不跪着教书读书心得体会免费 不跪着教书读书心得体会字(3篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——不跪着教书读书心得体会免费不跪着教书读书心得体会字(3篇)当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

不跪着教书读书心得体会免费不跪着教书读书心得体会字篇一教师是什么?

从小时记事起，人们对教师的形容与比喻也都是高尚与无私的。有人把教师比作辛勤的园丁，培育着祖国的未来;也有人把教师比作人类灵魂的工程师，塑造着学生美好的心灵;更有人把教师比作燃烧的蜡烛，燃烧自己，照亮学生人生的道路。我觉得，教师不仅仅是园丁，他自己本身就应当是一朵美丽无比、赏心悦目的花，吸引着学生;教师还不仅仅是工程师，人类的灵魂不可能用一个固定的工艺流程去塑造，再说，教师自己的灵魂又由谁来塑造呢;教师更不仅仅是蜡烛，他不应当用"燃烧"自己来"照亮"学生。那么，教师毕竟是什么?其实，教师就是教师，教师和学生是一对相互依靠的生命，是一对相互影响的伙伴，是一对共同成长的朋友;教师就是人，有自己的油盐酱醋，有自己的喜怒哀乐，有自己的酸甜苦辣;教师就是一个"站直了"的人，一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生铭刻在心并学习的人。而要做到这样，教师就不能"跪着教书"。

教师怎样才能做到"不跪着教书"呢?

我认为最重要的途径就是认真地读书，不停地读书，从书籍中获得教育聪慧。

教师读书是关系教育成败的大事。教师不读书，就没有教育理想，就没有教育思考，就没有教育创新，一句话：就没有教育生命。教师这份职业决定着我们必需是天生的职业学习者，职业读书人。教师只有活到老学到老，才能一辈子"站直了"教书!教师必需成为一个思想者，具有独立思考能力和怀疑精神，努力保持自己的教学特性，有自己的教学见解和主张。要多动脑筋，做一个聪慧型的老师;教师要坚持读书，让读书成为自己的一种生活习惯。吴老师在书中谈到"只要肯读书什么都好办"。如若不读书也就没有了知识，联想到自己作为一名信息技术老师，虽然课程本身的重要性比不上语文、数学这些主要科目，但教育的意义都是一致的，教学过程中遇到的问题和现象也都是相通的，而且信息技术本身就是在不断发展，不断更新，想到这些，更加觉得对自身的要求不能因此而降低，同样需要不断的学习，不断的从书本中吸取新的知识，唯有这样，自己才能站在信息教学的前沿，开拓自己的思维。

合上书，深深体会到基础教育的重要，作为一名小学教师，不但要传授孩子们书本上的知识，更要以身作则给他们树立一个好的模范。教师自身的修养与魅力，教师的喜怒哀乐，处理问题的方式，甚至一举手一投足都会给孩子们带来潜移默化的影响。

我们都需要站着，站着教书。站直腰杆，不仅仅需要底气，更需要的是信念!对学生热爱、对教育事业热爱的信念。

不跪着教书读书心得体会免费不跪着教书读书心得体会字篇二

书的是一位擅长思考的长者，也是一位一线的教育工，任教于南师大附中。他叫吴非，他把近几年来写的有关教育问题的随笔杂感汇集成这本书。虽是随笔杂感，但也用其中几篇杂文的题目将全书细分为：永不凋谢的玫瑰、我美丽由于我在思想、爱与敬重的阅读、往高处飞、实话怎么说、在开心中深思六个板块。虽是随笔杂感，却没有散文杂文般零散朦胧，每个故事都让人深思，每个问题都掷地有声，让我一边读，一边问着自己：是这样吗？

作为教师，不同于其他职业特点，说起来特别，又很单纯；说是辛苦，又充满幸福。这本书开篇就说到：一位合格的教师，就说一盏灯，可能灯光未必夺目，但一定能长久的照射人一生的道路。不要简单的把你的工作理解为谋生的手段。的确，教师这个职业往往被缚之高台，说我们是阳光下最光彩的职业，给了我们好多溢美之词，也给了我们诸多束缚和非议。例如上次小学生给老师打伞的事件触动好多人的神经，一度成为热议的话题。但我相信凡是登上过三尺讲台的老师，都曾被孩子感动过，都由于孩子满足过幸福过。老师最大的安慰就是我们培养出了人，一个有感恩之心的人，只要能经常地发现这样的孩子，我们就会觉得既幸福又平常。感恩教育时下成了一个流行的词，其实我一直认为班上坐的大多数孩子都是普通的人，我没有想过要培养多少社会栋梁，没有想过我的学生要多几个高精尖人才，我只希望他们懂是非，辨黑白，希望他们能甘于平凡，热爱生活，可以成为一个有温度的人。

吴非老师在书中的“序〞中说：“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着读书。假使教师没有独立思考的精神，他的学生会成为什么样的人？身为师者，假使自身的学习能力都不是有效率的，那又怎么去教那些孩子呢？假使自己都没有终身学习的意识，又跟学生谈什么底蕴积累呢？在书中《我美丽，由于我在思想》一文中，还说道：终身学习的立学之本是什么，是独立思考精神。学生不敢说，不敢想，是由于开始老师不准说不能说。从指鹿为马的时代，就有了能不能说真话的问题。语文教师不能跪着教语文，假使教师是跪着的，他的学生只能趴在地上了。所以，不跪着教书，是一个教师最初的神态，也应是一个终身的神态。很难想象一名卑躬屈膝的教师能够指导出光明磊落的学生。老师还是得有点思想，有点脊梁。

书中还提到，吴非老师认为评价一位老师的工作，简单地说可以是三句话：让学生喜欢你的课，让学生喜欢你任教的学科，让学生有终身学习的意识。读到这三句话，我想大约是我只能算是入门级，我孩子为让学生喜欢我的课而努力奋斗着。书中也提到了影响学生对学科的兴趣很大一部分取决于教师的风格。用生动直接的话语进行了比喻，没有风格的教师一如泥胎木偶，他的语文课如破庙庸僧在谈禅。看来，教学风格延续着教师的教学生命。

用吴非老师的话说总得有点质疑的精神，于是在粗读了这本书后看到对于好多老师牺牲自己陪伴家人时间说是一种极端的个人主义。对于这样的说法，我个人是觉得有点偏激了，劳作是神圣的，休憩也是神圣的。但每个人对于两者之间的权衡有着自己的考量。另外对于书中对于现存教育体制的一些质疑，也是抱有些消极情绪的。

不管怎么说，不跪着教书是一种理想的状态，但我们至少得有那么点风骨，有那么点风格。教师也不仅仅是园丁，他本身就应当是一朵美丽无比，赏心悦目的花。就如最近微信朋友圈中疯转的那篇文章一样，只有老师是优雅的，我们的孩子才有望优雅。只有老师是冷静的，我们的孩子才有望大气，只有老师是幸福的，我们的孩子才有望敞亮。

不跪着教书读书心得体会免费不跪着教书读书心得体会字篇三

开启书，看了的自序，觉得吴非老师是一个很有特性很有魅力的老师，序中有这样一段话给我留下了很深的印象：“想要让学生成为站直的人，教师就不能跪着教书，假使教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？〞自序中总的阐述了他的一个思想：“教师应当是个有思想有理想的人〞。里面有个句子，我觉得说的很对，“假使一个教师没有独立思考的精神，他的学生就很难有独立思考的意识。教师一旦没有了独立思考，就无从提个人聪慧，面对一本教参，他不敢说“不〞，面对外行领导的错误“指正〞，他会立刻匍匐在地。看到这儿，我似乎有些明白了为什么说假使教师是跪着教书的，那么学生只能趴在地上了！

教师怎样才能做到“不跪着教书〞呢？我认为最重要的途径就是认真地读书，不停地读书，永远地读书，从书籍中获得教育聪慧。

假使，我们的教师都有一些值得一读的好书；假使，我们的教师利用一切可以利用的时间和精力，为丰富自己而不断地读书；假使，我们的教师能够把读书作为提高生命质量的途径；假使，我们的教师能够边读书，边研究思考，那么，我们的教师生活就充实了，精神就饱满了，心灵就净化了，生命就有价值了，人生就有意义了。

有读者说，吴非老师的《不跪着教书》对目前教育的现状的警示作用是显而易见的，不过，仅仅是找出了中国教育的痼疾而已，却没有能开出拯救痼疾的良药。而我的体会是，《不跪着教书》的难得之处不仅仅是“找出了中国教育的痼疾〞，而在于“开出拯救痼疾的良药〞。不是吗？假使你能细心地、从头到尾地读完全书，你就会发现，在书中谈到的教育教学中的一些问题或者说痼疾，譬如不让学生读名著、不让学生请假过生日、不让学生迟到、不让学生组织课外活动，教师搞有偿家教、教师接受学生礼物、教师接受学生家长宴请、教师要学生家长办事，以及怎样做一个卓越的教师、做一名优秀的校长、做一位合格的父亲，等等，这些除了在文章中可以找到答案以外，还为所有的阅读者开出了一副普遍适用的“良方〞，那就是：读书。

吴非老师说：“只要肯读书，什么都好办。〞吴非老师在书中讲了这样两件事：他有一次在骨干教师培训班上讲课，看到坐在前排的两位教师一直在说话，旁若无人，且时进时出，引得一些教师侧目。教师竟然如此缺乏基本修养，吴老师很费解，只好当场提请他们不要阻碍别人。还有一次，吴非老师到江西“支教〞，一上午的报告，千人会堂中手机声此起彼伏，响成一片，前后左右，教师都全无顾忌地高声通话，就像走在大街上一样。吴非老师说，凡此种种，让人感慨不已。好多时候，他都不忍指责同行，知道每个人都有具体的难处，然而不可否认的是，一些名师都是在艰苦的环境中成长起来的，“只要肯读书，什么都好办！〞他说：“不管以后课堂模式如何，老师还是要在课堂上与孩子们说话的；无论如何，别让孩子们看不起你。〞他期望年轻一代的教师“能注意知识的积累。向新高度攀登；倘若条件有限，那也要有点自我提