教师招聘《小学教育学》真题试题(2023年01月09日-2799)

教师招聘《小学教育学》真题试题每日练(2023年01月09日-2799)1：我国《义务教育法》的立法宗旨是进展（）。

单项选择题

A、专业教育

B、基础教育

C、中等教育

D、职业教育

2：同学明知故犯，言行不一的主要缘由是（）。

单项选择题

A、道德情感特别

B、道德行为不良

C、道德意志薄弱

D、道德熟悉缺乏

3：老师的主导作用表现在：老师的指导打算着同学学习的方向、内容、进程、结果和质量。（）

推断题

对

错

4：课外辅导是教学工作的中心环节。（）

推断题

对

错

5：素养教育区分于应试教育是由于应试教育的性质是（）。

单项选择题

A、选拔性、淘汰性

B、目标性、水平性

C、参照性、差异性

D、常模性、个别性

6：（）提出了设计教学法。

单项选择题

A、杜威

B、华虚朋

C、柏克赫斯特

D、克伯屈

7：教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）。

单项选择题

A、教育的社会性

B、教育的公平性

C、教育的阶级性

D、教育的生产性

8：个体身心进展的动因有（）。

多项选择题

A、内发论

B、动机论

C、外铄论

D、多因素相互作用论

9：我国正在进行的五四制试验开头于1989年。（）

推断题

对

错

10：“环境打算论”完全否定了（）。

多项选择题

A、遗传的作用

B、教育的价值

C、家庭的影响

D、文化的功能

E、人的能动性

11：我国古代教育家颜之推指出：“人任少年，神情未定，所以美狎，薰渍陶染，言笑举动，无心于学，潜称暗化，自然似心……是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肄，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种（）。

单项选择题

A、劝说教育

B、情感陶冶

C、榜样示范

D、实际熬炼

12：相对于制度化教育，非制度化教育转变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。（）

推断题

对

错

13：“以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代（）的教育特征。

单项选择题

A、中国

B、印度

C、希腊

D、埃及

14：上课拖延时间说明老师仔细负责，是老师优良品质的体现。（）

推断题

对

错

15：在青少年同学的各个年龄阶段中，少年期是指（）。

单项选择题

A、10、11～11、12岁

B、11、12～14、15岁

C、13、14～15、16岁

D、7、8～9、10岁

16：中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”。（）

推断题

对

错

17：实施学校德育的动身点和检验学校德育是否达标的质量标准是（）。

单项选择题

A、学校德育目标

B、学校德育的内容

C、学校德育的原则

D、学校德育的方法

18：依据同学选择课程的自主性，课程分为下列类型（）。

多项选择题

A、学科课程

B、必修课程

C、技能型课程

D、选修课程

E、活动课程

19：教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。

单项选择题

A、凯洛夫和赫尔巴特

B、杜威和赫尔巴特

C、赫尔巴特和杜威

D、夸美纽斯和杜威

20：我国义务教育的对象是（）

单项选择题

A、儿童

B、少年

C、适龄儿童和少年

D、适龄儿童和青少年

21：老师对同学进行体罚或变相体罚侵害了同学的（）

单项选择题

A、隐私权

B、名誉权

C、人格尊严权

D、受教育权

22：“为了达到德育目的，在德育过程中采纳的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指（）。

单项选择题

A、德育的途径

B、德育方法

C、德育的结构

D、德育的内容

23：课堂教学活动是老师职业的最基本的活动。（）

推断题

对

错

24：教学中“陵节而施”违反了人的身心进展的（）。

单项选择题

A、挨次性

B、阶段性

C、不平衡性

D、差异性

25：义务教育与普及教育不是一个等同的概念。

推断题

对

错

26：教学方法现代化最为明显的标志是（）。

单项选择题

A、自动教学机

B、程序教学机器

C、电影和电视

D、计算机帮助教学

27：下列不属于德育原则的是（）

单项选择题

A、从同学实际动身

B、知行统一

C、集体教育与个别教育相结合

D、道德熟悉和道德情感统一

28：老师依据教材特点创设一个有关的情景，以激发同学的爱好，使同学生动活泼地把握学问，进展制造力的教学方法是（）。

单项选择题

A、开心教学法

B、情景教学法

C、尝试教学法

D、胜利教学法

29：德育方法是教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式的总和。（）

推断题

对

错

30：学习问题的理论是教学的基本理论，历代中外教育家曾以不同观点、从不同角度对教学过程作过种种的探究，提出了各自的见解。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案B

解析我国《义务教育法》的立法宗旨有三条：首先是进展基础教育；其次是促进社会主义物质文明建设；最终是促进社会主义精神文明建设。

2：答案C

解析

3：答案正确

解析

4：答案错误

解析

5：答案A

解析

6：答案D

解析设计教学法，是以桑代克的教育心理学说和杜威的试验主义教育思想为理论基础而创立的一种教学构想。创始者是美国哥伦比亚高校师范学院教育哲学教授、杜威的追随者克伯屈。

7：答案A

解析教育的生物起源论认为动物界也有教育，教育是生物现象。心理起源论认为教育是人类的本能活动。二者都否认了教育的社会性。

8：答案A,C,D

解析人的身心进展的动力，从古至今，有代表性的有内发论、外铄论和多因素相互作用论。

9：答案错误

解析我国正在进行的五四制试验开头于1981年。

10：答案A,E

解析遗传素养是人的身心进展的前提，为个体的身心进展供应了可能。人也具有主观能动性。而环境打算论的观点则是夸大环境对人的进展的作用。

11：答案B

解析

12：答案正确

解析略。

13：答案D

解析本题考查古代埃及教育。

14：答案错误

解析

15：答案B

解析少年期指11、12～14、15岁。

16：答案正确

解析略。

17：答案A

解析学校德育目标是实施学校德育的动身点，也是检验学校德育是否达标的质量标准。

18：答案B,D

解析

19：答案C

解析见学习精要。

20：答案C

解析

21：答案C

解析

22：答案B

解析

23：答案错误

解析

24：答案A

解析

25：答案正确

解析义务教育与普及教育不是一个等同的概念。国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、