大班健康教案

大班健康教案

大班健康教案1

活动目标：

1．感受白天鹅和伴侣们的心情变化。知道生活中不能任凭讽刺称赞他人。

2．通过与同伴共同表演，懂得赞美别人可以让大家都欢乐起来。

3.体验与同伴共同表演的乐趣。

活动预备：

1.事先录制好的故事磁带：《欢乐湖里的不欢乐》。

《欢乐湖里的不欢乐》。

3.供应头饰或胸饰。

4.白天鹅摆饰1个。

活动过程：

（一）师幼共同观赏天鹅湖摆饰。

1.老师出示"天鹅湖"，启发幼儿绽开相像。

老师：这是谁？你们喜爱她吗？为什么呢？

（二）师幼听故事，感受白天鹅和伴侣们的心情变化。

1.老师引导幼儿一边看ppt，一边听故事《欢乐湖里的不欢乐》。

2.老师组织幼儿围绕故事绽开争论。

老师：白天鹅先遇到了谁？她对小鸭说了什么？小鸭心情怎样？

老师：白天鹅又遇到了谁？她对小乌龟说了什么？小乌龟为什么会生气？

老师:白天鹅观察小鸡们在玩嬉戏，对小鸡们说了什么？小鸡们听了白天鹅这么说，心情变怎么样？

老师：对伴侣们说了这些话后，伴侣们还喜爱白天鹅吗？他们情愿和白天鹅连续做伴侣了吗？白天鹅还欢乐吗？

师幼共同小结：讽刺称赞别人会让人心情不开心，会失去伴侣.没有了伴侣，自己也不欢乐。

3.老师启发幼儿关心小天鹅让她和她的伴侣都变得欢乐起来。

老师：假如你是白天鹅，你会怎么做让自己欢乐起来？你会怎样让伴侣们都变得欢乐起来。（结合孩子已有的阅历，谈谈自己和自己好伴侣之间假如发生这样的事情，自己是怎么做的。）

（三）老师引导幼儿和同伴表演故事，进一步领悟故事的内涵。

1.老师：你想和小伙伴一起演这个故事，让白天鹅和伴侣们兴奋起来吗？

2.师幼一同协商故事表演的'有关问题。

老师：这么好假如让你和伴侣们一起表演这个故事，谁情愿做白天鹅？（假如没有人情愿做，老师可以这样引导孩子，"我们表演白天鹅，并不代表我们就是白天鹅。）

3.老师指导幼儿表演。大家协商安排各自扮演的角色，进行表演。表演中留意角色的表情和动作。

活动延长：

1.日常渗透：在日常活动中，老师应留意观看幼儿的心情变化，发觉幼儿和同伴之间有冲突是要准时主动地关怀并询问缘由，关心幼儿把握解决冲突的方法，让幼儿保持欢乐的心情。

2.区角活动：在表演区中，老师可以连续组织幼儿开展故事表演活动，提示幼儿看比尔表演时要宁静，不要随便走动。

大班健康教案2

活动目标

1.初步把握整理个人物品和保持个人二这生的方法。

2.养成爱清洁、讲卫生的良好习惯。

活动预备

幼儿用书。

活动过程

1.老师叙述小邋遢的故事，依据故事内容引导幼儿争论。

x老师：为什么小邋遢老也找不到皮球？

x老师：为什么小邋遢抱起皮球，跑到楼下时，小伴侣都不见了？

x老师：你有哪些好方法关心小邋遢？

2.阅读幼儿用书，引导幼儿观看小邋遏的房间。

x老师：看到这样的房间你有什么感觉？

x老师：告知小邋遢哪些地方应当整理？

x老师：怎样摆放就整齐了。

3.连续阅读幼儿用书，引导幼儿观看小邋遏。

x老师：你喜爱小邋遢吗？为什么？

x老师：请你关心小邋遢找出身上邋遢之处，并说出改正的方法。

x老师：小伴侣平常怎样做才能是一个又干净又美丽的孩子呢？

4.找找同伴身上的干净之处。

x幼儿两人一组，相互观看，指出同伴的干净之处，如头发梳理整齐、面部洁净、服装穿着整齐、衣领和纽扣整齐、鞋袜左右相配、鞋带系好等。

活动建议

活动变式结合班级的详细状况，活动可以在幼儿午睡起床后进行〃

活动延长在一日生活的`各环节中，如来园、午睡前、起床后、户外活动后、离园前，提示幼儿保持个人卫生干净，整理个人物品。开设“小邋遢的家”活动区，为幼儿供应练习的机会，如给娃娃穿衣服，整理床铺、桌面、地面等。

个别指导关注个人卫生不好的幼儿，发觉他们的点滴进步，准时予以鼓舞。鼓舞力量强的幼儿主动关心有困难的幼儿，不称赞同伴，共同进步。

活动材料

[故事]小逸逼的故事

一天，小邋遢和小伙伴在楼下玩，小邋遢提议：“咱们一起玩皮球吧。”说完他转身就往家里跑，一边跑，一边说：“我立刻就回x”。“皮球放哪儿了？”小邋遢在家里东翻翻，西找找，把屋里翻了个底朝天。小递遢急得满头大汗，可就是找不到皮球，又过了一会儿，最终在一个堆满杂物的角落里找到了皮球，小邋遢兴奋地叫了起x，顾不上掸去满头满脸的灰尘，抱起皮球，快速地跑到楼下。可是，小伴侣都不见了。原x大家等了半天，小邋遇老是不下，所以就到别处玩去了。小邋遢心里懊悔极了。

大班健康教案3

活动设计背景

在日常生活中，我发觉幼儿对自己的身体器官很感爱好，经常会提出一些很值得思索的问题，也有一部分幼儿对一些器官的熟悉和其对人体的重要性以及如何爱惜却知之甚少，如，耳朵是我们身体必不行少的器官。

活动目标

1、通过观看，了解耳朵的形状特点和构造。

2、让幼儿在比较、争论中了解耳朵的三大作用以及在生活中该怎样爱护自己的耳朵。

3、进展幼儿的听觉感官，培育探究自身神秘的爱好。

4、喜爱参加嬉戏，体验。

5、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

教学重点、难点

人耳朵的形状特点、构造以及作用。

活动预备

《纲要》指出“供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。”我做的预备是易拉罐做成的各种响罐(里面装的物体不同)

活动过程

(一)爱好导入——老师出示制作好的装有沙子和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，依据声音的不同，来推断罐子中装的是什么。让幼儿对本活动产生爱好，增加趣味性。

(二)了解耳朵的构造。

1.引导幼儿用镜子观看耳朵，为后面精确     区分各部位做预备。

2.结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件(耳朵的结构图)——采纳多媒体教学法与多渠道参加法，让幼儿在观看后说，在看后了解在参加后把握耳朵的各部位名称。

(三)了解耳朵的作用

1.了解耳朵听音的功能(采纳体验法，让幼儿感受到耳朵的重要性)。

2.了解耳朵的听觉功能——采纳感知体验法。让幼儿通过各种感官来熟悉和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参加活动和在活动中探究的.爱好，加强他们对事物熟悉的印象。

3.了解声音的传递——(采纳了嬉戏法)。请四个幼儿扮演外耳、中耳、内耳和大脑，每隔1米站一排，幼儿边嬉戏老师边讲解声音的传播过程，让幼儿直观形象了解声音在耳朵的传递过程。

(四)争论如何爱护耳朵——本环节幼儿与老师要产生共鸣，在感受耳朵的重要性的同时学会爱护耳朵的基本方法。

(五)活动延长：拓展训练，学问延长。

老师扮演医生给幼儿叙述爱护耳朵的卫生学问，加强对不掏耳朵等习惯的引导。

教学反思

1、本堂课教学内容的选择比较适合幼儿生活经受，所以课堂上幼儿爱好浓、乐观性强。

2、由于课前预备充分，预备了丰富的可操作的各种响罐，每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究，对实现三大活动目标起到了乐观有效的作用。

3、在教学环过程中，同学成为活动的主体，他们主动、自愿、乐观参加;老师适时参加、指导、启发、调整，使幼儿活动始终处于一种乐观向上的求知状态，幼儿玩中学，学中玩。

4、由于本班幼儿年龄差异大到2岁，幼儿在活动中的个体差异导致的异样反馈不能得到准时有效的处理，需要课后个体指导;另外在争论如何耳朵进由于幼儿生活经受不多，能说出正确爱护方法的较少，这也为老师适时调整教学策略供应了一个机会，也是考验老师课堂教学的驾驭力量。

大班健康教案4

一、活动目标

1、让孩子明白不讲道理，耍脾气的孩子时不讨人喜爱的。

2、训练孩子做一个讲道理，不任性，不耍赖的好孩子。

3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

二、重点难点

教学重点：让孩子通过听故事的形式知道讲道理不闹心情的孩子别人才喜爱。

教学难点：在别人的身上理解怎样做才是对的，孩子说说怎样做一个讲道理不任性的好孩子。

三、活动预备

1、故事《爱撒娇的明明》。

2、事先找资料预备好的'儿歌《改掉坏习惯》。

3、师整理好平常发生的事例。

四、活动过程

（一）叙述故事《爱撒娇的明明》。

明明在家里玩积木，放的满地都是，爷爷叫他摆放整齐，他不听，

还对爷爷发脾气。和妈妈一起逛街，看到超市有许多好玩的玩具，非要妈妈买，妈妈说：“家里都有许多玩具啦”！要是妈妈不给他买，他就坐在地上哭，闹不起来，不买就不回家！在幼儿园里，小伴侣一起玩积木，他喜爱把别人的积木抢来玩。时间久了，小伴侣都不和他玩了，大家都不喜爱他，也不和他说话了。明明就很苦恼，一天，明明做了个梦，梦见妈妈不喜爱他了喜爱妹妹了他很可怕。其次天晚上他梦见一位白胡子爷爷，他就把自己的苦恼跟爷爷说，老爷爷告知他：“由于你爱撒娇，爱无故发脾气，才没人喜爱你而且又不讲道理”！明明听了很难受，打算改掉坏习惯不再乱发脾气了不抢小伴侣积木了。从今，小伴侣又和明明玩了，他兴奋极了。

（二）通过提问让孩子们明白不讲道理，乱发脾气爱撒娇的孩子是没人喜爱的。

1、大家为什么不喜爱明明？为什么不情愿和他交伴侣？。

2、明明为什么很苦恼？。

3、明明第一天梦到了什么其次天呢？梦中老爷爷是怎么对他说的？。

4、大家为什么又喜爱明明白和他玩了？

5、明明的心情后来怎么样？

6、明明之前的做法对吗？你们要不要像明明之前那样？为什么？我们

要像明明后来那样知错要改！

7、说一说，你在家人面前有撒过娇吗？在和小伴侣玩时，你有没有抢过小伴侣的积木？

（三）学习儿歌《改掉坏习惯》

有个小孩，脾气真坏，一不如意，嘴厥起来。走在街上，要这要那，爸妈不买，哭闹耍赖。别人东西，他抢过来，人家批判，他不理睬。任性撒娇，谁都不爱，这些毛病，肯定要改。

学完之后，让孩子说说哪些毛病要改，鼓舞孩子做一个讲道理，不任性不耍赖的好孩子。

五、活动延长：

与家长沟通，要求家长协作幼儿园的训练，训练孩子凡事都要讲道理。

六、教学反思

这节活动我通过小伴侣易于接受的故事形式来引导和训练孩子们要做个讲道理不任性不耍赖的孩子，活动中孩子们特别喜爱听故事，在故事的例子当中使他们熟悉到爱撒娇和无故发脾气的孩子时没人喜爱的。在活动中我还随机举了一些孩子在一日生活中有一些小伴侣的做法是否是对的，问孩子们有没有那样的现象会不会抢别的小伴侣积木会不会乱发脾气等等！

随机提问孩子在学习了师教的儿歌中有没有那些毛病，假如有要怎样改进！活动中孩子们的乐观性也蛮高的同时也很乐观回答师的提问。不足的是我过重教孩子们念那首儿歌教的次数多了点，孩子们听的都有点没爱好了，举得列子又太少，这点在以后的教学中是需多加留意的！

大班健康教案5

活动目标：

1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。

2、懂得一些爱护骨骼、促进骨骼生长的方法。

二、活动预备：

X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼图文字卡。

三、活动过程：

（一）我的支架

1、我们立刻就要成为学校生了，学校生是怎样坐的？是什么让我们的身体能挺直？

2、捏捏身上的骨头，捏上去什么感觉？（硬硬的）这是脊椎骨。出示PPT3、身上哪些地方有骨头？

4、小结：骨头长在皮肤和肉的里面，我们看不到，但能摸到。有一种机器能够让我们清晰地看到骨头。

（二）看X光片，认身体部位（腿部、胸部、脚部）

1、这里有几张X光片，你能认出这是什么地方的骨头吗？说说它们的`样子，在自己的身上摸一摸。告知幼儿骨骼的名称。

2、你还知道身上有哪些骨头？

（三）人体骨骼。

1、看了这张图，你能知道些什么关于骨头的学问？（老师可先示范：看了这张图，我知道人的手臂由两部分骨头组成，上面一根、下面两根）引导幼儿关注：腿部、头部、胸部、腹部、手、脚。

2、对你不知道的地方提问，相互解答或老师解答。

3、人体有这么多的骨头，骨头有什么用呢？（支撑身体、爱护内脏）出示文字卡：支撑、爱护

小结：有的骨头能支撑我们的身体，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨头；有的骨头能够爱护内脏。比如：肋骨做几个动作，感受骨头的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感觉骨骼的爱护作用：头盖骨、肋骨。

4、每个人身上都有许多骨头，究竟有多少块骨头呢？自己摸一摸，或是数一数图，估量一下。

（1）大人有206块，为什么有那么多？看看手骨图，知道人体的有些部位是有很多小骨头组成。

（2）小伴侣的骨头在不断地长吗？

5、骨头在长，会有什么变化呢？（长长、合并、变硬）

6、让骨头长得好

（1）怎样让骨头长得好？

（2）假如骨头受伤了，会有什么感觉？为什么会受伤？

（3）师幼共同小结。

大班健康教案6

1、游消称：海底探宝

目的：复习学过的字，培育幼儿的识字爱好

预备：字卡、椅子、小奖品

玩法：老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：“我是小小潜水员，练跳水，真英勇;不怕风浪，不怕海水寒;跳进海里，来把珍宝捡。”然后，幼儿跳下来，捡起“珍宝”(字卡)，声念出珍宝宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

留意事项：嬉戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

嬉戏规章：必需念完儿歌，才能往下跳。

2、游消称：摆图形

目的：培育幼儿的识字爱好

预备：字卡

玩法：老师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按挨次叫出字卡的名字，然后老师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?

3、游消称：看字卡作动作

目的：复习所学过的字卡。

预备：字卡

玩法：老师事先预备若干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手...嬉戏开头，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的老师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上上一个符号，最终看看谁做的全对。

4、游消称：抢椅子

目的`：培育幼儿的识字爱好

预备：字卡

玩法：老师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的连续做嬉戏，念错的回到座位上，嬉戏连续进行，最终一名幼儿成功。

5、游消称：飞行试验

目的：复习所学过的字卡

预备：字卡

玩法：老师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开头，总指挥宣布飞行试验开头，随即飞机到达第一试验厂，如幼儿说出字卡飞机就连续进行飞行试验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才连续飞行，最终到达目的后一起欢呼跳动。

6、游消称：海底探宝(适用班级：中、班)

嬉戏目的：复习学过的字，培育幼儿的识字爱好。

嬉戏预备：字卡、椅子、小奖品

嬉戏玩法：

老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：“我是小小潜水员，练跳水，真英勇;不怕风浪，不怕海水寒;跳进海里，来把珍宝捡。”然后，幼儿跳下来，捡起“珍宝”(字卡)，声念出珍宝宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

留意事项：嬉戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

嬉戏规章：必需念完儿歌，才能往下跳。

7、游消称：点兵点将

嬉戏目的：复习已经学过的字词。

嬉戏预备：字卡、小筐。

嬉戏玩法：两名幼儿将一小筐字卡扣在桌上，并一字排开(依据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜败，胜者先开头嬉戏。边说儿歌“点兵点将，谁是我的好老将”边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到“将”时马上将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，连续扣在原处，有其次名幼儿开头嬉戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，连续返回从左向右点数。

8、找伴侣

幼儿手执一张字卡，跳“找伴侣”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，声念，我们是“**”即词语。

9、“登山”嬉戏：

老师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把同学分为两组参与嬉戏，一组取名“奇妙珍宝队”，一组取名“数码珍宝队”(队名是同学们自己取的)，每组同学轮番认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。

大班健康教案7

活动内容

眼球操通过给幼儿的猜谜语、争论、说、看、亲身体验等教学手段，使同学由感受到体验，由理论到实践；由浅入深；由理解、认同、到实践。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标。

活动目标

1、指导幼儿熟悉眼睛的重要作用和爱护眼睛的`方法。培育幼儿良好的用眼卫生习惯。

2、懂得爱惜眼睛,渗透对近视同伴的关爱、敬重。

活动预备录象

活动过程

一、谈话导入

1、用一则生动的谜语引入活动主题:好玩好玩真好玩,小小两颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上赶忙盖被子。

是什么?（课件：眼睛）

2、说说是怎么猜出来的：你怎么知道的?

3、引导熟悉眼睛的重要性：我们的眼睛重要吗？为什么重要？

（讲到写字时）是呀，他能关心我们写字。现在我们就来写一写：“黑眼睛，亮晶晶”

4、体验失去眼睛后的不便：这么重要的东西假如没有了会怎么样呢？

（闭上眼睛再写一遍，一起睁开眼睛，先自己观赏再前后桌沟通观赏。）

5、选择几份进行展现、沟通：看到小伴侣写的两次完全不同的字,你有什么想说的吗？

二、引导幼儿初步熟悉眼睛的作用

眼睛可真了不起，但他也是特别脆弱的，很简单受到损害。听，是谁在哭……

1、以眼睛自述的形式引导幼儿了解不良的用眼习惯带来的严峻危害。

2、通过沟通感受带眼镜的麻烦

三、眼球操

1、原来，戴眼镜是一件这么麻烦的事情。你看，我们拥有一双敏捷、光明的眼睛多棒啊！让我们一起来活动活动我们的眼睛。(老师喊口令示范,同学跟)

在看书、打电脑、看电视，弄得两眼发酸、疲惫的眼睛时，可以做《眼球操》

抬起头，呼气，眼球向上看五秒，然后吸气，头回到原来位置。低下头，呼气，眼球向下看五秒，然后吸气，头回到原来位置。按着相同的动作要领，头部左右上下晃动，前后左右旋转。最终，用力闭上双眼，再把眼睛一下子睁开。

再跟着音乐做一做。

五、引导爱护眼睛

集体争论、沟通爱护眼睛的方法：

结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱惜眼睛的好习惯，让每一个人都有一双光明的眼睛。

大班健康教案8

活动一：参观牙科诊所

训练目标

1.通过参观牙科诊所，使幼儿知道不健康的牙齿会给人们的身体带来苦痛，给生活和工作带来不便。

2.培育幼儿的观看力量及思索力量。

3.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4.体验嬉戏的欢乐。

教学预备

与牙科诊所联系，获得诊所工作人员的同意和支持。

教学过程

1.老师带领全体幼儿观看牙科诊所的环境，牙科医生的工作。

引导幼儿观看这是什么地方？有些什么人？有些什么器械？那些牙科医生在干什么

2.观看牙科诊所的宣扬栏。

引导幼儿观看宣扬栏里的图片并说说内容。

3.观看哪些病人到牙科诊所看病。

（1）引导幼儿观看这些病人怎么了？他们得了什么病？

（2）引导幼儿谈论他们为什么要请医生治好牙病？

（3）老师小结：这些病人得了牙病后，牙很痛，吃东西会很不舒适，痛苦也会影响他们的工作，所以他们要请医生关心他们，治好牙病。

4.活动结束，就幼儿参观的所见所闻组织谈话，并引导幼儿思索谈论：“他们为什么会生牙病？”老师小结：“由于病人没有爱护好自己的牙齿，所以生牙病了，小伴侣肯定要爱护好自己的牙齿”。

活动二：熟悉牙齿

活动目标

1.熟悉牙齿，了解牙齿的功用。

2.了解换牙的学问，熟悉乳牙、恒牙。

3.消退对换牙的恐惊感。

活动预备

《成人的牙齿》和《幼儿的牙齿》挂图各一张。

活动过程

1.观看牙齿。

两人一对，相互数数对方有多少颗牙齿；认真观看对方牙齿的颜色、大小、形态，发觉门牙、犬牙、臼牙的不同。

2.介绍门牙、犬牙、臼牙的不同功用。

引导幼儿说说自己的门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。小结：门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物，犬牙比较尖、长，可以撕裂食物；臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。

3.出示挂图，引导幼儿比较成人与幼儿的牙数，找出不同处。

4.引导幼儿争论：有的幼儿掉了牙，还会长出来吗？

5.介绍乳牙、恒牙。

6.了解换牙的学问。

引导有换牙阅历的幼儿说说牙齿是怎样掉落的，掉牙时有些什么现象，老师告知幼儿乳牙到5、6岁时就会脱落，然后长出新牙——恒牙。掉牙时会有点疼，流一点点血，小伴侣不要可怕，流血时，用凉开水漱口，就会止住。每个小伴侣都要经常留意自己的牙齿有没有松动，假如有，就是要长新牙了。

活动三：怎样才有整齐雪白的牙齿

活动目标

1.知道怎样才能长出美观、整齐的牙齿。

2.懂得如何爱护牙齿。

活动预备

有关爱护牙齿的系列图片。

活动过程

1.引导小伴侣相互比较观看，谁的牙齿好，为什么好？

2.引导幼儿思索、争论：为什么有的人牙齿不整齐、发黄、发黑和烂牙。

3.介绍怎样才会生长出整齐美观的牙齿。

（1）换牙时留意不用手摇松动的牙齿；不用舌舔松动的乳牙和正在生长的新牙；假如乳牙没掉，新牙就长出来了，要准时请牙医拔掉乳牙。同时引导幼儿思索谈论为什么要这样做。

（2）争论：“换牙时要吃软食吗？”老师小结：小伴侣换牙时不必吃软食，平常多吃粗食、粗纤维食物，可以熬炼牙齿，结实牙根，关心长出端正的牙齿，补充钙片、维生素D，关心生牙。

（3）平常坚持早晚刷牙，假如牙烂了，牙根发育不好，就会长特别形怪状的恒牙。

4.看系列图片，说一说如何爱护好我们的牙齿。

（1）睡前不吃酸甜食物，它们能破坏牙齿的爱护层，使牙齿受到细菌的'侵害。

（2）坚持早晚刷牙，清除口腔、牙缝中的食物残渣，杀灭口腔中的细菌。

5.小结：小伴侣换好牙后，就不会再换牙了，所以小伴侣肯定要爱护好牙齿。

活动四：儿歌表演“小熊拔牙”

训练目标

1.以儿歌表演的形式，训练幼儿爱惜牙齿，坚持早晚刷牙，不偏爱甜食。

2.能清晰、正确地朗诵儿歌，并用动作、声音、表情表现儿歌内容。

3.培育幼儿活泼、开朗的性格，陶冶幼儿的艺术情趣。

教学预备

课前熟识儿歌内容，预备熊妈妈、熊宝宝、小白兔等动物头饰若干套，各种主题的音乐带。

教学过程

1.赐予情节、音乐，鼓舞幼儿自编自演表现儿歌中的小动物。

2.老师汇编补充小伴侣的动作，配上不同角色的音乐，带领幼儿有表情地表演儿歌中的重要段落。

3.引入儿歌内容。引导幼儿依据场地、道具、人数选择表演方式，并安排角色。提问：“小伴侣都来表演儿歌《小熊拔牙》好吗？怎样表演呢？”让幼儿充分发表意见，老师选择好的方法并补充一些建议。

4.幼儿表演，启发幼儿运用不同的声音表现不同角色。

5.自由组合表演。

6.结束活动。

大班健康教案9

活动目标：

1、了解感冒的症状，对发病缘由有粗浅的熟悉。

2、体验感冒带给人的不开心，愿意乐观预防感冒。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

4、了解预防疾病的方法。

5、知道感冒后身体不舒适要准时告知大人。

活动重点难点：

重点:了解感冒的症状，对发病缘由有粗浅的熟悉

难点：体验感冒带给人的不开心，愿意乐观预防感冒

活动预备：

相关情境、资料

活动过程：

(一)开头部分

导入活动：快乐碰碰碰

拍手入场，进行快乐碰碰碰的'嬉戏，感受欢乐。

(二)基本部分

1、观看情境表演，引入争论话题。

一名幼儿扮感冒的病人，变咳嗽边说：“今日一起床我就特殊难过，头很疼。这是怎么了?

2、争论感冒的症状、缘由和治疗的方法。

老师：你得过感冒吗?感冒时有什么感觉?引导幼儿回忆患感冒时的感觉。你因什么缘由感冒的?

老师：感冒了怎么办?

3、了解预防感冒的常识。

常常开窗通风，多喝白开水，多吃水果;关注天气变化等。

4、幼儿争论，老师给与适当的补充，丰富幼儿的相关学问。

老师小结：感冒后要多喝水，要用纸巾或手绢捂住口鼻，少去公共场合。

(三)、结束部分

绘画活动，预防感冒的方法

大班健康教案10

活动目标：

1、尝试单独、合作用身体的不同部位搭不同的“洞”，进展幼儿的制造性思维。

2、通过折、揉、卷等方法转变报纸外形钻过小洞洞，培育幼儿探究发觉的力量。

3、体验与同伴合作嬉戏的乐趣。

活动预备：

进行曲音乐，幼儿人手两张报纸

活动过程：

一、热身进场

结合2023年奥运会，指导孩子以运动项目的动作热身。

二、探究活动：钻洞洞

1、老师示范用身体搭洞洞，请幼儿观看。

“我是用身体的什么部位来搭洞洞的？”

（引导幼儿知道可以用身体的不同部位来打洞洞。）

2、探究嬉戏一：报纸钻洞洞

（1）出示报纸，幼儿自由拿报纸钻老师搭的洞洞。

要求：钻洞洞时不行以用报纸遇到老师的身体。

（老师先搭大一点的洞洞让幼儿用报纸钻，再搭小一点的洞洞，让幼儿思索用什么方法可以让报纸钻过洞洞但不会遇到身体）

（2）幼儿来搭洞洞，老师用报纸来钻洞洞。

要求：要搭出和老师不一样的`洞洞。

（3）幼儿分男孩、女孩组。一组搭洞洞，另一组拿报纸钻洞洞。（可交换嬉戏）

（4）争论：用报纸钻洞洞时，你发觉了什么？

（大洞洞很简单通过，小洞洞要把报纸揉成团或卷起来才能通过，引导幼儿在用身体钻洞洞的时候要把身体变的瘦瘦的。）

3、探究嬉戏二：身体钻洞洞

（1）幼儿分两人一组，一个搭、一个钻，玩钻洞嬉戏。

（2）争论：刚才在钻和搭的时候，你们发觉了什么问题？

（3）请个别幼儿示范搭洞、钻洞。引导幼儿观看学习，提示幼儿留意掌握身体。

（4）再次和同伴玩钻洞嬉戏。

4、探究活动：合作搭洞、钻洞

（1）幼儿自由组合搭洞。

（2）嬉戏：小鱼小鱼游啊游。

大班健康教案11

活动目的

(1)了解人体消化食物的过程;

(2)养成讲卫生的习惯;

(3)初步了解人体奥妙，对人体感爱好。

活动预备ppt：图片

活动过程

Ⅰ、导入(1)提问导入，引入争论话题。

提问：①“我们每天都要吃东西，那么吃下去的食物到哪里去了呢?”

②“食物在人体中是怎样旅行的，经过了哪些地方?”老师重点引导幼儿对情景表演的.爱好。

Ⅱ、幼儿第一次操作

(2)观看课件，初步了解人体的奥妙。

提问：“食物的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最终经过哪里?”老师重点指导幼儿了解人体的奥妙，对人体感爱好。

(3)再次逐步观看课件，初步了解口腔、食管、胃、小肠、肠的作用。

提问：“①食物旅行的第一站是什么地方?②牙齿的作用真，我们应当怎样来爱护牙齿?③经过口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通过什么到胃里的?④食物在胃里，会发生什么变化?怎么会的呀?⑤刚才食物的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?⑥最终食物要到哪里去旅行呢?”老师重点引导幼儿了解口腔、食管、胃、小肠、肠的作用及人体消化食物的过程。

Ⅳ幼儿再次操作

(4)与幼儿争论，了解如何爱护我们的肠胃。

提问：“小伴侣想一想，假如这个口袋里装的食物太多了，会有什么后果呢?你以前有没有遇到过胃不舒适呀，怎么会的?生活中我们要留意些什么?怎样来爱护胃?”老师重点指导幼儿提高自我爱护意识，不要吃太烫的食物，吃饭要定时定量，饭前饭后都不能做猛烈的运动，食品的种类也要丰富，还不能吃太多的冷饮和零食等等才能爱护我们的胃部健康。

4.活动延长

在我们人体，除了食物的旅行，还有很多隐秘，只要我们仔细学本事，长肯定能探究到更多的人体隐秘。

大班健康教案12

活动目标：

1.认知目标：培育幼儿的自信念及英勇、关怀他人的品质。

2.技能目标：引导幼儿练习从高处往下跳，进展幼儿腿部肌肉的`力气，提高幼儿身体的平衡力量。

3.情感目标：在学青蛙跳的活动中，让幼儿体验参加体育活动的乐趣。

活动重点：

进展幼儿身体平衡力量

活动难点：

引导幼儿练习从高处往下跳

活动预备：

前阅历预备：热身运动

物质预备：半月摇若干，装饰成池塘的轮胎若干（不同高度），小蝌蚪若干

活动过程：

一、导入

二、热身运动

——小蝌蚪变青蛙小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。

三、基本环节

1.幼儿尝试从肯定高度的“岸”跳进“池塘”。提示幼儿先站上“岸”，再往下跳。

2.请力量强的幼儿示范，幼儿认真观看，老师讲解并示范。

3.引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。（重点：脚并拢、膝盖）

4.比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次尝试。

活动延长：

每天晨间活动可以练习小青蛙跳跳跳

大班健康教案13

集体预设目标：

1.通过反复感受，知道歌曲名称，了解歌曲内容，引起学唱歌的爱好。

2.初步学习在念白处跟随老师说出抬起头、闭上嘴的语言节奏。

3.了解漱口过程，知道讲卫生的孩子人人宠爱。

重、难点：

念白时语言节奏精确     

预备：

小花杯一个、娃娃一个

过程：

一.边拍手边念语言节奏：

好宝宝，真能干，自己的事情自己做

二.生活仿照律动

在老师带领下，按四分音符的节奏做出穿衣、刷牙、洗脸、做操的`动作

三.新授歌曲

1.感受理解音乐及内容

A.出示小花杯，老师演示漱口

老师在干什么?老师还会唱一首《漱口歌》呢

B.清唱第一遍。歌里唱了什么?我刚才在干什么?

C.清唱其次遍

喝口什么水?(清清水)什么叫清清水?

我是怎样漱口的?幼儿跟老师学：抬起头、闭上嘴

漱口时嘴里怎样?老师示范做鼓动腮帮的动作

2.进一步感受

A.出示娃娃，清唱歌曲

娃娃是怎样漱口的?幼儿说出歌词内容，老师做出相应动作

B.老师完整的唱

C.幼儿按歌词挨次做漱口动作

四.复习：

《小花狗》

大班健康教案14

活动目标：

１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。

2、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。

3、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动预备:

课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。

活动过程：

（一）开头部分导入：小伴侣你们喜爱小动物吗？喜爱哪些小动物？今日，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们兴奋吗？小伴侣你们喜爱来学校吗？你们每天在园里玩的兴奋吗？小伴侣，有个叫妞妞的小伴侣她也上了，我们一起看妞妞在园玩的'欢乐吗？

（二）基本部分

1、出示课件，幼儿观看。

图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？

图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓舞幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商议 一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢乐起来呢？小伴侣想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

图三、来很多小伴侣哄她（对不起，我们不是有意的，你别生气了）妞妞看到小伴侣态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

图四、小伴侣们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们一起玩去吧"图五、妞妞和大家一起玩，真欢乐呀！

2、提问：

（1）小伴侣你们觉得妞妞一个人玩欢乐，还是和小伴侣一起玩欢乐？

（2）你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小伴侣玩玩具或做嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜爱你，才能成为好伴侣。

3、老师小结：刚才看了妞妞一个人玩不欢乐，也没意思和大家一起才是最欢乐的，老师给小伴侣预备了很多玩具，小伴侣要和大家一起玩看看是不是很欢乐。

4、老师对嬉戏进行总结，大家一起玩玩具很兴奋，大家都成了好伴侣，我们做个《找伴侣》的嬉戏吧！

（三）结束部分：孩子们，刚才玩的都很快乐，现在我们听音乐一起做《找伴侣》嬉戏，