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文档简介

摘要：随着素质教育的推出，对学生全面发展的呼声越来越高。但是受到社会大环境、应试教育等因素影响，劳动教育在基础教育中所占据的地位越来越低，为了更好的开展学生的劳动教育，本文从当今学生阶段开展劳动教育的开展现状、出现问题进行深入探讨，有的放矢的从软硬件多方面方面进行劳动教育的加强，这样才能使劳动教育对学生的身心发展产生更大的作用，做到真正的寓教于乐，让学生得到全方面的发展。一、小学阶段开展劳动教育的开展现状劳动教育课是九年义务教育重要的课程之一，劳动教育的主要目标是培养学生掌握简单的劳动方法。通过教育让学生理解劳动的意义，培养他们热爱劳动的高尚品质，并承担起自己的劳动认为。但是在实际教学中，由于受到我国当下应试教育和家庭娇惯思维的影响，无论劳动教育课的教学效果，但是学校的重视程度，亦或是家庭对学生开展劳动教育，都变的越来越少。在学校的劳动教育中，没有把握到劳动教育的真实含义，将劳动教育流于表面。同时很多家庭中是不会让学生进行任何劳动。通过调查走访发展，有超过半数以上的家庭连最基本的家务都不会让学生承担，而大部分的学校考虑到安全问题、教育内容、应试原因等多方面多“巨婴”,甚至上大学之后很多学生还“两手不沾阳春水”,更是(一)缺少外部条件的支持差距让在开展劳动教育工具选择上无能为力。国外虽然有此类的产(二)家长和学生园对学生安全的担忧小学阶段的学生还处于比较活泼好动的年纪，在进行劳动教育(三)传统教育理念作祟(一)培养学生坚强的的心理素质通过劳动培养学生坚强的心理素质，对他们未来发展十分有益。(二)锻炼学生创新动手的能力(三)提升学生身体素质发育[1]苗晓燕.新时代中小学劳动教育研究热点及

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