初中英语八年级上册《Unit 2 What is the best way to travel》公开课教案-八年级英语教案

外研版初中二年级上册Module4Planes,shipsandtrainsUnit2Whatisthebestwaytotravel?教学设计外研版初中二年级上册Module4Planes,shipsandtrainsUnit2Whatisthebestwaytotravel?教学设计教材分析及学情分析1.教材分析：本模块围绕“旅游与交通”这一话题，展开了听、说、读、写活动。本模块的语法重点是形容词、副词的最高级形式和“by+交通工具”的用法。学生通过学习本模块及对形容词、副词的最高形式的操练，能够就相关话题进行问答;并且能在阅读过程中学会寻找细节，将图片按文章思路进行排序，构建单词图等。第二单元的主题是一位旅行者在论坛中发贴子，征求从伦敦到阿姆斯特丹的旅行建议。本单元的内容可以培养学生通过网络获取信息的能力和意识。同时，也可以借助该话题让学生分析从甲地到乙地各种交通方式的不同及其中的利与弊，提高其判断和辨别能力，在阅读训练中，教师要重点培养学生获取细节信息的能力。并由此演化为一个写作任务。因地制宜地选择与学生生活接近的旅游城市或地点来设计写作活动。2.学情分析： 本课的教学对象为初中二年级的学生，学生年龄大多在13—14岁，经过了一年的初中学习生活，他们已意识到学习英语的重要性，非常希望学好英语。同时在老师的指导帮助下，养成了一定的英语学习习惯。且英语学习兴趣较为浓厚，上课参与度高。但依据初中教学和中考的要求，在听说读写能力、自主学习能力和分析理解能力等方面需要进一步的提高。教学目标：知识与技能目标：（１）Tounderstandthepassageontravelandtransportation.理解旅游与交通的文章。（２）Tounderstandthespecificinformationinatext.理解文章的特殊信息。（３）Tobeabletowriteapassageaboutthewaystotravel.能写有关旅游方式的文章。2．过程与方法目标：（１）通过学习，培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。（2）通过完成练习过程培养学生自主学习和分析理解能力。3．情感态度和价值观目标：（1）通过本模块旅游与交通的学习，可以帮助学生了解各地风景名胜，热爱祖国的大好河山，选择合理、安全的出行方式。。（2）通过学习，培养学生良好的学习习惯。三、教学重难点：1．教学重点：（1）重点句式：形容词、副词最高级的用法,

The

+比较级，The

+比较级…

A

lot

more

expensive

\

the

second

cheapest

It

takes

you

about

twelve

hours

to

get

there.（２）调动学生学习的积极性，使他们主动参与学习活动。2．教学难点：学会抓住文章中的详细内容。

单词、短语和句型的学以致用。学生通过本课的学习能完成语言输出写一篇有关旅游方式的文章。四、教学活动：Ⅰ、Understandingofteachingaims：（１）Tounderstandthepassageontravelandtransportation.（２）Tounderstandthespecificinformationinatext.（３）Tobeabletowriteapassageaboutthewaystotravel.设计意图：在上课之初，即让学生明确本节课的学习目标，有利于引领学生对教学内容的主动学习与思考，明确本节课的学习任务。Ⅱ、Revision&Warm-up(1).Askthestudents"Howdoyouusuallycometoschool?"(2).Drawawordmapabouttransportation(3).Freetalk:.Wheredidyougo?.Howdidyougothere?.Why?设计意图：通过此三项活动可以调动学生的积极性，使他们快速的融入到课堂当中来项；也帮助他们复习有关交通方式和旅游的词汇，为后面的阅读理解做好铺垫。Ⅲ、Fastreading(1)Listentothetext.(2)Lookthroughthetextquicklyandfindouttheanswers.(3)Readthetextandmatchthewaysoftravellingfromthemostexpensivetotheleastexpensive.设计意图：首先学生通过听为后面的读扫清语音障碍，本活动要求学生要具有快速把握课文信息的能力，学会找关键句，不用详读，快速跳读，以找出答案为目的，课堂利用率高。Ⅳ、Carefulreading(1)Readandchoosethecorrectanswers.(2)Readandfillintheblanks.(3)Readcarefullyandcompletethetable.(4)Completethepassagewiththewordsinthebox.设计意图：本活动设计的问题是细节理解题，学生带着问题支阅文章，主要考查学生对细节信息的理解及提取主要信息的能力，培养学生深度理解、合作、分享阅读的能力。最后的活动是在理解课文的基础上对词汇的一个实际运用，让学生根据词汇的语境掌握其用法。Ⅴ、Postreading(1)Readandfindouttheusefullanguagepoints(2)Trytoretellthepassage设计意图：学生应是学习的主体，教师要努力调动学生学习的积极性和主动性，让学生自己找出课文的短语和句型，并把所学知识转化为学习能力。Ⅵ、Exercise(1)Fillintheblanksandchecktheanswersafterfinishing.(2)WriteapassageaboutwaysoftravellingfromTianjintoBeijingaccordingtowhatyouhavelearnedinthislessen.设计意图：本活动主要考察学生能否通过本课学习顺利完成写作，达到提高学生语言输出和写作能力的目的。Ⅶ、Sum-up&HomeworkLevelA：1,Finishofftheexercisebook2,