综合实践《小小收藏家》

中（小）学教师统一备课用纸第5册第章（单元）第1课（节）课时课题小小收藏家备课日期2020年月日学情分析小孩子对收藏美好的东西很感兴趣，需要老师引导孩子更好地理解收的意义，掌握收藏的方法。1.学生通过上网查资料、报刊杂志等了解江阴收藏名人的故事。

2.学生走进市图书馆采访领导，了解收藏的知识，增强自信心、与人交往的能力和生活体验。

3.通过介绍收藏品，分享收藏的快乐，培养学生探究和积累的兴趣。教材分析教学重点1.学生通过上网、报刊杂志等查阅的资料很多，引导他们选择和筛选。

2.通过实践与交流，学会分享和体会收藏的快乐，懂得收藏的意义。教学难点1.学生通过上网、报刊杂志等查阅的资料很多，引导他们选择和筛选。

2.通过实践与交流，学会分享和体会收藏的快乐，懂得收藏的意义。板书设计小小收藏家

收藏是个梦

收藏是本书

收藏是首诗

收藏是幅画教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一收藏是个梦

1.导入：小朋友们，在我们生活的大千世界里，有一个色彩斑斓的收藏天地，你们对收藏感兴趣吗是啊，哪里充满了奇幻，饱含着故事，今天就让我们走进收藏天地。

2.录像播放

师：五一假期，我们“贝贝”收藏小队的同学们来到了江阴博物馆参观寻访。他们看到了哪些宝贝呢，让我们赶紧请他们来介绍一下吧。

小组汇报：

（1）花兴才奇石馆有关资料

（2）明清服饰馆有关资料

3.中国收藏名人图片及主要藏品

师：其实，很多的收藏品都是来自民间，从古至今，我国历史上出现了许多私人收藏家，想认识一下他们吗今天，老师也把从网上收集和整理的资料给大家来介绍一下。

4.江阴收藏名人

师：我们江阴人杰地灵，也出现了不少收藏大家，“晶晶“收藏小队的同学们通过上网查询，翻阅报纸杂志，寻访名人故居等，了解了很多的知识呢。来，赶紧来展示一下你们两个星期来的收获吧！

缪荃荪陶白顾铁林(分别有三个学生介绍)

5.小结

是啊，这么多的收藏家花费了毕生的经历，给我们留下了这么多的宝贵财富。就像顾铁林先生所说，收藏是他心中的一个梦。

二收藏是本书

1.收藏的意义

师：小朋友们，老师有一个疑问，这些名人名家为什么要收藏这些东西呢猜一猜。

===插入采访录像===

师：带着这个问题，我们班的“欢欢“收藏小队特意在假期采访了江阴市博物馆的领导。看！他们已经迫不及待来介绍了。

2.收藏品展览、介绍

师：吴老师告诉我们收藏能陶冶情操，享受快乐。你们同意吗谁也想来说一说？

（1）拿出你们的小小收藏品，和小组成员交流一下。

（2）师：听了同学们的介绍，许老师受益匪浅，你们带我走进了一个奇异的、色彩斑斓的世界。收藏的学问还真不少。

板书：收藏是本书

3.收藏方法

师：课前，有位小朋友想许老师提了一个问题，今天我向全班小朋友来取经啦。让我们一起来帮帮他吧。

（1）提出问题

平时攒下的这些小东西，怎样保存比较好呢？

（2）全班交流

生：按时间、大小和类型分开装，同时要注意放在通风处，注意防潮防蛀。

（3）小结

师：今天大家各抒己见，通过交流想出了这么详细的办法。看来团结就是力量，合作就能创新，这一点真没错，谢谢大家哦！

4.收藏故事

师：随手拿起你们藏品中的一件，许老师总觉得沉甸甸的，每一件藏品就有一个故事，对吗你们的收藏日记告诉了许老师。今天，“迎迎”收藏小队的同学们将跟大家交流一下他们的“收藏日记”，欢迎吗？

三收藏是首诗

1.过渡：一张明信片，一份浓浓的父爱；一辆玩具小汽车，一份成长的快乐；一张小小的邮票，一份真挚的同学情。

小朋友们，你们的故事就是一首小诗，如同你们自己写的。

板书：收藏是首诗

2.齐诵小诗

师：让我们吟出自己的感受。

四收藏是幅画

1.收藏标签

师：许老师也做了一回有心人，大家看，我把你们的收藏品都拍下照片收藏起来了。

我们班“妮妮“收藏小队的同学们课前给我们设计了收藏标签，这样可为我们的学习园地增色不少哦！

2.介绍填写内容，分发标签。

3.总结：小小收藏家们，今天，你们将收藏的知识介绍，将收藏的感受交流，将收藏