环境监测空气和废气监测

环境监测空气和废气监测第1页/共190页我的作文观：

文学就是人学，其实作文也是一个人的整体彰显，作文的背后是一个大写的人，见多识广还是鼠目寸光？是准确理解还是偏颇无绪，是思路清晰还是紊乱不堪，是思考深刻还是肤浅低幼？思维的敏感度，准确度，清晰度，都在文章中体现，同时一个人的品位、情怀与气度也决定了作文的高低深浅，是胸怀大志，还是目光短浅，是悲天悯人，还是冷漠麻木，是无私坦荡，还是小肚鸡肠？是勇敢担当还是逃避畏缩，对自然有没有敬重，对生命有没有关爱，对社会有没有感恩，这些情怀都在文章的一字一句中流露，如何步步为营，引领学生去思考和感悟，努力修养自身，成就作文佳作呢？第2页/共190页一、精心设计写作课：（1）、写作中的联想（2）、准度密度力度浓度（青年精神作文讲评）第3页/共190页写作中的联想教学目标：

如何使联想做到丰富深刻与合情合理。第4页/共190页

教学设想：讲评期中考试的作文题目是《桥》。具体教学要体现这样的过程：

思考中探求——以作文题目“桥”为例，师生共探规律；

感受中体会——欣赏优秀作文与教师下水示例；

实践中领悟——以“书”为题，学生课堂作文。写作中的联想

第5页/共190页一、导语部分

引出什么是联想？联想的方式有几种？揭示本课解决的问题:联想如何做到丰富深刻与合情合理。

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联想，就是由某人、某事物、或某事理推想到与其相关的其他人、其他事物或其他事理的思维过程。联想的方式大致有这样三种：相关联想，如由桌子想到椅子，抓住了二者在空间上的关联；相似联想，如由春蚕、蜡烛想到教师，抓住了二者在奉献精神上的相似性；相反（相对）联想，由忧患想到安乐，抓住了二者在实质上的相反。“思接千载，视通万里”联想要想到千年之长，万里之遥，一定要丰富深刻，但同时联想也不能信马由缰，还要合理合情。

本课要点，联想要丰富深刻，要合理合情第7页/共190页联想丰富深刻合理合情本课要点思接千载视通万里第8页/共190页二、具体研讨部分：

（一）以“桥”为例，结合范文，领悟规律。

桥是一个形象性作文题，既要关注它实在意义又要关注它的虚化意义或比喻意义。就从有形的桥和无形的桥两个方面入手。第9页/共190页桥有形无形第10页/共190页首先从有形的桥入手，展开联想。

同学列举，教师点拨：故乡的桥、赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、天津长江道立交桥、上海南浦大桥、泸定桥、廊桥、二十四桥、康桥等等。这些桥在时间上看有古有今，空间上看有中有外。师生共同联想丰富有形的桥内涵，它们具有怎样的特点或作用触发着我们的联想？第11页/共190页桥有形无形第12页/共190页水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。空灵坚稳夺天工，驰骏马千骑，中原逐鹿；秀逸雄奇夸匠艺，送轻舟一叶，东海追鱼。第13页/共190页审美心理

赵州桥

——“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行”，是自然界一道靓丽的风景。桥为山水增色，《清明上河图》上的宋代拱桥，颐和园的17孔桥，江南的秀美小桥，这些桥的共同特点是美丽的姿态。联想点是桥美丽的姿态“空灵坚稳夺天工”“秀逸雄奇夸匠艺”，由桥想到建桥的人，由此感受到古代劳动人民的智慧。第14页/共190页晓月照卢沟，大河曾流泪和血；狼烟腾燕蓟，长桥犹记狠与仇。桥上石狮，曾领略战地烽烟，请其作证；世间旅客，欲探寻燕京史迹，到此参观。卢沟桥桥上的石狮，曾领略了战地烽烟，看到它历史的沧桑油然而生，桥是历史的见证，联想点就是在这座桥上发生的“七七事变”历史故事第15页/共190页军事要塞

泸定桥——红军飞夺泸定桥。海明威的小说《战地钟声》以西班牙内战为背景，叙述美国人乔丹在一支山区游击队的配合下炸桥的故事，电影《遥远的梦》表现了二战中盟军与德军为争夺一座桥而激战，桥是通往胜利的凯旋门。第16页/共190页经济发展武汉长江大桥——一桥飞架南北，天堑变通途。天津长江道立交桥——

盘旋上下，通连左右，交叉东西南北；横贯长江，纵接黄河，瞩目红旗宜宾。桥是经济发展的纽带。要想富先修路，要把路修的四通八达要造桥，我国南京长江大桥、钱塘江大桥，北京的立交桥等等，都在为我们的经济发展做着贡献。北约轰炸南联盟造成经济损失2千亿美元，其中炸毁50多座桥梁。以上两点选取的连接点都是与桥的位置有关。第17页/共190页

英国亨伯桥，目前世界上跨度最大（1410.8米）的公路悬索桥，1981年建成。第18页/共190页

南斯拉夫克尔克桥，目前世界上跨度最大（390米）的钢筋混凝土公路拱桥，1980年建成。第19页/共190页中华堪称首，铁索斜拉，坦途凌波，凇南沙北横大道；世界亦数二，众智辉灿，科技结晶，浦东沪西并东流。上海南浦大桥第20页/共190页科学进步英国的亨伯桥，南斯拉夫的克尔克桥。上海南浦大桥

桥是科学与智慧的结晶，联想点是桥的材质，桥的建筑技术。第21页/共190页文学艺术廊桥——电影《廊桥遗梦》就以“麦迪逊郡的桥”为背景，讲述了一个浪漫而又令人感动的爱情故事。象《桂河桥》《站在我身边》《八音盒》等电影都与桥有关。在这里出现的桥不但让我们看到人们的日常生活、情感经历与桥的关系，还可以通过它回顾历史和展望未来。再如与桥有关的文学作品，如“断桥未断情意断”的断桥、“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”的二十四桥、“在康桥的柔波里，我愿做一棵水草”的康桥等等，无不让我们领略着作者的爱恨情仇。一座桥是一份艺术的享受。第22页/共190页思维智慧由桥我们也可以想到联想，现在三种基本桥式都是收生活自然现象的启发而建成的，梁式桥受倒伏于溪沟上的树木的启发联想建成；悬索桥受天然生长的跨越深沟而可资攀援的藤条的启发联想而建成；拱桥受石灰岩溶洞所形成的“天生桥”的启发联想而建成。联想点是桥的起源。第23页/共190页社会道德另外，还由彩虹桥的倒塌联想到社会的腐败等。

由一座有形的桥，会联想到天宇人寰的方方面面，自然社会，宏观微观，人类生活的方方面面无所不及。从联想方式上看，用的都是相关联想。由此可见，联想要丰富，就要融于广袤的时空之中，联想要合理，就要抓住所联想事物间的联系点。

第24页/共190页第25页/共190页联想丰富深刻合情合理融入时空抓住联点本课要点第26页/共190页通过学生作文强化。

华尹的作文，是由有形的桥展开的联想。请同学朗读，讨论，看她的联想的丰富性与合理性如何体现出来的。明确：华尹同学的文章，由故乡的桥的材质变化，由木桥变为石桥，歌颂党的改革开放政策带来的农村经济的发展，社会的进步，风貌的变化，这是联想合理性的体现。第27页/共190页具体行文中，由过去的木桥联想到现在的水泥桥，写过去的桥，听到的是“轧轧”声，联想到桥上的人，他们的服饰，“穿布鞋或棉鞋的或大或小的脚”，这里有儿童嬉戏，母亲甜甜的唤儿声，老人相搀而过，联想到桥上的物，鸡犬相逐，好一个温馨惬意的田园生活画卷；写现在的桥，看到装载着电视机、VCD的汽车在桥上经过，看到桥上的人的皮鞋或休闲鞋，听到人们愉快的欢笑声，在这样的联想中，感受到新的时代给人们带来的新的精神风貌，新的物质生活。表现了小作者对过去生活的留恋，对未来生活充满着希望。第28页/共190页时间上：童年、少年、现在、将来空间上：自然、社会（景、物、人）以上是联想的丰富性的体现。第29页/共190页其次从无形的桥入手，展开联想。同学明确：语言、网络这些无形的桥，它们与桥的联系点是作用的相似性——沟通，凡是具备沟通特点的事物都可称作桥。第30页/共190页

对无形桥——沟通的深刻联想

同一个事物，但由于角度不同，给人感觉不尽相同，“草色遥看近却无”，“横看成岭侧成峰”等，同是沟通左看右看远看近看上看下看，联想到的不尽相同。怎样进行联想？从不同角度思考，有几个问题值得关注，如：沟通的承载物、范围、对象，沟通的意义作用价值，方式方法途径等。可提出几个问题。第31页/共190页有哪些方面需要沟通？通过什么沟通？

采取什么行为沟通？

第32页/共190页有哪些方面需要沟通？通过什么沟通？

采取什么行为沟通？

人与自然人与社会……思想情感经济文化……物人读书旅行……第33页/共190页

需要沟通的有：人与自然、人与人、人与社会、民族与民族、国家与国家，思想情感、经济文化等。沟通的凭借有人有物，人包括教师、摄影者、翻译家、作家、新闻工作者者、外交家，各行各业的团体等；物包括各种媒体，如报纸、广播、电视、互联网，各种作品如文学、书法、音乐、影视、美术等，通讯工具如书信、电话等。有很多行为进行沟通，如国与国之间的民间探亲与互访，个人由无知到有知所做的旅行、读书等。从不同的角度展开联想，内容充实思考深刻。第34页/共190页林林总总的内容是不是都写进去呢？这就要求要有明确的中心意识，“据沧海而观众水”“登泰山而览群岳”，围绕中心，将联想的材料组织在一起。由此可见，联想要深刻，还要多方思考，联想要合理合情，还要注意围绕中心。第35页/共190页联想丰富深刻合理合情融入时空抓住联点多方思考围绕中心本课要点第36页/共190页

讨论作文：出示李乐蔚作文，教师提出要求：这一篇是由无形的桥展开的联想，同学朗读并讨论，本文联想的丰富深刻性与合理合情性如何体现出来的。第37页/共190页同学讨论并明确：李乐蔚的文章抓住桥的借助作用，联想到在自己人生的旅途中众多给自己带来帮助的人，写到母亲是桥、父亲是桥、教师是桥、朋友是桥、自己也是桥，这是联想丰富性的体现，尤其是谈到自己对自己的帮助作用，这是作者的独辟蹊径，很多同学都坦率的承认，自己意识不到这一点。由于这份联想使文章的立意更加深刻。第38页/共190页全文围绕“桥”给自己成长带来很多帮助这个中心，同时在每一部分的行文中，联想是很合情理的，比如，他写母亲重在写母亲孕育生命，写父亲重在写父亲对自己人格的培养，这份认识，根植于我国儒家思想中“子不教，父之过”的传统观念。第39页/共190页（二）、教师下水，同学实践，再行感悟。

桥周记是一座桥梁，桥堍的这边站着老师，桥堍的那边站着同学，我们师生在这里相知相长。周记是同学倾注真情的园地，教师是你的倾听者、欣赏者、启示者，透过老师那用心编织的红色笔墨，你会感受到一份理解、一份信任、一份期待。周记是教师领悟真爱的所在，同学是老师的鼓励者、支持者、鞭策者，欣赏同学那饱蘸纯情的兰色文字，我享受着一回又一回的感动，增添着一份又一份的力量，收获着一次又一次的启发。周记是我们师生共同拥有的世界，在这里我们指点江山，共悟社会百态，共探人生未来。在这里我们共同播下希望的种子，共同体味收获的欢乐。周记是一座桥，是我们师生情感中一道美丽的风景，我们愿用心的去呵护它，修缮它，相信纵使潮涨潮落，月圆又缺，良辰美景一去不返，然而，这道美景永远在我们的心中驻留。第40页/共190页作文题：书第41页/共190页书第42页/共190页同学回答：“社会是一本书”，“朋友是一本书”“父母是一本书”“泰山是一本书”“读书可以增智”“由书的演变看科技的进步”等等。第43页/共190页下面是赵雅智同学的当堂作文：

书接触书，首先看到的自然是书那朴实的外表——简简单单的一个矩形，不加任何修饰，却发挥着它的作用。这就是书给人的第一眼感觉，如同我们年幼时，总是立志长大后要做一个平凡的人，为社会为祖国贡献自己的一份光和热——多么纯洁而高尚的理想。翻开封皮，该看到的应该是内容简介了，他高度地概括了整本书的内容——当然少不了几句赞美之言——让我们对整本书有个大致的了解，如同我们年少时，知道了自己今后将走的路，对未来充满了向往。第44页/共190页

接下来，就该阅读书的正文了。不管我们从内容简介中所得知的这本书是否精彩，我们都已经开始真正的读这本书了，或许书与内容简介中一样精彩，或许这本书就是文字垃圾。如果将看书比做人生，那我们已经到了离开家庭、学校进入社会的时候了。这时我们才真正地理解了人生，开始品尝人生的酸甜苦辣，开始经历人生的风风雨雨。经过了漫长的阅读，终于读到了结尾。书中的故事已经定形，我们再也不能够对故事的发展怀着憧憬，带着自己的猜测，只能默默地回忆，品味。回忆故事的每一个细节，品味曾经拥有的快乐，就如同我们年老时，回首过去的路，总要发出一些感慨，却再也不能改变过去。第45页/共190页

读完人生的书，在最后，看看书的构造，忽又悟出一些道理来。书的形状是规规矩矩的，但它却是软的，表面上给人一副刚正不阿的感觉，其实它是能屈能伸的。书的敞开只有三面，因为另一面是要用来装订的，如果没有了一面的封闭，那书便成了一堆废纸。人生在世，也应象书一样，在向别人敞开胸怀，让别人了解自己的时候，留下心底的秘密。封面华丽，那是给匆匆的过客看的；封底有价，那是给真正想买书的人看的。我们要了解一个人，不应只看封面，还应看看封底。要想让书不受外界的伤害，就应包上书皮，使之与外界隔离；又要在外面写上书的名字，别人才知道这是一本书。人亦如此……

人生如书，做人如书。第46页/共190页教师小结：书，可以为我们演绎无数美丽动人的故事，可以让我们感受丰富多彩的世界，可以使我们领悟深奥无穷的哲理，我们可写的太多太多，这就是联想赋予给我们的财富。”第47页/共190页

三、本课小结部分“人类失去了联想，世界将会怎样”，作文就是一种联系，作文失去了联想，就失去了生机与活力。当见到题目情思凝滞之时，不妨展开联想的翅膀，在广袤的时空中游目驰怀，同时让我们的眼睛象个多棱镜，去多方思考。那么，观察所得，读书所识，偶然领悟就会汇聚心头，集结笔端，材料就会汩汩而来。联想要合情理，要抓住材料之间的联点，是相似、相关还是相反，在行文时有明确的中心意识，使文章“驱万途于同归，贞百虑于一致”，行于当所行，止于不得不止。有了这些，我们的作文就会血肉丰富，意蕴深刻，就会如虎添翼，锦上添花。第48页/共190页联想丰富深刻合理合情融入时空抓住联点多方思考围绕中心本课要点第49页/共190页《青年精神

》作文讲评北京101中学刘青准度密度力度浓度第50页/共190页准度密度力度浓度一．审题明确讲准度二．联想丰富讲密度三．思考深刻讲力度四．注重修辞讲浓度第51页/共190页二、专门写作讲座——打造绚丽多彩的语言第52页/共190页言之无文，行而不远作文系列讲座第53页/共190页引经据典示底蕴

腹有诗书气自华，纵论古今尽潇洒。第54页/共190页点化句意彰灵性一回拈出一回新，活学活用显智慧第55页/共190页（一）比喻拟人形象生动诗情画意；（二）排比对偶琅琅上口酣畅淋漓；（三）句式变换摇曳多姿内涵丰富。妙“比”生花

露才华晕碧裁红修辞缀锦上更添花枝俏第56页/共190页炼句炼意显巧工拈须推敲求字安于无声处一语鸣

第57页/共190页让美丽的语言在我们的心底舞蹈，在笔尖上流淌，让飞动的思绪因美丽的语言而绚烂多姿，让我们共同打造优美的语言，去编织出五彩缤纷的梦想！第58页/共190页三、重视作文评改

教师评讲：每次作文完成后，老师将作文讲评发给学生。包括：作文题目+作文评讲+优秀例文学生参与第59页/共190页《肩膀》作文讲评作文题目：肩膀要求：除诗歌外，文体自选。不少于800字。（60分）第60页/共190页一、文题诠释：

属于形象比喻型作文,如果实写就没有多大的价值，作文的意义在于对肩膀比喻义的理解与挖掘上。第61页/共190页二、审题立意的角度：

肩膀是一个人身体的重要部位，它的作用是什么？

担当责任、支撑天地、供人依靠。从这些意义的角度来寻觅它的喻体，凡是具备以上意义的人或物都可以喻为肩膀。常见问题：肩膀特点抓不准，喻体与肩膀的特点对应不上，从肩膀跑到写担当、写支持等。

第62页/共190页

三、构思谋篇：

构思谋篇方式：

一是为肩膀加定语，格式是XXX的肩膀。写成父母的肩膀，朋友的肩膀，自己的肩膀，知识分子的肩膀，文人的肩膀，军人的肩膀，英雄的肩膀等等。

二是为肩膀加主语，或加宾语。格式是什么是肩膀，或肩膀是什么。如肩膀是信念，肩膀是理想，肩膀是希望，这些支撑了一个人的精神世界，我们需要依靠信念、理想、希望。

三是将二者结合，格式是什么是什么的肩膀。如前辈是后辈的肩膀，科学界、体育界、文学界，科学事业的继往开来，牛顿力学理论之于爱因斯坦的“相对论”，比尔盖茨的微软帝国之于马云们独辟蹊径的传奇创业，艺术流派风格的一脉相承，唐诗之于宋词，宋词之于元曲。第63页/共190页文章结构：

首先，扇形结构，并列铺展开来。你担当，我担当，他担当。担当自己，担当他人，担当社会。父辈支撑，朋友依靠，自己承担。

其次，归拢上文，作深度思考。任何事物的存在都是矛盾的统一，肩膀的多寡与我们的成长有何关联呢？肩膀是越多越好，还是越少越好？全凭你的认识来决定。肩膀多，可以使我们衣食无忧，学习无苦，但却带来了好逸恶劳、不思进取的坏毛病；肩膀少，虽然会使我们经历人生的种种不幸或苦难，但却带来我们对人生、对社会的深刻认识，增强自我抗挫折能力，使自己更健康地成长。第64页/共190页四、事例的叙述和论证与名言的选择，都要紧扣住肩膀的含义与作用。

肩膀——对责任的担当，是力量的象征，是坚实的依靠。杜甫那是杜甫的肩膀。不似李白，昂首阔步地走着上坡路，看到的是满眼白云，倩影绮梦。那是走在安史之乱后的陡坡上，他低着头，弓着腰，看到的是令人惊悸的浓黑的悲凉。是感时花溅泪，恨别鸟惊心”的惶恐，还是“白头搔更短，浑欲不胜簪”的幽恸？离人泪，征夫恨，家国殇……无情地打湿了杜甫的眼。三尺微命，一介书生，他竟选择用自己枯瘦的肩膀担起了天下苍生。挥笔为剑，笔耕不辍，《三吏》《三别》，一唱三叹！那是一声声震耳欲聋的天问，是泪与血交融流淌成的千古诗史。是怎样一副铁肩才能扛起一个时代的萧索悲凉，是怎样刚硬的铁骨才能在一个王朝的变迁中岿然不动？杜甫的肩膀，瘦弱不堪，支撑他们傲然挺立的是胸怀天下的正气，和发自内心的痛感。第65页/共190页名言

我想，人有两个肩膀，应该同时发挥作用，我要用一个肩挑着送货上门的担子，把科学知识和科学工具送到工人师傅手里；另一个肩膀可以作人梯，让青年们踏着攀登科学的更高一层山峰。——华罗庚惟愿诸君将振兴中华之责任，置之于自身之肩上。——孙中山第66页/共190页五、关于倒数第二自然段的提升

提升部分要拥一定的信息量，不能只是重复上文观点。提升有几个类型，一是总结型。如：“顾城说杨树：‘我失去了一只臂膀，就睁开了一只眼睛。’而这些伟人们牺牲了他们的肩膀，去承担不再属于个人的苦难，用他们明亮的双眼，爱抚善良，刺穿邪恶，使站在巨人肩膀上的我们，看得更高，望得更远。”第67页/共190页二是辩证型。

如“然而肩膀，并不是你的逃避，退后，只顾自己享乐而忽视责任的理由。那么多为祖国镇守边疆的战士们，他们何尝不想回到故乡？他们何尝不想依偎在爱人的肩膀，诉说甜蜜的爱语和离别的愁肠？但是在责任面前，他们毅然决然地离开了可以依靠的肩膀，义无反顾地用生命捍卫国家的荣誉，保卫祖国的边疆——因此我说，肩膀可以依靠，但责任必须先行。”在文章的倒数第二段用辩证的方法进行升华，连续几个问句加重语气显示出依靠他们肩膀的美好，衬托出镇守边疆的战士们保卫祖国的责任感，最后提出“肩膀可以依靠，但责任必须先行”，使文章说理更加全面。第68页/共190页

三是对上文所举事例作深层次的挖掘，讨论某一举动的成因或特殊性等。如“没有谁的肩膀生来坚挺，刀枪不入。是“侠之大者，为国为民”的精神为原本弱不胜衣的双肩注入了力量，来扛起对家国天下的担当，让鲜红如一叶秋海棠的五千年华夏史得以灿烂绽放。”提升与全文的议论要有整体感，须事先考虑到提升的内容。第69页/共190页“水与岸”作文讲评作文题目：有水就有岸，岸阻遏了水的自由流淌，也避免了水的泛滥成灾；水需要岸的善意疏导，却排斥岸的恶意围困。请就以上材料，展开联想,自定角度,自选文体(除诗歌外),以“水与岸”为题写一篇文章。不少于800字。第70页/共190页写作指导：

一、弄清题目类型：比喻+关系型

比喻型，比喻型要落实好二者的比喻义。关系型作文，要特别注意：①要把握“二者”，不要“写丢了一个”。②不要割裂二者、平分秋色。③要联系“另一个”来写“这一个”，不要把“另一个”当点缀。④要把文章的主体内容放在二者之间的内在关系上，善于挖掘二者之间的辩证关系。第71页/共190页二、读懂题目的提示，挖掘二者关系的内涵。

水与岸关系是被约束与约束的关系，强调岸对水的积极的作用是“避免了水的泛滥成灾”，消极的作用是“岸阻遏了水的自由流淌”；水与岸关系是被引领与引领的关系，岸对水的积极作用是“善意疏导”，消极的作用是“恶意围困”。第72页/共190页三、落实二者比喻义。

水：鲜活的个性的自由的摇曳多姿的思想，行为、情感，内容等。岸：就是格式、范围、要求、规则、标准、原则等，在通常情况下，为多数人认可的约定俗成的文化传统、风俗习惯、思想观念、价值取向、思维方式、生活方式、交往方式、情感表达方式、言语行为方式等，是社会长期形成的社会规范样式和标准，对人的思想和言行起约束、规范、引领作用。第73页/共190页四、落实二者关系的具体内涵，由虚化实，由大化小。理想与现实情感与理智自由与纪律内容与形式：诗词与格律；音乐与线谱等创造力和规矩个人行为与道德法律，世俗观念艺术创作与艺术规律，世俗观念科学思想与权威第74页/共190页五、立意构思的三种角度：

1、强调水。从岸的消极作用谈水对岸的冲破：顽强的水冲破了阻挡它的岸，晶莹的水滴飞溅开来似欢乐起舞，而后自由地向更远的方向奔腾而去。正是这不息流淌之水的突破，让碧波得以欣赏到远方沿岸更美的风景。无数艺术的生命在对规则与格式的突破中，展示出绚丽多彩的美。岸在限制水的流淌，将水围困成了一个呆板而丑陋的形态。而世间那些如水的自由灵魂，往往是在冲破了权势的挤压之后才迸发出新生的力量。第75页/共190页2、强调岸。从岸的积极作用谈岸对水的引领：我说水是汹涌的灵感和想象，它们一发不可收拾，而岸是永远约束着它们不能恣意横流，永远指引着它们奔向前方的现实。从岸的消极作用谈岸对水的激发：正是因为岸的万般压抑，千般禁锢，水才有了“惊涛拍岸”的壮美景象，是岸限制了水的恣意流淌，同时也是岸给予了水辉煌的力量，统治者的囚禁打压，更让自由的生命展示出傲骨的尊严，悲壮的力量。第76页/共190页3、二者辨证统一1、互相依赖：情感如水，清澈绵延；理智如岸，固不可彻。岸若无水，终将干涸；水若无岸，必将泛滥。2、互相融合：水与岸，从未彼此分离过的两个个体，如何在双方相互的束缚与依赖下寻得平衡，是最费脑力，又是最具考验的事情。如诗词与格律；音乐与线谱等第77页/共190页作文示例

水与岸王鼎

有水就有岸，岸的出现阻碍了水的自由流淌，让那本应灵动而充满活力的水之精灵成了乖顺的奴隶，而我看来，那奔腾的水，惟有通过对河岸的逾越，才能绽放出最亮丽夺目的浪花。（一是开宗明义，论述角度明确，强调水对岸的冲击作用；二是注意语言体现的思维层次：行为表现，结果价值；三是用词得当，抓住水对岸的逾越冲击特点，有表现力）不能忘怀那一次去家乡景点“龙潭涧”的经历，徜徉于山林中，那清润的气息仿佛欲滋润我的每一个细胞。随行的导游介绍道，这里之所以取名为“涧”，就在于其著名的“散花景”，待走近之时，水浪拍岸之声便抢先进入了耳朵，抬眼望去，那果真如花瓣一般的水珠散落，闪耀着动人的光泽，如一朵绽放的荷花，星星点点，好不灿烂，我溯源望去，只看到奔腾而下的水滚滚而来，冲击在那坚硬的石岸上，不是避让，而是逾越，继而飞溅，散落出一道美丽的风景。自那时起，我便知道，岸阻止不了灵动的水，真正自由的水，会逾越那岸，会腾飞、会绽放……（从现实生活入手，形象逼真）第78页/共190页

那创作的灵感，似水。艺术的创作，总会沿袭前人的经验、屈服现实社会的风尚，可往往，经验与现实的所谓风行与崇尚，便成了束缚艺术家灵感的石岸，围困住他们本应奔涌着向前的思维，灵感被阻碍，只得堵塞、枯竭；惟有那些视既定经验与规则、技巧与手法为粪土之人，方可完成对自我的超越，抒写旷世的绮丽。是那梵高，拒绝了留在巴黎的建议，而选择到阿尔去挥洒灵感的浪花；是那达利，拒绝继承，更拒绝调转创作的方向，才有那传世的《记忆守恒》问世；还有那普希金，纵使沙皇固若金汤的围困，他自由的思想也不曾被遏制，相反，大批的诗歌充满了力量与活力，喷涌而出，如那倾泄而出的浪花朵朵。（由实如虚，类比得当，灵感似水，经验如岸，水对岸的冲击能抒写旷世绮丽。）第79页/共190页

那浓郁的爱国情怀，似水。那是托尔斯泰面对绞刑架而大声疾呼“我不能沉默！”那是鲁迅要“肩住黑暗的闸门，放人们去光明的地方。”那是昂山素季坦然入狱“我和我家人的分离，是我为争取一个自由的缅甸而必须付出的代价之一”……固然，我们看到在这些伟大的爱国人士面前，专制的统治、民众的愚钝以及冰冷麻木的社会如那强硬的石岸，无时无刻不在阻挠着他们，然而，那自由的思想，那博爱的情怀，又怎能是石岸所能围困！他们就如同奔腾的激流，卷起有力的浪花，一次次地冲击着这铜墙铁壁般的约束，直到那最强有力的一束奔腾而出，奋力而起，完美的逾越，直至滋润、感化无数人名渴望真理的心。（个人的理想情怀为水，现实是岸，水冲破岸的桎梏，真理的火种才会撒向人间）第80页/共190页

于是，我懂得“窄岸急流”的涵义。宽阔处孕育无波平庸的水，反之，岸威逼越狠，水反抗得就越强。一次一次，越积越高，看似柔弱却坚强的水啊，终漫过岸堤，开始新征程。因此，水之于岸不简简单单是反抗，更是创造。拥有巨大生命力的水流，可以切开堤岸，重塑河道，流泻出想要的模样。（提升有力）那读来激动的话又回荡在耳边了，“生命如河……”

那么，你呢？我呢？青年呵，该为生命之河冲出条道路，奔腾着，欢啸着……第81页/共190页总体点评

文章整体思路由实到虚。视野开阔，材料丰富，洋洋洒洒，由现实生活——艺术创作——人类情怀，尺牍之间，展示丰富内涵；学生思维准确，每段处处落实水与岸关系的内涵，水与岸关系上用词准确，有变化，如阻挠、围困、冲击、奔腾，处处呈现着思考的力度；整体思路清晰，最后结尾拓展有力“窄岸急流”是对二者关系更深入的挖掘，也是对主体内容的补充，落实到两个立意点，水对岸的冲破，岸对水的激发，前者为主，后者为辅。第82页/共190页学生参与

学生作文点评学生作文反思第83页/共190页四、源头活水引导课外阅读

“欲看银山拍天浪，开窗放入大江来”。王安忆曾谈到写作的意义即建筑一个“心灵世界”，“它的意义在于，在世界上设立一个很高的标准，或者说设立一种理想。它也许没有用处，可是它照耀我们平凡的人世，显现了神力。”第84页/共190页

我们的做法：1、课前人物介绍。2、推荐书目，召开读书报告会。3、推荐好文，写评点与领悟。如《且行且吟的浪漫骑士——谭盾》张云《做一个有灵魂的人——从善良丰富高贵谈起》4、同学自选，出小报。第85页/共190页1、课前人物介绍。

十九世纪英国伟大的道德家塞谬尔·斯迈尔斯说：“当人的性格处于可塑阶段并且容易接受影响时，最好是激励他们去崇拜伟大的品格。”的确，“圣贤之士百世为师”，名人是历史人物中的佼佼者，他们中的大多数都曾站在时代的风口浪尖上奋力拼搏，或以其叱咤风云的政治生涯深刻地影响了历史的进程，或以其在自然科学领域的巨大贡献造福于人类。无论怎样，一个伟人的生涯就是一座人格力量的丰碑，即使他死了，他的思想和行为依然会在人类历史上烙下印痕，他们那些高贵的品质是人类进步的灯塔，照耀着一代代后来者的心灵。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，多年来，我坚持让一届又一届的同学读名人，讲名人，孔子、孟子、苏轼、富兰克林、南丁格尔、弥尔顿……被同学们所熟悉，他们跨越了时空的限制，与这些高尚和达观的心灵交流，让这些伟大的灵魂滋养他们的精神，丰富着他们的情怀。第86页/共190页奥斯卡辛德勒·OskarSchindler第87页/共190页

“我本来可以多救一些人出来，我可以多救一些人出来的…

…如果我…

…我应该可以救更多的人。”

“先生，这儿的1100个人都是因为有了你才活到今天的。”

“要是我能赚更多的钱…

…我浪费了很多钱，你根本都无法想象。假如我，假如…

…”

“你救了他们，也就是救了他们的子孙。”

“我做的还不够…

…”

“你已经尽力了。”

“这辆车，葛特可能会买它的，可我为什么留着它？这是十条人命！十个人，又多十个人！这个别针，两个人…

…这是纯金的。又多两个人！葛特可能会因为它会多给我两个人…

…至少是，一个人。他可能会…

…多给我一个人。多一个人，一个人的性命！…

…它能换回来的!我明明可以这么做…

…多救一个人。可我没那么做…

…”

——电影《辛德勒的名单》——电影《辛德勒的名单》第88页/共190页我眼中的——奥斯卡辛德勒

他不是一位所谓的什么家，他没有什么专长，他只是一个普通的德国人，一个普通的商人，甚至都不能算得上是一个小小的企业家，因为他最终还是破产了。然而，他却做出了不平凡、不普通的事情。在某种意义上来说，他并不伟大，他做的事情都是背叛他的组织的。他是一名纳粹党员，可那又能怎么样？他背叛了组织，却拯救了一个民族，一个神圣的民族。他一个人，救活了1100多个人以及他们的子孙后代，他是一个民族的恩人。第89页/共190页

我们都知道，犹太民族是一个伟大的民族。他们拥有最丰富的智慧，最崇高的品质，最神圣的宗教。他们的智慧造福了全人类，至今在世界各个角落，犹太裔的人们还在创造着人类的财富。但是，残忍的法西斯纳粹党无情地杀害了600万犹太人，几乎将他们斩尽杀绝。眼看着一个民族将要灭亡，辛德勒花去一生的积蓄买下一条条人命。他冒着生命的危险去做这样一件事情，一件“救人一命，等于救了整个世界”的事情。在那样一个社会状况下，勇敢地做出了抉择。第90页/共190页

其实，一个人一生做一件大事就够了，它足以显示出人生的价值。辛德勒用他的生命谱写出了1100多个生命；唤回了一个民族的灵魂；感动了整个世界。如果没有他，犹太民族将永远成为历史书上的故事；如果没有他，二战中的伤亡人数将会添上1100个；如果没有他，我们不会看到这个民族的存在；如果没有他，法西斯会因灭掉了一个民族而感到荣耀。然而，他不惜一切代价救了他们，救了整个世界……救人一命，等于救了整个世界。第91页/共190页阿尔伯特·爱因斯坦

举世闻名的德裔美国科学家，现代物理学的开创者和奠基人。

第92页/共190页相对论

提到爱因斯坦，我们自然会想到他伟大的相对论除了量子理论以外，1905年刚刚得到博士学位的爱因斯坦发表的一篇题为《论动体的电动力学》的文章引发了二十世纪物理学的另一场革命。文章研究的是物体的运动对光学现象的影响，这是当时经典物理学面对的另一个难题。十九世纪中叶，麦克斯韦建立了电磁场理论，并预言了以光速C传播的电磁波的存在。到十九世纪末，实验完全证实了麦克斯韦理论。电磁波是什么？它的传播速度C是对谁而言的呢？当时流行的看法是整个宇宙空间充满一种特殊物质叫做“以太”，电磁波是以太振动的传播。但人们发现，这是一个充满矛盾的理论。如果认为地球是在一个静止的以太中运动，那么根据速度叠加原理，在地球上沿不同方向传播的光的速度必定不一样，但是实验否定了这个结论。如果认为以太被地球带着走，又明显与天文学上的一些观测结果不符。第93页/共190页反战的爱因斯坦

1918年11月，德国工人和士兵在俄国十月革命胜利的影响和鼓舞下，发动起义，推翻了德皇威廉二世下台第三天，爱因斯坦即给他的母亲连续写了两张明信片，欢呼“伟大的事变发生了……亲身经历了这个事变是多么荣幸！”在二十年代到三十年代初期，爱因斯坦基本上是一个绝对的和平主义者。但是，侵略和掠夺战争不断发生的现实，打破了他那美好的梦想。特别是1933年希特勒上台后，德国日益法西斯化，使爱因斯坦意识到新的野蛮战争不可避免，促使他改变了自己的观点。他明确表示：“当法律和人类尊严必需保卫时，我们一定要战斗。自从法西斯的危险到来后，现在我不再相信绝对的被动的和平主义是有效的了。只要法西斯主义统治欧洲，那就不会有和平。”第94页/共190页

由于爱因斯坦的进步活动，又因为他是犹太人，因而被德国纳粹分子列为重要的迫害对象，幸而他1932年底离开德国到美国讲学，才未遭毒手。他在柏林的住屋被查抄和捣毁，他的财产被没收，他的著作被焚毁，纳粹还悬赏二万马克要杀害他。面对纳粹分子暗杀的危险，爱因斯坦没有丝毫的畏惧，而是更坚定地战斗。当他的挚友劳厄写信劝他对政治问题采取明哲保身的态度时，他不顾个人安危，大声疾呼，指出法西斯就意味着战争，和平必须用武装来保卫，呼吁美国人民起来同法西斯作斗争。当爱因斯坦后来从无线电广播知道美国对广岛、长崎投下原子弹，杀伤许多平民时他感到非常痛心。是打发他后来写了一封告美国公民书，说：“我们将此种巨大力量解放的科学家们，对于一切事物都要优先负起责任，必须限制原子能绝对不能使用来杀害全人类，而是用来增进人类的幸福方面。”第95页/共190页

1948年5月14日，以色列国诞生，但不久以色列与周围阿拉伯国家的战争便爆发了。已经定居在美国十多年的爱因斯坦立即向媒体宣称：“现在，以色列人再不能后退了，我们应该战斗。犹太人只有依靠自己，才能在一个对他们存有敌对情绪的世界上生存下去。”1952年11月9日，爱因斯坦的老朋友以色列首任总统魏茨曼逝世。在此前一天，就有以色列驻美国大使向爱因斯坦转达了以色列总理本·古里安的信，正式提请爱因斯坦为以色列共和国总统候选人。当日晚，一位记者给爱因斯坦的住所打来电话，询问爱因斯坦：“听说要请您出任以色列共和国总统，教授先生。您会接受吗？”“不会。我当不了总统。”“总统没有多少具体事务，他的位置是象征性的。教授先生，您是最伟大的犹太人。不，不，您是全世界最伟大的人。由您来担任以色列总统，象征犹太民族的伟大，再好不过了。”政治还是科学？第96页/共190页“不，我干不了。”爱因斯坦刚放下电话，电话铃又响了。这次是驻华盛顿的以色列大使打来的。大使说：“教授先生，我是奉以色列共和国总理本·古里安的指示，想请问一下，如果提名您当总统候选人，您愿意接受吗？”“大使先生，关于自然，我了解一点，关于人，我几乎一点也不了解。我这样的人，怎么能担任总统呢？请您向报界解释一下，给我解解围。”大使进一步劝说：“教授先生，已故总统魏茨曼也是教授呢。您能胜任的。”“魏茨曼和我不是一样的。他能胜任，我不能。”“教授先生，每一个以色列公民，全世界每一个犹太人，都在期待您呢！”爱因斯坦的确被同胞们的好意感动了，但他想得更多的是如何委婉地拒绝大使和以色列政府，又不使他们失望，不让他们窘迫。不久，爱因斯坦在报上发表声明，正式谢绝出任以色列总统。在爱因斯坦看来，“当总统可不是一件容易的事。”同时，他还再次引用他自己的话：“方程对我更重要些，因为政治是为当前，而方程却是一种永恒的东西。”第97页/共190页伟大的爱因斯坦

他仿佛就是为了伟大而生。当多少人穷其一生而未能取得一丝成就时，他的论文却早已等身；当多少人正为那一点蝇头小利而绞尽脑汁时，他却已经宣布了那难以想像的理论。他不仅是在凡人之上的，与他同时代的那些物理学家也与他有着如此的差距。他的位置，正如巴尔扎克在法国文坛一般，犹如那群峰中的最高，永不会被历史的巨浪所淹没，永远放射着灿烂的光辉。第98页/共190页——一位“罕见的观察者”

昆虫学家法布尔第99页/共190页对法布尔的评价罕见的观察者。——达尔文昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔。第100页/共190页昆虫记第101页/共190页诗一般的著作

这是一部生物界的传世巨作，是一部文学巨著，也是一部科学百科。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文，这本书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则，让世界读者首次领略昆虫们的日常生活习性、特征的描述等。一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。第102页/共190页《昆虫记》的意义人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命、包括“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民――昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书。这样一个奇迹，在人类刚刚迈进新世纪大门、地球即将迎来生态学时代的紧要关头，也许会为我们提供更珍贵的启示。第103页/共190页我对昆虫记的见解昆虫记是伟大的昆虫学家法布尔和昆虫书写的一部伟大的著作——它之所以伟大，不仅在于它对昆虫科学性的介绍有多丰富，也不光光取决于其语言有多优美，关键在于，它的字里行间，都透露着作者对昆虫的热爱，对自然的热爱。这本书让人们开始关注这世界上最繁盛的生物纲——昆虫，天上飞的，地上爬的，水里游的，在这个地球上无所不在——而法布尔，让我们虚妄的视线得以变得细致，从而记起这些常常比忽略的可爱的生物们。而第一位穷其一生用于研究昆虫的学者，我想法布尔是开创新纪元的第一人。第104页/共190页不仅如此，昆虫记更是写出了真实，详细而生动地记录了昆虫们的丰富多彩的生活，连文字都非常非常富有活力——这一切都来源于法布尔对昆虫的长期仔细的观察，来源于他对自然永不停歇的热情之火。第105页/共190页我对法布尔的认识法布尔是一位值得人尊重的伟大的昆虫学家。他对昆虫的热爱达到了极致，无论是叫声独特的露螽，勤劳的蚂蚁，推粪球养育后代的圣甲虫，凶猛的猎手螳螂……用一个恰当的比喻：世界上有多少种昆虫，法布尔对它们就有几分热爱。法布尔作为一位科学家，他有着敏锐而细致入微的观察力，无限的耐心和火一般的热情，毕生致力于对真理和自然的探究，无论从哪点说起，他都无愧为一位伟大的科学家。第106页/共190页由昆虫记引出的一点想法我想，之所以法布尔会痴迷于这昆虫世界，之所以《昆虫记》那么伟大，正是因为昆虫有着其独有的魅力。昆虫作为生物中“门纲目科属种”中的一个大纲，其种类简直是数以亿计，不，应该是数以十亿计，甚至数以百亿计。第107页/共190页第108页/共190页事实上，昆虫世界真的是非常有趣，那么丰富，那么神秘，我想这是值得人们将对自然的热爱倾注在其中的一个异常美妙的世界。我已然对它产生了深深的喜爱之情。而法布尔这种对自然更加感人的热爱，以及对科学的无限追求，也是最让我急切地想去学习的高尚品质。第109页/共190页少年中国的呼唤者梁启超10分钟左右内容，见谅第110页/共190页光绪康有为梁启超合影第111页/共190页情义之人

由于梁启超曾经在袁世凯手下的内阁做事。在袁世凯帝制活动日益频繁之时，他为了国家与民族的未来和私人情谊给袁写了一封长信，劝其回头：“启超诚愿我大总统以一身开中国将来新英雄之纪元，不愿我大总统以一身作中国过去旧奸雄之结局。”言辞之真诚恳切，可谓“墨与泪俱”。第112页/共190页

但袁世凯的回报当然是不假思索的派出杀手，欲除启超于后快。第113页/共190页

对于他那个政见不合，如何也想不明白“中国怎能没有皇帝？”的老师康有为，梁启超曾经用文章怒斥老师为：“大言不惭之书生”。好面子的康有为哪受得了这样的指责，从此与梁断交。有人说他是否太不给老师面子，梁启超道：“师弟自师弟，政治主张不妨各异，吾不能与吾师同为国家罪人也。”这倒大有亚里士多德：“吾爱吾师，但吾更爱真理。”的味道。情义与理智共存第114页/共190页

梁启超也曾向老师登门赔罪，但缺少气量的康有为对他置之不理。尔后又大骂他为：“梁贼启超”。但是最终，在康有为70寿诞上，梁用《南海先生七十寿言》将老师颂扬备至，甚至暗比孔子。总算在康有为人生最后的一年里脸上为这个“忤逆弟子”再次露出了笑容。可以说他对梁启超还算是满意的。第115页/共190页“善变之人”

梁任公对待老师朋友时的情义与理智;身居海外时的多思与善学，自然都值得我们这些晚辈由衷的佩服。但是我认为成就他辉煌一生，也最值得我们学习的，却是他的“善变”。第116页/共190页

梁的一生政治主张多变：由最初戊戌变法时追随老师的“君主立宪”，到受美国启示时的“民主共和”。甚至由于看到了中国人的民性之劣后，也曾失去信心地支持过“开明专制”。由亲袁到反袁。他的一生时起时浮，思想既有前进，也有倒退。但总体而言还是不断进步的。

第117页/共190页

可以看出，他的变仅仅是表面的“善变”，内心则是矢志不渝地在追求自己强国富民的理想，这不曾有变。也只有这样看似有变的真正不变，才能使人有勇气有魄力“不惜以今日之我与昨日之我战”。才有可能在不断的升华中成为时代的巨人。相比之下他的老师康有为则显得“太有成见”，过于坚持了。第118页/共190页

张抗抗——中国当代女作家第119页/共190页第120页/共190页

张抗抗的《作女》问世，在当代文坛、社会各界引起强烈反响，被视为女性文学成熟的标志。东方文化中过去的女人一直被限定为应该安分守己、温良贤惠的。但从女性的角度来说，它对传统规范的冲击力是巨大的，中国女性的主存现状和文化开放的现实促进女性反思进步，找寻双重出口。《作女》在某种程度上代表着中国现代女性挑战传统的前卫、先锋精神：追求自我，发现自我，肯定自我。中国女性一代代觉醒的历程像一位百岁女人的精神成长历史，从萌芽到幼稚而成长最终成熟。张抗抗作为当代女性文坛领军人之一，准确把握了女性的精神脉络，写出了一代代人的思考，一代代女人对人生、对爱情、对家庭的思考。

女性精神第121页/共190页《作女》

“作女”呼唤了一种精神，在当代社会，中国女性无论面对顺境、遭遇逆境、困境、绝境，她们勇于挑战传统女性角色定位，克服女性性别弱点，发挥自身聪明才智，创造了巨大的精神和物质财富，诠释了当代女性精神——信念是真正的脊梁，知识是真正的财富，独立是真正的人格，成功是真正的追求，快乐是真正的收获。第122页/共190页

启示精神的家园

张抗抗的文章，用语言的声音、气味、色彩、光线，塑造了一个个追寻思想的的时空坐标，其中充满了敏锐而深邃丰富的生命体验。可以说，张抗抗是用自己厚重的思想给予了我们一种独有的人生启示，让我们更加确认了对于精神家园的界定。这会让我们在思考中坚守理性，坚守自我，坚守信念，坚守追求，让我们在精神的家园中抒写自己的生命，让我们的人性达到一种更高意义的深度和升华。正如张抗抗所说，“以后的日子，我也许还会继续流浪，在这极大又极小的世界上，寻觅着、创造着自己精神的家园。”第123页/共190页最美的垫底者——阿赫瓦里JohnStephenAkhwari第124页/共190页我的祖国把我从7000英里外送到这里，不是让我开始比赛，而是要我完成比赛……

第125页/共190页画坛泰斗——齐白石丁澄洋第126页/共190页第127页/共190页第128页/共190页

成功背后：

齐白石能够成为一代大师，靠的当然不只是长寿，而是终生勤学苦练。年轻时他很穷困，夫妻二人常在饥饿时饮水充饥。白天辛苦劳作，晚间无钱买灯油，就点起松火来读书学画到深夜。晚年他有诗回忆当年的生活：“灯盏无油何害事，自烧松火读唐诗。”他那时是个半文盲，要读唐诗很困难，为了记诵生字，把书页裁开，在每行诗的下端里面，将不认得的字用同音字注上音。第129页/共190页成功背后：

他学习制印也下过苦功，后来自己回忆说：“余学刊印，刊后复磨，磨后又刊。客室成泥，欲就干，移于东复移于西，移于八方，通室必成池底。”画画就更不用说了，他在一幅山水上题过这样一首诗：“十年种树成林易，画树成林一辈难！直到发枯瞳欲瞎，赏心谁看雨余山？”可见在艺术上精益求精的精神。第130页/共190页成功背后：有些人看到他的画上通常只有寥寥几笔，就以为是率性而为一挥而就，其实，原因是他对事物已经有了精确的观察，充分掌握了对象的本质和运动规律，抓住了它的特征，看起来“一挥而就”，可这“一挥”的功夫，却实实在在需要“一辈子”的苦练。第131页/共190页成功背后：

不仅画画，他连写字都是一笔不苟，九十四岁那年黄苗子要老人写一幅字，过了好几个月也不见动静，以为老人忘了，没想到有一天老人自己提起来：“写字比画画难，一幅字的布局想不好就写不好，答应给你写那首诗，我还要想想怎样写。”一直到老人去世，那幅字也没有写成。第132页/共190页成功背后：对一幅字尚且如此严谨认真，画画更不用说了。有些人只看到画面上的寥寥几笔，没想到那几笔是老人在心中画了无数幅后精心提炼出来的。第133页/共190页个人感悟有了目标和信念就可以自觉养成勤劳的习性，它是对付失败的最有效的方法。人的精力是有限的，不要把这些宝贵的精力浪费掉，要让自己的每一天、每一分钟都充分地得到利用。第134页/共190页2、推荐书目，召开读书报告会。

“读一切好书，就是和许多高尚的人说话”（笛卡儿语），在高尚、达观的心灵世界中遨游，“种种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化”（雨果语）。第135页/共190页奇妙女子的真实之心读毕淑敏第136页/共190页

她一定是这样一位奇妙女子，聪明但不张扬，优雅但不高傲，温柔但不软弱。

每一篇都是自然的起笔，又自然的落笔，文章不是很长，但每一个字都有点涤荡心灵的感觉。

她的比喻精准而闪烁着智慧的火光，她的文字淡雅而流露着文人的睿智，让我在一遍又一遍的品读中感悟到真正的“人生智慧”。

她告诉我，心是有灵性的。

好像一坛陈年的佳酿，越是体味越能感受到其中无比的芳香；它又似一泓细水长流的清泉，朴实纯真而又沁人心脾，让人回味无穷。第137页/共190页简介

毕淑敏当代女作家。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。在苍茫的高原上，她亲眼看到一些年轻人为了祖国的安全富强而永远长眠在冰层中的悲壮。那些惊心动魄、可歌可泣的“死亡”使她对生命有着特别的关注。历任卫生员、助理军医、军医。国家一级作家，1991年毕业于北京师范大学研究生院中文系，硕士。从事医学工作20年后，开始专业写作，1987年开始共发表作品200余万字。1989年加入中国作家协会。第138页/共190页风格

温暖的文字有着别样的力度。就像每天早上晨练的老人们打的太极拳，一招一式中，体现着刚柔相济的内涵。在她的散文代表之一《素面朝天》中有一段是这样写的“每张脸，都是一本生命的图谱。连脸都不愿公开的人，便像捏着一张涂改过的证件，有了太多的秘密。所有的秘密都是有重量的。背着化过妆的脸走路的女人，便多了劳累，多了忧虑。”“我们都会衰老……为什么要掩饰这个现实呢？掩饰不单是一种徒劳，首先是一种软弱。自信并不与年龄成反比，就像自信不与美丽成正比。勇气不储存在脸庞里，而是掌握在自己手中。”这是成熟的人才能把握的分寸，能够不为众人的眼光和时尚的潮流所扰，坚持自己的想法，这不只是化妆与否的表面现象，透射出的是人的生活态度，是自信、是从容、是做回自己。让人感知到不同于其他的“这一个”，从内到外带着属于自己的气息。第139页/共190页

家是什么？

家会很小很小，螺蛳壳是蜗牛的家。家会很大很大，宇宙是星星的家。

家会很轻很轻，像一粒浮尘，被人一指掸掉，不留一丝痕迹。家会很重很重，像一座铅山，压在脊上，寸步难行。

家会很快乐很幸福，像一眼不老的喜泉。家会很凄楚很悲凉，像一汪深不可测的泪潭。

《家问》节选

天下的父母，如果你爱孩子，一定让他从力所能及的时候，开始爱你和周围的人。这绝非成人的自私，而是为孩子一世着想的远见。不要抱怨孩子天生无爱，爱与被爱是铁杵成针百年树人的本领，就像走路一样，需反复练习，才会举步如飞。

如果把孩子在无边无际的爱里泡得口眼翻白，早早剥夺了他感知爱的能力，育出一个爱的低能儿，即使不算弥天大错，也是成人权力的滥施，或许要遭天谴的。

在爱中领略被爱，会有加倍的丰收。孩子渐渐长大，一个爱自己爱世界爱人类也爱自然的青年，便喷薄欲出了。

《爱的回音壁》节选第140页/共190页

毕淑敏的散文中，刻画最多的，便是这沉甸甸的责任感。在《我很重要》中，她告诉我们要对自己有责任感；在《家问》中，字字句句满是告诫，告诫人们要对家负责任；而在《爱的回音壁》中，我也明白一定要为自己的爱负责任。责任是我们内心最闪亮的光环，他让我们的人生充满了意义。…………

这就是毕淑敏的内心，带着对生命的强烈的责任感，她用文字激励着人们，为失意者重新点燃对生的希望。

——赵天昊第141页/共190页

有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。于是，宜选月冷风清竹木潇潇之处，为自己的精神修建三间小屋。

……

第一间，盛着我们的爱和恨

……

第二间小屋，盛放我们的事业。

……

第三间，安放我们自身。

……

三间小屋，说大不大，说小不小。非常世界，建立精神的栖息地，是智慧生灵的义务，每人都有如此的权利。我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。

当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实，储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍。矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野。因为，精神的宇宙，是如此的辽阔啊。

《三间小屋》节选第142页/共190页

心灵就像是我们的孩子，我们一生都兢兢业业的保护她，不希望她受到任何伤害。我们把最初白纸般纯洁的心灵用自己的情感描绘的与众不同，或浓墨重彩光芒四射，或清秀淡雅婉约动人。但也有些人因某些过时而使成长中的心灵受到伤害。心灵就像是我们的兄弟姐妹，我们和她一同呱呱坠地，和她共同成长，相互为伴。在我们快乐的时候，心便和我们一起分享快乐，并把它们收藏起来；当我们悲伤难过时，心便把从前那些快乐的回忆拿出来，研成粉末，冲一杯香甜的药剂来治愈我们的伤口。心灵还像是我们的父母。我们无法离开他，但我们并不完全依赖他。他给我们精神的滋养，用快乐的甘露养育我们。一切都是在为我们的将来铺路。我们也应该保护他。

——徐晶第143页/共190页

目的的特征：通常是阔大的，依稀的，但它确实存在着，一如晨曦。你从未摸到晨曦，但你每天都可以看到它。即使乌云蔽日的时候，你也坚韧不拔地确信，在高远之处，晨曦依然发出红色温暖的光芒。

一个有目的的人，走路的姿势是向前的。他们通常不会在跌到之后，太长地抚摸伤痛，短暂的昏厥之后迅速地清醒，用身边的树枝或是草叶，捆扎好伤口，蹒跚着上路了。他们走得慢，但很坚定，不会因为风险而避开既定的方向，也不会为路边一些小的花果而长期间地流连忘返。当然也有痴迷和混沌的时候，但他们能够重新恢复思考的冷静，从容向前……

风的青睐，是无价的礼物。只要你坚定地确立了自己的目标，努力下去，就会发现天地万物都来帮你了。

《风的青睐》节选

安静地等待。好好睡觉，像一只冬眠的熊。锻炼身体，坚信无论是承受更深的低潮或是迎接高潮，好的体魄都用得着。和知心的朋友谈天，基本上不发牢骚，主要是回忆快乐的时光。多读书，看一些传记。一来增长知识，顺带还可瞧瞧别人倒霉的时候是怎么挺过去的。趁机做家务，把平时忙碌顾不上的活儿都抓此时干完。

《泥沙俱下地生活》节选第144页/共190页

她用淡淡的甚至可以说是悠闲的笔触，在看似无意之间偶然寻觅到了人生的真理。手指滑过散着油墨香的书页，我再匆忙的人生旅途中懂得了小憩；在连续几个下午，斟一杯香茗，我一次又一次闭着眼睛尝试去深入字里行间，去感触书中融解的灵魂，感受着《风的青睐》，解读着《泥沙俱下地生活》，追随着毕淑敏的文字，触碰着简单文字凝炼出的真理。她的比喻精准而闪烁着智慧的火光，她的文字淡雅而流露着文人的睿智，让我在一遍又一遍的品读中感悟到真正的“人生智慧”。

……

读罢，心灵是一种难得的清新与洁净。这是真实淘洗出来的，真实的感受，真实的心灵，真实的灵魂。人生的真实……她用真实的文字带给我真实的感受，无论是享乐，抑或是受苦，她都用她的笔从中剥离出掩藏在现象下的真实，带给我心灵深处轻盈而长远的悸动。

——王澍第145页/共190页

很多时候，她的散文不似其他作者一般扑朔迷离，往往深入浅出，然而她的人却引起我一遍又一遍细细想来。我猜，她一定是这样一位奇妙女子，聪明但不高傲，优雅但不张扬，温柔但不软弱。她做过医生、去过高原。我想定是这般经历穿越了世间的平淡和岁月的铅华，让她笔下能流淌出这样神奇的文字，让每一个失意、得意、欢乐、忧伤的人都能重新认识自己的生活。她的文章从小事写起的居多。有时读了开头，合眼想想，就此题自己是断然写不出什么东西的。然而，她用自己独到的观察力和对生活的留心让人在大彻大悟之余不禁暗暗称赞这奇妙女子驾驭文字的能力。同样的事我却熟视无睹。这些文章是那样温情又字字珠玑，像朋友与你娓娓道来，又像老师给予你谆谆教诲。我始终觉得，这要归功于她的经历，她的细心，和一点点她的神奇。这些亲切的文字让我更珍惜身边的一些东西，更留意一些感情，即便我不是这样一位奇妙女子。一杯暖暖的水，一切感觉尽在其中。第146页/共190页谢谢演讲：饶熙徐晶PPT：王澍文章：徐晶饶熙王思涵胡皓赵天昊徐皓王澍第147页/共190页读梁衡散文有感第148页/共190页史铁生第149页/共190页史一样的作品铁一样的生命

他21岁时候双腿瘫痪。

1981年，患严重的肾病。1998年开始做透析。

他说自己“职业是生病，业余在写作”。

第150页/共190页王安忆看史铁生：

自从坐上轮椅，史铁生不得已削弱了他的外部活动，他渐渐进入一种冥思的生活。对这世界上的许多事物，他不是以感官接触，而是用认识，用认识接近，感受，形成自己的印象。……只是史铁生的变形世界排除了生动活跃的感性参预，不免是艰涩的。但命运已经规定史铁生身处概念，他不可能回进自然，残疾取消了他回进自然的条件，史铁生是没有退路的。那么，史铁生的出路在哪里？停在原地，滞留于灰暗的景观之中？……他其实并不像别人以为的那样无可奈何，而是和所有人一样，甚至更高程度地，掌握在自己手上。

第151页/共190页我们看史铁生：第152页/共190页王禹博：

吃一块掉渣芝麻油饼，提起笔，继续体会史的记忆与印象。

他的童年，天真充实，光这点就不枉此生。钟声、幼儿园、二姥姥、大舅、太老爷让他知道了许多。或许当时还懵懵懂懂的，但多年后再想起，特别是再写下来，你就发现了这些记忆与印象的珍贵。时光流逝，但多年前的往事又闪现在脑中，在眼前，让你重新品位不曾有的味道，带着你的心一起震颤。

“……于是我又想，有一天我死了，我一生的故事已经揭晓，那时我在天堂或在地狱看我自己的影片：哈！这不是我吗？哈，我知道我将遇到什么……我常想，我要是有那样的机会，能够那样地看自己的一生，我将会被自己感动，被我的每一种境遇所陶醉。”第153页/共190页

像作者一样，我也会为往事而陶醉。有一天收拾杂物，我忽然发现了一张小学时的照片，是和几个好朋友一起照的。我看着它，它也看着我，我泪流满面.刹那间，浩如烟海的往事（虽然都是小事）向我涌来，我回想起当初，当初天真无邪的友谊，当初做的一件件傻事，当初亲人的爱，当初启蒙老师的教诲……甚至当初朦胧的情愫。想着想着我的眼泪就流不停。 现在是过去的将来，现在是将来的过去。第154页/共190页孙宁：

众所周知，史铁生双腿残疾，然而从他的文章中我深切的感受到了他与命运抗争的坚强性格。作者对人生积极向上的态度令我敬佩。他不因自己身体上的不幸而自怨自艾，苦难在他看来是人类的必然。他曾写道：就命运而言，休论公道。从中可以看出他对人生中苦难的坦然接受和对人生不灭的希望。正是对苦难这份豁达的态度让他拥有了