涂改液危害性的研究性学习设计方案

随便编辑随便编辑涂改液危害性的争论性学习设计方案争论课题名称：

涂改液的危害性的调查争论设计者姓名杨斌所在学校绿洲小学所教年级四~六争论学科科学联系83419373-185电子邮件“mailto:13356289@qq“13356289@qq一、课题背景、意义及介绍1、背景说明：的涂改液，但还总能闻到一股刺鼻的特别气味，有时涂改液用多后，还会感到头晕、恶心，这是什么缘由呢？这个问题确实值得我们探究下去。2、课题的意义：为了学生的安康，让学生真正生疏涂改液，从体验开头，引起他们心灵的震撼，最终合理试用或远离涂改液。3、课题介绍备制定一系列调查、试验方案，从各方面了解涂改液对人体的危害。二、争论性学习的教学目的和方法学问与技能：1、学生确定要收集的资料，并提出具体的解决措施，了解修正液的成分及其危害。2、初步懂得远离修正液有利于安康。3、学生设计试验，学会写试验设计方案，学会写试验报告，学会依据试验现象分析得出结果。过程与方法：1、通过合作小组的集体争论，对自己的争论成果布满喜悦感、成功感，感受与他人协作沟通的乐趣。2、通过调查、访问、观看分析，进展人际交往，提高学生社会交际力量。3、通过科学试验争论，激发古怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，进展学生探究问题、解决问题的力量。情感态度与价值观：1、对试验对象的付出、牺牲，感到惋惜，形成珍爱生命，疼惜大自然的真挚情感。2、培育学生认真书写、拒用改正液的意识。三、参与者特征分析此次争论学习预备在六年级全年级开展，正好与《综合实践》课程里关于涂改液的争论与自己的生活亲热相关。肯定程度上调动的学习争论的乐观性。正因如此，争论起来才有意义，通过争论学习，切身感受到涂改液的危害性，从而正确使用或者远离涂改液。四、争论的目标与内容第一阶段：活动预备目的：确定主题，争论活动方案实施方法：创设情境，利用学生身边的修正液，设置问题，让学生畅所欲言，激发学生的学习兴趣，确定探究的主题，争论活动的方案。其次阶段：调查访问目的：了解身边的人使用修正液的状况，以及他们对修正液的看法与生疏。报告表。第三阶段：查找资料目的：让学生真真正正，全面而又准确地了解和生疏修正液。实施方法：读书看报、上网查阅，摘录、下载有关资料、分析整理。同时让学生懂得，借助现代高科技可极大提高工作效率。第四阶段：试验考证目的：让学生亲自地体验，修正液对动植物的危害。实施方法：选择试验的对象，依据试验对象自由组合小组，进展试验。试验的地点、方法各小组争论设计试验方案，全程参与试验过程、留意变化、相互沟通、作好记录，填写试验报告表。第五阶段：分析争论目的：争论争论修正液危害这么大，为什么还得到学生们的宠爱？实施方法：通过争论、分析，找出修正液广泛使用的缘由。1、 关于修正液危害的宣传资料太少。2、 修正液说明上的“环保“进口”的文字把学生迷惑了。3、 商家们的商业意识的隐患。第六阶段：拓展延长目的：让学生撰写小论文，活动日记，心得体会，制作小册子，向消委会写信，向商家写建合力量。实施方法：分类整理资料，依据自己的喜好、感悟、选择性地组合、写作与制作。第七阶段：成果展现目的：让孩子在成果展现中培育人际交往力量、语言表达力量，增加探究学习的信念。人〔报告、实物、网站、多媒体还是其他形式〕此次争论主要以试验报告的形式，协作PPT展现。其内容包括：争论中的问卷调查、资料搜集、试验考证、数据分析、总结与建议。最终将以活动展板的形式向全校师生展现争论成果，起到宣传教育的作用。六、资源预备合理安排小组分工内容提前印制好调查问卷。向电脑教师申请使用机房查阅和收集资料4..收集市面上几种常见的涂改液产品，以备试验所需七、争论性学习的阶段设计争论性学习的

学生活动

教 师 起止时间阶段活动第一阶段：1.接触、争论问题1.出示各种涂1发动和培训2.了解本次活动的学习目改液的图片，组织学的。生就问题谈感受，提3.学习了解本次综合实践活问题。争论性学习的动的步骤、方法、要求。2PPT争论方法绍本次争论活动的步骤与方法提出争论、比较，确定课组织引导学3和选第 二择课阶 段题课 题题名称，争论应当从哪些方面开放调查生，经过争论确定争论的课题。成立1.依据学生的特长和喜好1.合理调配各组成准 备课题 形成小组。阶段组 2.选定组长学习劳伦小组合作的学习评价量规

员，以利于力量较弱的成员也可以安排到分工。3.组分工。

制定合作学习规章供给应学生组织、指导学生的小组争论、小组成员分工形成 依据分工制定争论计 1.设“争论方案”小组 划，安排争论时间，细分研实施 究内容制作调查表记录板，方案 制定成果展现板等。

模版，为学生制定援救方案供给指引。设计“调查记录展现模版”为学生研究提供指引。实施阶段

1依据设计好的各类表格通过走访问卷调查、上网搜集资料、科学试验考证等具体方式开头着手争论。数据汇总，做好分析总结〔附争论表格〕依据成果展现模版框架，做好后期的成果展现及汇报

指导进展问卷调查指引学生正确有效的进展网上资料搜集3.指导学生正确安全的做好争论试验4.指导学生如何分析处理数据和总结

4课时工作。工作。八、总结与反思这次试验，让学生自我设计，动手操作，让学生的共性得以进展，学生试验的热忱高涨，相挥内在的潜能，同时也熬炼自我科学探究和社会实践力量。活动过程：活动开头了，别忘了把我们的活动表现记录下来。组员活动状况记录表活动主题 小组名称组员姓名组员姓名活动时间活动内容活动表现对本组的奉献行动一我们学校有多少人在使用涂改液呢？去看看他们的使用状况吧。涂改液使用调查表调查员调查员调查时间年月日调查班级调查人数其中使用过涂改液的人数评价内容及观点支持人数同学们对涂涂改液气味难闻。改液的评价涂改液改正液有毒，不能用。涂改液式样多、美观，香味好。涂改液式样多、美观，香味好。涂改液改正液修正错字效果很好。我们的觉察行动二涂改液外形格外精巧，有钢笔形，圆形……有的气味刺鼻，但好多的都是香味，有玫瑰香，草莓香……真是多种多样。他们都是用什么做成的呢？他们对我们人体有什么危害吗？涂改液成分及危害记录表调查员调查员调查时间年月日成分对人体的影响我们的觉察行动三？〔可选择动物、植物等进展试验〕先写好试验方案。试验方案试验员试验员试验时间年月日试验对象试验目的试验方法设计观看记录我们的觉察行动四〔商店出售的涂改液有哪些品牌？学校四周有哪些不合格的涂改液在销售？哪些品牌的改正液销量大？我们去调查一下吧。噢，对了，别忘了带一些样品回来。涂改液品牌调查调查员调查员调查时间年月日品牌名称气味销售状况产品质量〔有无使用说明、厂名、厂址等〕我们的觉察拓展：涂改液还有什么