有关幼儿园小班美术教案8篇

有关幼儿园小班美术教案集锦8篇活动目标：

1、尝试使用小手在纸背心上进展印画，感受不同压印方式带来的不同印迹效果。

2、在操作中换颜色时，能按要求先用抹布擦净再换颜色，保持画面干净。

3、与同伴相互合作完成花背心的前后两面，体验共同创作的欢乐。

活动预备：

1、教师制作好的手印画背心成品一件，并穿在身上。

2、幼儿每人一件纸做背心，课前穿好护衣和背心。

3、各色颜料分盘放好，盘内放一层海绵，掌握蘸取的颜料量，每组抹布2—3块。

4、音乐磁带。

活动过程：

一、展现教师的花背心，引导幼儿观看。

1、教师：教师今日穿了一件美丽的花背心，你们喜爱教师的花背心吗？

2、教师：花背心上有什么？这是花纹？有哪些颜色？那么也想有一件这样漂亮的背心吗？

二、探究各种压印方式，教师进展讲解示范。

1、教师：怎样用小手印出美丽的花纹呢？

2、教师边示范边讲解：先用右手蘸一蘸盘子里的颜料，然后轻轻地按在背心上，再把手抬起来，背心哂纳感就有了一个花纹。

3、教师：除了可以用手掌印小手还可以怎么印？

4、教师：我们可以用手掌印，也可以用手指印，还可以用拳头印，换颜色的时候，要把手上的颜料擦洁净，再另一种颜色印。

5、教师边讲解边示范用手指印圆点、画短线、画圈等，拓展幼儿的思路，鼓舞幼儿表达自己的想法，讲解换颜色的方法，引导幼儿贯彻不同压印的方式带来的不同印迹效果。

三、交代合作要求，幼儿作画，教师巡回指导。

1、教师：我们印完自己的身风光前的局部，可以请好朋友印身体背后的局部。

2、引导幼儿穿着白纸背心，站在桌子前面蘸颜料，找一个小伙伴，先在对方的胸前压印手掌印、手指印，再在同伴的后背压印手印。

3、提示幼儿将白纸的空白地方印上手印。

四、开展时装秀嬉戏，展现幼儿作品。

播放音乐，带着幼儿在音乐声中走步进展时装表演，鼓舞幼儿大胆造型，展现自己的作品。小班幼儿年龄小，活动中用纸做背心我改为在纸上画好的背心，让幼儿操作起来比拟便利。

活动反思：

本次活动以观赏花背心导入，调动幼儿的积极性，让幼儿自由述说自己所看到的花纹，教师则是重点指导幼儿观看印画。

在幼儿操作的过程中，有一局部幼儿的作品上的花纹颜色许多，看上去很美丽；还有一局部幼儿他们想到画什么就画什么，因此作品上就会消失有的地方很空，有的地方很挤，花纹分布不均；少数幼儿由于绘画力量比一般的幼儿稍差写，依旧喜爱使用一种颜色来装饰背心，活动目标达成率不高，但是从整体看幼儿这次的操作活动要比之前进步了很多。

本次活动缺乏的地方就是在跃然完成作品后，在观赏作品的环节中幼儿的留意力就开头不集中了，只顾自己跟旁边的幼儿介绍自己的作品，在以后的美术活动中应当加强幼儿之间的沟通，让幼儿自由争论，然后再进展集体活动。

幼儿园小班美术教案篇2

活动目标：

1.感受生活中各种花布图案花纹、颜色的美。

2.初步尝试使用印章印制漂亮的小花布。

3.能大胆尝试作画，体验印章画的乐趣。

4.依据颜色进展大胆合理的想象。

5.感受作品的美感。

活动预备：

1.预先观看生活中各种漂亮小花布的不同构图，激发其创作的欲望。

2.瓶盖、藕节、积木印章若干，已调好的各色颜料、擦手毛巾若干。

3.范画一张、每人一张宣纸、毛毡若干。

4.活动当天请幼儿穿上颜色艳丽、花纹丰富的服装。（包括教师）

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣

1.初步熟悉红、黄、蓝等颜色。

2.观赏花布上的图案、花纹。（出示图片）

3.以“洋娃娃作客”引出彩色的花布。

小结：美丽的衣服是用彩色的花布做成的，我们也来印一印漂亮的花布，送给洋娃娃做衣服穿。

二、观看活动，学习印制方法

1.介绍帮助材料：藕节、积木、瓶盖等印章。

2.教师边示范边讲解印章的用法：（重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度）

小朋友一起来，选个印章印花布，轻轻蘸一蘸，用力按一按，蘸一蘸，按一按，蘸一蘸，按一按，用完把它送回家。

三、操作活动，印制彩色花布。

1.提示幼儿在纸上匀称地印画。

2.重点提示幼儿在蘸颜料时要适度，不能太多也不能太少，要用力在纸上按。

3.留意卫生，强调一种印章只能蘸一种颜色，不行以再去蘸其它颜色。

4.尽量多印，使画面颜色丰富。

四、展现作品，评比最美花布

1.选一选，说一说自己最喜爱的花布。

2.小结：今日小朋友们为我设计了那么多美丽的花布，我太快乐了，这些花布我都收下了，感谢你们！

教学反思：

在本次活动中教师充分放手，让幼儿自由创作，探究设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布，在充分感受美、观赏美的根底上让幼儿表现美、制造美，激发幼儿对印章画的兴趣。

小百科：花布采纳各种方法，将花纹或图案制作到布面上而形成的布。

幼儿园小班美术教案篇3

设计背景

春天，孩子们来到常熟尚湖边的景秀园春游。景秀园灿若朝霞的桃花、会说话的八哥、惟妙惟肖的猴山与象雕，都给孩子们留下了美妙的回忆。在角色嬉戏中，带着娃娃一起去春游成为他们的重头戏；在自由活动中，总有一群孩子聚在一起谈论春游里的点点滴滴。看到孩子们如此意犹未尽，我想到了设计这次活动，让他们在活动中进一步表现春游的阅历，增进对大自然的喜爱之情。

活动目标

1．学习用手教导画的方法画出开放的桃花和花苞。

2．回忆欢乐的春游，并能画出流畅的线条代表旅游线路。

3．体验手教导画的乐趣，增进亲近大自然的情感。

活动预备

1．阅历预备：幼儿有过到景秀园春游的生活阅历。

2．物质预备：

(1)春游和桃花的PPT，视频仪。

(2)人手一张背景图：左下角是符号小人，在背景图上有四处已经画好的景点：一是石象，二是猴山，三是小河，四是八哥，另有一个较大圆形，里面画着桃树的树枝。

(3)勾线笔，粉红颜料盆，抹布。

活动过程

1、谈话。

师：小朋友，今年春天，我们到哪里去春游的呢?

幼：景秀园。

师：你在景秀园看到了什么好风光?

幼：我观察石头做的大象，有象妈妈，还有象宝宝。

幼：桃花。

幼：景秀园里有小河。

幼：还有一只会说话的八哥。

播放PPT，引导幼儿叙述典型景点，进一步梳理幼儿的春游阅历。

(点评：绚丽多姿的生活是幼儿活动的源泉，当活动开头于幼儿熟识的、感兴趣的话题，自然而然地吸引了孩子们的留意力。孩子们沉醉在已有的生活阅历中，并在教师的引导下进展了一次简洁的梳理．为接下来的活动做好了铺垫。)

2．观看桃花。

师：我们还在景秀园看到了漂亮的桃花。桃花是什么样的呢?

播放桃花PPT，请幼儿观看叙述，教师可依据幼儿答复加以提示。

幼：桃花是粉红色的。

幼：桃花长在树枝上，许多许多。

幼：有的桃花大，有的桃花小。

师：为什么有的桃花大?有的桃花小呢?

幼：大的桃花已经开了，小的桃花还没有开。

(点评：引导幼儿对桃花进展观看，发觉、观赏桃花的美，让幼儿发觉有的桃花已经开放，有的桃花还是花苞，是接下来进展绘画环节的根底。)

3．学习点画桃花。

(出示背景图。)

师：瞧，这里就是景秀园，有石象，有猴山，有池塘，还有会说话的八哥鸟呢!咦，这里的桃树怎么没开花?我们自己来画吧!

讲解示范桃花的画法：

师(一边示范一边讲解)：伸出食指，沾上粉红色，这边点一下，那边点一下。

师：颜料没有了怎么办?

幼：再蘸一点颜料。

师：刚刚我用食指画了开放的桃花，现在我想画小小的花苞，该怎么办呢?

幼：用小手指。

师：(一边示范画花苞一边讲解)伸出小手指，沾上粉红色，这边点一下，那边点一下。

提示幼儿留意：在画桃花的时候，桃花要开在树枝上，要让桃树开满桃花。画完后，擦洁净小手。

(点评：在讲解示范的时候，教师引导幼儿想出了用两只手指分别画出开放的桃花和花苞．并用儿歌化的语言来讲解自己的绘画过程。这一方面赐予幼儿深刻的印象．另一方面也让绘画变得更兴致盎然。)

4．幼儿点画及简洁讲评。

幼儿点画，教师巡回指导，鼓舞幼儿让桃树开满桃花。画完后，擦净小手。

请几名幼儿找出你喜爱的桃花，并说说为什么。(点评重点：桃花有没有开满整棵桃树。)

(点评：在讲评环节，教师能引导幼儿围绕重点来进展讲评．避开了讲评分散的现象，使活动主题紧凑、集中。)

5．逛景秀园。

师：桃花开出来了，景秀园真美丽，我真想再逛一下景秀园。瞧，我动身啦!

教师示范从自己的符号小人开头，用勾线笔画出巡游的路线，每游一个景点就围着它画一圈。

师：你们想再逛一下吗?请你来逛一逛吧!

请幼儿自己来逛景秀园：线要连起来，这样才能看清晰你逛的路线；你想到哪里先逛就到哪里。

师：你是怎么逛景秀园的呢?请你把你怎么逛景秀园的，看到了什么，介绍给好朋友和客人教师听。

请幼儿向客人教师和好朋友介绍自己逛景秀园的路线。

幼儿园小班美术教案篇4

活动目标：

1.尝试用报纸包废旧纸盒、易拉罐等变出大糖果，并用手教导印画的方式装饰糖果。

2.了解废旧物品可以制成漂亮的物品，有初步的环保意识。

3.体验制作大糖果的乐趣。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。

2.糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐。

3.幼儿收集做糖果用的易拉罐，足够的废报纸、颜料、抹布等。

4.用来挂糖果的绳子、夹子。

活动过程：

一、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。

师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!

2.出示装饰材料，探究制作糖果爸爸的方法。

(1)介绍报纸、易拉罐等，引起幼儿包裹的兴趣。

(2)启发幼儿探究将“糖果“(罐子)包入“糖纸“(报纸)，握紧中间，两头拧紧的方法。

(3)请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的要点。

大报纸，放放平，大糖果，放一边，向前卷，向前卷，左拧拧，右拧拧，大唐果，做好了。

(4)出示颜料，引导幼儿用手教导画的方式装饰。

师：糖果爸爸还要穿上美丽的衣服呢!让我们给它画上吧!谁来试一试?

3.师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。

4.展现幼儿作品，观赏各种各样的“糖果爸爸“。

(1)将幼儿制作好的“糖果爸爸“放在阴凉通风处晾干。

(2)引导幼儿相互观赏，简洁评价。

5.播放糖果PPT观赏各种各样的糖果，引导幼儿观赏形状各异的糖果以及糖纸上的美丽图案。

建议：

1.包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参加，提高幼儿创作的积极性，也同时赐予幼儿创作的灵感与启发。

2.可将晾干的“糖果爸爸“用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿观赏，获得胜利感。

活动反思：

区域活动是教学活动的延长，也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热忱没有由于活动的完毕而褪减，因此，我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地进展给糖果爸爸涂色的环节。这样既给教师的观看供应了便利，同时也能准时地赐予孩子必要的指导。《糖果爸爸》这个教学活动完成了，在区域活动中我们开设了“糖果屋”的嬉戏，在区域内供应了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作美丽的糖果，孩子们都特别喜爱。

在小班阶段，影响教学活动开展的因素许多。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应当想到，但又不肯定全都能想到的，这就要求我们不断提高观看力量、改动生成活动环节的力量。在日常工作中，我们不仅应当专注于“如何做”，还应当仔细想想“为什么要这样做”。经常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进展整理，这样会有助于我们归纳总结教学阅历，帮忙我们更快地实现专业成长。

小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神！我们一起来做超级大的糖果爸爸吧。我们用报纸卷包薯片罐，将“糖果”（薯片罐）包入“糖纸”（报纸），然后握紧中间，将两头拧紧。好玩的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中渐渐产生的。教师要给孩子自主探究的时机和时间，详细地引导幼儿克制困难，提升力量。激发幼儿的活动兴趣和制作欲望。

幼儿园小班美术教案篇5

目标：

1、尝试用简洁的线条表现不同的动作。

2、体验气球印画的乐趣。

预备：气球、棉签和水粉颜料，舞台的大背景的纸，背景音乐等。

过程：

一、气球导入，教师示范1、情景导入，引出气球。

教师出示气球。

师：小朋友们，新年快到啦，我们来邀请我们的好朋友一起参与新年的庆祝舞会吧，看看谁来了呀?哦，原来是气球宝宝呀，把我们的气球宝宝邀请到我们的大舞台上吧。

2、教师示范如何按气球。

师：我们气球宝宝长得什么样子呀?原来气球宝宝有个圆圆的大脑袋呀，这么得意的大脑袋，请我们气球宝宝自己来帮助，变到我们的大舞台上吧，在颜料盘里，按一按，扭一扭，让它吃饱颜料，然后拿起来，找到好朋友纸宝宝亲一亲。哇，我们的气球宝宝就变到我们的舞台上来啦!

3、颜色一一对应。

教师指导幼儿按气球的时候，要颜色一一对应，送到颜色一样的家里。

师：红宝宝变上来后，别忘了送她回家哦，要送到红色家里，我们再请其他颜色的气球宝宝上来玩一玩吧，舞台比拟小，所以呀，气球要分开点，要不他们会遇到的哦!

4、幼儿上台示范。

教师请幼儿上台示范，发觉问题准时解决。

师：请我们小朋友上来帮气球宝宝登上舞台吧!

二、幼儿操作1、教师提要求。

师：小朋友们也请你们的气球宝宝到舞台上来表演下吧!留意按的时候，要用力气哦，记住三个动作，按一按，扭一扭，亲一亲。而且由于舞台大小有限，所以请的气球宝宝人数不要太多哦，红黄蓝三个气球宝宝就够啦!不然就太挤啦!。

2、幼儿回到座位上操作。

三、气球来跳舞

1、教师用简洁的线条表示身体，手和脚。

师：气球宝宝来到我们的大舞台上就要给我们表演个节目啦，请我们的气球宝宝动起来吧，动之前前我们先请出我们的指挥棒，今日小棉签就是我们的指挥棒，他会帮我们指导气球宝宝的动作更到位，先请我们的小棉签到颜料盘里打个滚，蘸满黑色颜料后呢，小棉签帮助指挥气球宝宝现在圆圆的大脑袋下面画直直的一条线，这是我们气球宝宝的身体，气球宝宝立正站好!小手翻开!好一号红宝宝动作完成，二号黄宝宝预备，现在小手放两边，直直的身体站好，小脚翻开。好，请三号蓝宝宝上场，蓝宝宝要做一个高难度的动作喽，先做预备动作，立正站好，现在要小手小脚都翻开啦。

(手的动作，腿的动作，用根本的直线表现。)2、添画眼睛，嘴巴头发等。

点完以后可别忘啦，我们还有眼睛嘴巴哦，要不我们的气球宝宝既看不见，也说不出话了呢，那舞会多冷清呀，好，还是请出我们的好朋友棉签棒，轻轻点一点，小小眼睛变出来，亲亲弯一弯，笑笑嘴巴变出来!

四、幼儿操作请你们的气球宝宝也一起动起来庆祝新年吧!幼儿操作，教师指导。

五、作品展现，幼儿观赏在新年欢乐的背景音乐下，幼儿观赏作品。

师：让我们的气球宝宝都到大舞台上来表演下吧，我们看一看，谁的气球宝宝跳舞最棒!

幼儿园小班美术教案篇6

活动目标

1、引导幼儿利用橡皮泥的变化特性印出不同的`花。

2、稳固幼儿画短直线的技能。

3、培育幼儿的创新意识和动手力量。

活动预备

1、橡皮泥人手一块，每组调好的各色颜料、绘画纸、棉花棒、擦手毛巾若干。

2、幼儿已有运用橡皮泥制作的阅历。

活动过程

一、用橡皮泥印花，引起幼儿兴趣。

1、春天来了，草地上开满了各种各样的花。

（教师边讲边把橡皮泥捏成各种外形，蘸了颜料在白纸上印花，如圆形花、椭圆形花，

每印一次，就变一下外形）

2、这些花还有茎的叶子呢。

（边讲边用棉花棒蘸颜料画出茎和叶）

3、你们觉得这些花美丽吗？刚刚教师是请谁帮助变出这些花的？

（幼儿说出橡皮泥的名称）

4、你们觉得这些花一样吗？

（引导幼儿说出花的颜色、外形）

5、为什么一块橡皮泥印出了这么多大小、外形不一样的花呢？

（引导幼儿找出缘由：由于教师印完一朵花就重新捏橡皮泥，变化它的大小、外形）

二、鼓舞幼儿大胆尝试，体验印花的欢乐。

1、你们想不想也来把橡皮泥变一变，印出美丽的花呀？

2、提出要求：

（1）选喜爱的各种各样的颜料，不要蘸太多，要让多的颜料滴掉些再轻轻印出。（示范一次）

（2）用棉花棒添画茎和叶。

（3）留意卫生，如手上脏了用毛巾擦。

3、指导幼儿印花，提示幼儿把握橡皮泥的变化，印的时候轻轻的按下。

鼓舞力量弱的幼儿大胆尝试，启发力量强的幼儿把画装扮得过且过更美丽。

三、讲评，让幼儿感受胜利的欢乐。

小朋友的橡皮泥变的真好，你们的小手也越变越能干了。看到这么多美丽的花，你们心里怎么样？

再评评看，谁的橡皮泥印出的花最美丽？花蝴蝶也被吸引过来了，我们一起去和花蝴蝶到花园里玩吧！

（鼓舞幼儿大胆叙述，而后教师总结）

活动延长

将橡皮泥放在活动区，鼓舞幼儿捏捏、团团、变变。

幼儿园小班美术教案篇7

《彩蛋拼拼》

活动目标：

1、乐于参与区域活动，体验自主选择的欢乐。

2、稳固幼儿对颜色、大小相对应的力量，培育幼儿的观看力量和动手力量。

活动预备：

物质预备：彩蛋图片，大小不一、颜色不一的彩蛋拼图。

活动过程：

（一）引题

以“制作漂亮的彩蛋”为题引入活动，激发幼儿操作兴趣。

（二）介绍区域材料玩法和规章

1、介绍新材料：

（1）介绍玩法：观看彩蛋锯齿状的连接处，依据颜色和大小来拼接好完整的彩蛋。

（2）介绍操作要点。

A、可以在魔术贴上进展操作。

B、相互看看对方的菜单是否拼贴完整。

2、介绍其他区域并说明区域规章

（1）今日《彩蛋拼拼》这个好玩的嬉戏放在操作区，其他区也有好多好玩的嬉戏。

（2）要求：在玩嬉戏时，小朋友要仔细宁静的玩嬉戏，不能在班上乱跑，听到手玩具的音乐时要把玩具送回它自己的家。

（三）幼儿自主进区

（1）引导幼儿依据自己的想法自主选择材料开展活动。

（2）提示幼儿在区域活动中轻声沟通，不要随便离开区域。

（3）幼儿活动，师指导，重点指导益智区。

（四）沟通与共享

（1）重点点评操作区，展现幼儿作品。

（2）其他区的小朋友，今日你玩了什么？有什么发觉？

那我们一起来看看其他区的幼儿都玩了什么？

（3）提出下次活动要求。

幼儿园小班美术教案篇8

活动背景

前段时间我给小朋友讲了《小兔造房》的故事，孩子们充当小小设计师，给小兔设计了好多美丽的房子，他们都觉得能帮忙小兔是件很欢乐的事。过了几天，有几个小朋友来问我：“教师，小兔的房子造好了吗?它不再淋雨了吧。”望着孩子们关切的眼神，我设计了融认知、情感、表现为一体的美术活动，旨在引导幼儿运用多种艺术表现手段，进展各种新的尝试，萌发初步的审美情趣，并在为小兔有了新居快乐的同时，再次充分体验帮忙别人的欢乐。

活动目标

1．通过设置问题情境，引导幼儿积极动脑想方法，并感受帮忙他人的欢乐。

2．引导幼儿运用多种艺术表现手段进展创作，培育参加美术活动的兴趣。

活动预备

1．剪成小路状的、上面画有坑的纸及几张大的铅画纸、线路图。

2．节奏轻快的背景音乐。

3．水粉颜料、盘子、蜡笔、彩色蜡光纸、棉签等，剪成o△o外形的亮光纸。

4．布置活动场景：有独木桥、山洞、小房子等，另教师扮小兔。

活动实录

一、去小兔家做客

师：还记得你们给小兔设计的房子吗?告知你们一个好消息，小兔的新居子已经造好了，想邀请小朋友去玩呢。看，这儿还有小兔给我们寄来的线路图(出示线路图)，去小兔家怎么走呢?

幼A：要过小桥和山洞。

幼B：走了一段路再过小桥的。

幼C：过小桥，再钻过两个山洞，再向前走好多弯来弯去的路就到了。

教师指着线路图带幼儿完整说一遍，然后带着幼儿在欢快的音乐声中动身啦：学小兔跳着往前走，接着再走过独木桥，钻过山洞，然后停下来。

(评析：活动开头，以“小兔邀请小朋友去做客”的嬉戏形式引出．激发了幼儿参加活动的积极性。线路图的消失，不但引导幼儿学习了有序观看，也为下面的活动作了铺垫。同时在轻快的音乐声中小朋友还进展了跳、钻、平衡等的动作技能训练，气氛热闹又活泼。)

二、铺路

1．设置第一个问题情境，引导幼儿动脑筋想方法。

师：呀，前面的路弯弯曲曲的，有好多大坑，好难走呀，怎么办呢?

幼A：我们来铺好它吧。

幼B：换条路走吧。

幼C：线路图上只有这一条路，不能换的，还是铺铺好吧。

幼D：我们来铺水泥路吧。

幼E：还是铺像幼儿园里一样的那种石子路吧，很美丽的。

2．师幼一起动手铺“七彩的石子路”。

师：怎么样的石子路好走呢?

幼A：石子铺得平一些。

幼B：石子多一点，排得紧一点。

幼C：石子不要太大。

启发引导幼儿在“弯弯曲曲的小路”上用剪成各种外形的彩色亮光纸进展粘贴，边粘贴边轻轻地说自己铺的是什么颜色什么外形的“小石子”。

师：漂亮的石子路铺好了，让我们在上面走走吧。(幼儿在“石子路”上快乐地蹦蹦跳跳)

(评析：这里为幼儿设置了第一个问题情境，立刻引起了幼儿的剧烈反响，大家依据已有的生活阅历动脑筋想方法，完全融入了嬉戏情景中，通过争论“怎么样的石子路好走”，间接地提出了粘；贴要求，小朋友不但做得仔细，还激发了他们对美术活动的兴趣。)

三、帮忙小兔美化环境

1．设置其次个问题情境，组织!幼儿争论。

师：看，小兔的新家到了。(孩子们兴奋得拍起手来)去敲敲门吧!(作敲门状)咦?怎么没人呢?也许小兔出门了，我们坐在这儿等吧。(幼儿坐下来作休息状)教师环顾四周片刻。

师：小朋友，你们看小兔家周：围的环境美吗?：

幼A：不美，房子旁边什么东?西也没有。；

师：我们帮帮小兔吧。想想：看，怎么做才能使这儿的环境变美呢?

幼A：在房子边种些草，变成；一块草地。：

幼B：种些好看的花儿。

幼c：可以做个小花园，还可以用篱笆把它