里也藏了很多数，请小伴侣们说说。

3、用什么方法统计便利?(每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数;列表统计等)

(三)提出任务：

1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品(老师依据幼儿组的力量差异进行安排)。

一组：车棚——车有几辆?自行车几辆?摩托车几辆?每种颜色的车各几辆?

二组：前操场、后操场——树有几棵?前、后操场各几棵?大树、小树各几棵?

三组：架空场地——柱子有几根?白色的几根?绿色的几根?圆的、方的各几根?

(前三组让幼儿“统计——分类——再统计”，从中明白总数比分出

去的数多，几个分出去的数合起来等于总数)

四组：电脑室——电脑有几台?在场办公的老师有几位?其中长头发几个?短头发几个?(检验幼儿如何解决“推断头发长与短的标准”)

五组：老师办公室——老师办公用的桌子有几张?椅子有几张?哪个多?多多少?哪个少?少多少?(数的比较和一对一对应)

六组：一楼架空——吊灯有几盏?(70多盏，幼儿要数精确     不太简单，检验幼儿100以内的数数)

七组：楼道——从一楼到五楼要爬几层楼梯?共有几级台阶?每层楼分别有几级台阶?(每层楼的高度不一样，让幼儿发觉楼层高台阶就多)

2、要求：

①合理分工与合作;

②用自己的方法进行分类、统计与记录;

③学会验证所统计的数。

3、幼儿执行任务，老师观看、了解个别组幼儿实践状况。

4、幼儿汇报任务完成状况，老师依据实际状况提出新任务。

5、集中沟通(每组选派一名幼儿汇报与沟通)：

①你们统计什么?统计结果如何?

②你们在实践过程中是怎样分工合作的?

③你们遇到过什么困难吗?有没有想到解决的方法?

(四)布置作业——课后实践：

请幼儿回家后，找一找家中或四周环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下来。

活动反思：

《幼儿园训练指导纲要》中科学领域的第四个目标提到：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。从这一目标理念动身，我设计了此活动。实施后，效果特别好，预定的目标得到很好地达成，幼儿在实践过程中，各种综合力量(合作力量、规律思维力量、推断力量、克服与战胜困难的力量、应变力量等)得到了有效进展。

大班教案《分类统计》篇2

设计意图

班级下学期开展“我们来策划”主题，随着“书香童年”活动的接近，孩子们的近期策划任务接近尾声，为了在活动当天向其他班小伴侣更加全面的介绍端午节，美工区的小伴侣制作了美味粽子在当天展览。为了支持幼儿策划活动的顺当绽开，我们以对粽子的多角度分类作为目标，并以小组形式进行统计记录，培育幼儿的类别概念和统计力量。

活动目标

1、能根据物体的不同特征进行多角度分类，并统计数量。

2、与同伴协商共同统计粽子数量并记录，享受合作的欢乐。

重点难点

够依据物体的不同特征进行多角度分类，并以小组形式统计结果。

活动预备

阅历预备：有过用表格记录的阅历。

物质预备：ppt、不同种类粽子每组若干，记录表每组两张，展览架每组一个。

活动过程

一、谈话引出问题

1、小伴侣们都知道我们班最近在策划书香童年的活动，为了向其他班级介绍端午节传统美食，朱老师带来了很多粽子。

二、看图分类并统计

1、将图片上的粽子分为两类

假如让你们把他们根据同一特征分成2类，你可以怎么分呢？

老师小结：原来我们可以根据颜色分，也可以根据外形分。

2、增加一种粽子，观看不同

现在朱老师又拿出了一些粽子，你能发觉这些粽子与刚才的粽子有什么不同吗？

老师小结：绳子的颜色不一样。

3、3人一组分类并记录

第一次：三人一组，查找最多的分类方法。

老师总结方法：我们不光可以根据外形分、根据粽子的颜色分，还可以根据绳子的颜色分。

其次次：每组一个记录表，统计每种粽子究竟有几个

三、整理小货架

1、出示理货单，观看货架

出示理货单，根据单子内容将粽子整齐又美观的摆放在货架上，这张理货单你能看懂吗？你们知道吗？货架和盘子上藏着小隐秘，这些隐秘会关心你将手中的粽子放到正确的位置，我们一起来挑战一下吧！

2、六人一组根据理货单整理小货架

第一次：每组一张理货单、一框粽子、一个货架，请你们快速分组到达指定位置根据理货单整理小货架。

老师总结方法：根据理货单和货架上的提示信息将全部粽子分类摆放。

其次次：增加几种粽子，根据理货单和货架提示，排解不属于该类别的“干扰”粽子，整理小货架。

四、延长活动

1、将小货架摆放在班级门口，作为“书香童年”活动的道具，当天向其他班级介绍。

活动相关图片

理货单：

活动总结

本次训练活动基于主题生成，为了在书香童年活动当天向其他班级介绍端午节，孩子们制作了各种与端午节相关的作品。美工部制作的`粽子种类繁多，如何将这些粽子整齐又美观的进行展现呢？于是生成了本次训练活动。通过观看粽子的不同特征，并对粽子进行多角度分类和统计，关心幼儿建立类别概念，看懂记录表格。在实际操作中有层次的对粽子进行分类摆放，感受分类在实际生活中的作用，在分粽子的活动中培育幼儿升入学校后的自理力量，关心幼儿建立良好的整理习惯。

大班教案《分类统计》篇3

【活动目标】

1、巩固对颜色和几种几何图形特征的熟悉。

2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。

3、培育幼儿细致的观看力和对数学活动的爱好。

【活动预备】

1、幼儿已熟悉的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。

2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。

【活动过程】

1、情景导入。

“今日我们班来了两位特别的小客人，在他们身上藏了很多的图形，把他们请出来吧!”

2、学习统计方法。

(1)请幼儿按图形的外形特征进行统计，老师记录或请个别幼儿进行记录。

(2)请幼儿按图形的颜色特征进行统计，老师或幼儿记录。

3、幼儿操作。

(1)请幼儿观看操作材料，老师进行简洁的介绍，引导幼儿细致观看，看清特征再进行统计记录。

(2)请个别幼儿与大家共享自己的统计结果。

4、创意拼贴画。为幼儿供应几何图形进行图形拼画。

【活动反思】

本次活动连续幼儿以往的学习阅历，将图形融合在一起，拼画成幼儿感爱好的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感爱好的基础上探究发觉，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注意个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发觉数学活动的乐趣。

大班教案《分类统计》篇4

故事背景：

幼儿园里的小伴侣们要建一个自己的超市。他们从家里带来了各种各样的物品。老师说：“小伴侣们，我们要把这些物品分类摆放倒架上，请你们先将物品纷纷类，并数一数每种物品有多少件，然后统计出每种物品的数量。”老是说完后。小伴侣们就劳碌碌起来。

活动目标：

1.引导幼儿在嬉戏中学习按物体的名称用途和甚至进行分类，初步探究统计方法。

2.是幼儿情愿与同伴沟通探究统计的过程和结果。

3.要用儿童过分工合作体验胜利的乐趣。

活动预备：

教具预备：

故事挂图《我们见超市。》；食品，生活用品。玩具，统计表。

学具预备：

几个图形卡片组。玩具。统计表。

活动过程：

一，导入活动。

1.老师引导幼儿共同回忆去超市的经受。

2.老师出示故事挂图《我们见超市。》，讲故事并引导幼儿回答问题。老师；小伴侣们从家里带了了什么物品？

请小伴侣们看一看每种物品有多少件

二，集体活动。

1.创建超市。

（1）老师引导幼儿争论超市的构成。

老师：我们要见一个超市需要做哪些预备？

（2）教室引导幼儿用教室里的物品充当超市的货架。收银台。货物。购物筐。

（3）老师引导幼儿摆放物品。

1老师出示各种物品（玩具，生活用品。食品。）引导幼儿辨别。老师：请小伴侣看一看我们都预备了哪些物品。

2.教室引导幼儿投入如何将物品分类摆放。

老师：想想怎么样摆放物品能够合理？让顾客一看就能找到自己想要的东西呢。？老师提出分类要求：任意物品的归类摆放要整齐合理。要轻拿轻纺。与同伴商议 。相互合作。

3.老师引导幼儿按物品的名称。用途性质进行分类规范。让幼儿尝试在总分类进行子分类。

4.教室组织幼儿观看超市。说一说物品的归放是否合理，为什么？

2.统计。

（1）教室引导幼儿观看超市中摆放的物品。并争论问题。老师：超市里都有什么物品？

他们的数量分别是多少呢？该怎样统计呢？

（2）老师提出要求。统计时要认清晰你统计的是什么物品。数量是多少呢？

（3）老师引导幼儿自由探究。

1.幼儿自由选择物品进行记录。（记录的方法有幼儿自己打算。）

2.老师引导幼儿大胆尝试。想出更合理的统计方法。

3.老师鼓舞幼儿相互沟通各自的统计状况。

3.叙述。

（1）老师请部分幼儿讲授自己的统计状况。并对统计的结果进行验证。

（2）老师关心幼儿整理。并想一些更为合理的统计方法。

（3）老师出事统计表。引导幼儿依据统计表进行统计。

三·操作活动。

第一组：老师引导幼儿分类统计玩具柜里的玩具。

其次组：老师引导幼儿分类统计学界中的各种几格外形。

四、延长活动

1、园内延长：

（1）老师引导幼儿分类统计班里的各种物品。

（2）老师引导幼儿分类统计幼儿园厨房里的各种食物。

（3）园内完成《操作侧》第47/48页。

2、家庭延长：

（1）家长引导幼儿在家中分类统计各种物品，例如：衣服、食品等，并关心家长整理房间。

（2）家庭完成《亲自册》第47/48页。

大班教案《分类统计》篇5

设计意图：

数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在长期的教学中发觉：幼儿已慢慢不满意于以传授为主的教学模式、不满意于教具与学具的操作、不满意于学习10以内的数、不满意于有章有节地学习数学、不满意于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学的乐观性老调动不高。《训练指导纲要》中提到：能从生活和中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。于是，我开头思索：如何让幼儿在生活中与中轻轻松松地学习数学；如何变"传授为主"为"以幼儿为主"的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和好玩。于是，我尝试设计并实施了以下活动，取得了良好的效果。

活动目标：

通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的好玩及重要。

活动预备：

老师事先选择好实践的场地（内），并亲自实践一遍做好记录，心中有数；纸、笔。

活动过程：

（一）复习巩固：

1、你能从1数到几？数数看。

2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。

3、100以内的任凭一个数你会写吗？试试看（请几个幼儿到黑板上听写）。

（注：此环节的目的在于老师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关学问把握如何，以便在活动中更好地把握。）（二）联系生活：

1、在生活中，你遇到什么东西要用数来数？举例子。

2、在里也藏了很多数，请小伴侣们说说。

3、用什么方法统计便利？（每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数；列表统计等）（三）提出任务：

1、分组统计并分类统计里的一些物品（老师依据幼儿组的力量差异进行安排）。

一组：车棚——车有几辆？自行车几辆？摩托车几辆？每种颜色的车各几辆？

二组：前操场、后操场——树有几棵？前、后操场各几棵？大树、小树各几棵？

三组：架空场地——柱子有几根？白色的几根？绿色的几根？圆的、方的各几根？

（前三组让幼儿"统计——分类——再统计"，从中明白总数比分出去的数多，几个分出去的数合起来等于总数）四组：电脑室——电脑有几台？在场办公的老师有几位？其中长头发几个？短头发几个？（检验幼儿如何解决"推断头发长与短的标准"）五组：老师办公室——老师办公用的桌子有几张？椅子有几张？哪个多？多多少？哪个少？少多少？（数的比较和一对一对应）六组：一楼架空——吊灯有几盏？（70多盏，幼儿要数精确     不太简单，检验幼儿100以内的数数）七组：楼道——从一楼到五楼要爬几层楼梯？共有几级台阶？每层楼分别有几级台阶？（每层楼的高度不一样，让幼儿发觉楼层高台阶就多）2、要求：①合理分工与合作；②用自己的方法进行分类、统计与记录；③学会验证所统计的数。

3、幼儿执行任务，老师观看、了解个别组幼儿实践状况。

4、幼儿汇报任务完成状况，老师依据实际状况提出新任务。

5、集中沟通（每组选派一名幼儿汇报与沟通）：

①你们统计什么？统计结果如何？

②你们在实践过程中是怎样分工合作的？

③你们遇到过什么困难吗？有没有想到解决的方法？

（四）布置作业——课后实践：

请幼儿回家后，找一找家中或四周环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下《大班数学：趣味统计与分类》相关的文章。

大班教案《分类统计》篇6

设计意图

今学期班上进行线的专题活动，小伴侣都很有爱好，纷纷从家里带来了各种各样的线。一时间，班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的线。为了能让幼儿更清晰地熟悉，我组织进行线的分类、统计活动。让幼儿更深化了解线的种类。

活动目标

1、在观看、比较、争论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。

2、老师和标记的引导下，学习自己设计简洁的统计表。

3、语言表达操作的状况，使幼儿的语言和思维同步得到进展。

4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备

1、各种各样的线若干。

2、纸、笔每人一份。

3、统计示范图。

活动过程

1、给幼儿供应各种各样的线，请幼儿观看比较，自己学会初步的分类技能。

师：今日，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观看，看看能不能分清这里一共有多少种线?

幼儿听后就三三两两的在各种线前观看，对线产生了爱好。

教学反思：这一环节，老师能让幼儿自己先去观看，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的爱好。

2、老师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。

师：刚才我听到有小伴侣说，可以把相同颜色的放在一起。我们来试一下。

幼儿

尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。

师：还可以按什么来分呢?除了颜色不同外，你们还发觉了其他不同的特点了吗?幼儿在老师的引导下