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文档简介

我心爱的小马车

教学设计：

师：音乐问好

12345同学们好

生：54321老师您好

一、律动导入1、初次聆听律动

师：请同学们跟着老师一起来随音乐活动活动吧！2、再次律动师：请同学们观察老师的律动前后有什么变化，说一说并模仿出来。3、分组律动师：刚才的律动，老师敲打桌子的声音像是什么动物的脚步声呀生：马的脚步师：是的，你们听的真仔细，今天我们就一起跟着小马车进入我们的音乐殿堂吧！二、初听音乐师：请同学们带着问题去聆听我们的歌曲，它的速度、情绪是怎样的生：速度较快，情绪是非常开心的。三、再次聆听师：同学们我们刚才初次听我们的歌曲，现在我们再听一次，请找出自己最喜欢的歌词和大家分享分享，为什么喜欢那一句呢生：不达目的不休息。师：很多同学都非常喜欢这句不达目的不休息，老师也非常喜欢这一句（人生意义上）我们要像小马车一样遇到困难也不放弃，勇往直前。四、学唱歌曲1、分句学习。一，二乐句旋律找不同，在黑板上标出两条旋律，让学生跟琴唱一唱，并找出不同。对不同的节奏逐个进行学唱。第三句注意情绪的处理。马儿的脚步声应该是轻快的，提醒学生唱的时候要轻快开心的，最后尾句有像上坡的感觉，和前半部分马儿脚步声的轻巧形成对比。2、师生合作唱。师唱两小节，生唱两小节。交换唱3、跟伴奏一起唱，一边律动。五、创新与实践1、加入乐器。师：同学们你们认识这两个乐器吗（展示）生：认识，是铃鼓和双响筒。师：真棒，你们说的没错。那老师现在想用这两个乐器加入进我们歌曲中，你们觉得哪个乐器适合马的脚步声呢生：双响筒。师：回答的一点都没错，就是双响筒。接下来请看老师是怎么加入它们把。2、分组分乐器练习。3、合奏总结：今天我们一起学习一首开心的歌曲。我心爱的小马车。并且我们还从中学到了一个道理。希望我

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