三年级小数乘法教案模板

PAGE1页NUMPAGES11教学目标1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。教学重点小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教具打算放大的复习题表格一张(投影)。教学过程一、引入尝试：13.53用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角3×3=9元5×3=15角9+1510.5用乘法计算：3.5×3=10.5元理解33.5×33.5×3(33.53.53初步理解算理。怎样算的?把3.5353.5元扩大10倍35×3×10.5元10510510.55象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.73×5你们会算板书：0.72×3.6示范：0.72扩大101倍7×5×3.60360.73×5，7310136000.343.50.20135310101?10101×2.7(6)计算7×40.7×425×72l专项练习练习一4.5()0.74(×3×3×2×()135()142、做一做书三、体验：(1)(2)小数乘以整数的计算方四、作业：练习一1、2、3个人修改0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去板书设计：小数乘整数3.5元35×3×10.5元105072扩大到它的101倍7×5×3.6036三年级小数乘法教案2教学目标1、驾驭小数乘法的计算法则，使学生驾驭在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。教学难点小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。教具打算投影、口算小黑板。教学过程一、引入尝试、出示例要多大的一块玻璃吗?怎么列式?(板书：0.8×1.2)师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算1.2×0.812扩大到它的10倍108扩大到它的10倍×0.96缩小到它的1/10191.21012，10倍;再把乘0.810倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=101要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小101倍。43积的小数位数。)想一想:6.05×0.82的积中有几位小数?6.052×0.82呢?师：请做下面一组练习(1)练习(先口答下列各式积的小数位数，再计算③计算0.56×0.04时，你们发觉了什么?那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。)通过通过以上的学习，谁能用0.0240.01×0.14×0.029672420.3360.000330.586.252.0×4.2×0.18×211650001632326254024361125057167×0.33、P.85五、作业：P87、9P913题。个人修改②依据1056×27=28512，写出下面各题的积。105.6×2.7=10.56×0.27=0.1056×271.056×0.27=教学目标12l1l数小;当乘数比1大时，积比被乘数大。教具打算小黑板或投影片若干张教学过程一、复习打算：1、口算：P.5100.9×67×0.081.87×00.24×20.12×61.6×54×0.252.4×=1.2×561.31⑸通过刚才同学们的计算、验算，鸵鸟的速度是73.8千米/小时,比非洲狗①(出示练习一10l③乘数比1大或者比11.20.4的乘数是0.4比1小，求的积还不足一个1.2，所以积比被乘数小;而④你能得出结论吗?(当乘数比1小时，积比被乘数小;当乘数比1大时，积PA