【高考历史全能解题方法思路】第5讲解读选择题题干的五大基本要素（四）-辨清试题类型和选项类型

高考历史复习资料1/1【高考历史全能解题方法思路】第5讲解读选择题题干的五大基本要素（四）——辨清试题类型和选项类型

第5讲解读选择题题干的五大基本要素（四）——辨清试题类型和选项类型

【原理概述】我在前边第1讲中说过弄清楚选择题题型结构很重要，我们再进一步研究中，不难发现辨清选项类型，对一些选择题的解答，事半功倍，也就是说弄清楚选项类型对解答选择题也很重要。今天我就来讲讲辨清选项类型在解答选择题中的应用。结合前边的讲述，我们知道选择题的题型有四种类型：考查本质类的、考查背景原因类的、考查影响意义类的和考查推理推断类的。与此类似，选择题的选项也有四种类型：原因背景类、本质实质类、影响评价类和史实陈述类。经过对大量高考选择题的分类研究，我们发现原因背景类选项措辞往往有：为了、促使、旨在等（从英语语法角度看属于将来时）；影响评价类选项措辞主要有：促进了、推动了、产生了、阻碍了等（从英语语法角度看属于完成时）；本质实质类选项措辞主要有：反映了、反映出、体现、表明、说明、揭示等；推理推断试题既可以是是对基本史实陈述的考查，也可以对原因背景类、影响意义的考查，总之推理推断类试题考查范围比较广，需要同学们对选项进行基于基础知识的斟酌判定。我们强调辨清试题类型，一方面是为了更加精准的给题干材料所述事实的定位，即为了更精准的链接所学基础知识，如考查百家争鸣某位思想家主张的背景，我们就立刻链接百家争鸣的背景；再如考查新中国建立初期与经济相关的事，立刻链接到过渡时期总路线（一化三改）和三大改造，即可迅速解决。强调辨析选项类型，主要是考虑到有些选项根据题干考查类型即刻迅速搞定，如考查影响意义，那么目的原因类选项可迅速排除，再如选择题结构是“材料+高度概括的代词”，这类试题多数考查影响，少数考查本质，那么原因背景类选项可迅速排除。另外，原因背景类和影响意义类选项，多数考查的是对基础知识的识记能力，最后的选择是否准确，那就看能否运用基础知识对题干材料所述事实做出合理的解释，如2013年广东卷第12题，考查导致战国以后原来对贵族总称的“百姓”成为民众的通称的原因，结合基础知识可知，春秋战国时期，宗法制走向衰落，因此，战国以前专属贵族的与血缘关系密切相关的姓氏，即象征贵族身份地位的符号标志，现在（战国以后）普通老百姓都拥有了，也就是说宗法血缘关系的衰落，使得与之直接挂钩、密切相关的姓氏，不再能再显示贵族与平民的区别，“百姓”也就成为民众的统称了。再如2020年山东新高考考查原本得“鱼盐之利”、商业活跃的山东东部地区，到了西汉中期以后该地区的商人活动开始步入低谷的原因，结合所学知识可知，汉武帝为了加强中央集权，经济上采取了“盐铁官营”的措施，即西汉政府垄断了重要资源，与民争利，国进民退，商业发展遂陷入低谷。而对本质实质的考查，往往是要借助基础知识、唯物史观对题干材料所述事实做出透过表象看到的本质的历史解释，如2018年全国Ⅰ卷第28题，“甲午战争时期，面对日本制定舆论宣传策略，把中国和日本分别‘包装’成野蛮与文明的代表，并运用公关手段让许多欧美舆论倒向日方。一些西方媒体甚至宣称，清政府战败‘将意味着数百万人从愚蒙、专制和独裁中得到解放’。对此，清政府却无所作为。这反映了”，本题考查的是科学解释历史事物，认识事物本质的能力，在这一场战争中，日本是侵略者，在道义上理应受到国际社会的谴责；清政府是受害者，本可以争取国际舆论的同情、支持和外交主动。然而，日本政府积极进行外交公关，把中国和日本分别“包装”成野蛮与文明的代表，让许多欧美舆论倒向它。日本的舆论公关与清政府的不作为形成鲜明对比，透过表象看到的本质就是，清政府的昏庸无能和不熟悉用近代外交手段来维护国家利益。再如2020年全国Ⅲ卷第29题，“清帝退位诏书稿由南京临时政府拟订，袁世凯收到后擅自在诏书稿上加入‘由袁世凯以全权组织临时共和政府’等内容发表。孙中山表示反对，致电袁世凯强调：‘共和政府不能由清帝委任组织。’他们分歧的实质体现在”，本题考查的是科学解释历史事物，认识事物本质的能力，武昌起义爆发后，最终掌握了清政府绝对实权的袁世凯在清帝退位诏书加上那句话，目的就是为了谋取新政权的领导权；而孙中山坚决反对，目的就是希望在未来组建的新政权中，资产阶级发挥主导作用，“全权组织临时共和政府”。双方争执，用马克思主义观点来解释：革命的核心问题就是政权问题，即由谁来掌握政权。因此，透过题干材料所反映的历史事实表象，看到袁世凯与孙中山分歧的实质就是政府组建的主导权。总之，辨清试题类型与选项类型，有助于我们做选择题时有的放矢，链接基础知识定位更加精确，目标也更加清晰。但不得不说的是，尽管选项类型有四种，但是并非所有选择题的选项都包含这四种类型，有的选择题四个选项都属于原因背景类的，有的选择题两个选项都是本质类的，等等不一而论，我们具体问题具体对待，不好确定选项类型，我们可以采取别的方式来解答，大可不必在这方面浪费时间，我们还有别的方法思路呀。总之，任何方法切不可教条，要灵活运用才是根本。

【真题例举】例1：（2020年全国Ⅱ卷·33）15世纪中叶，西尔维乌斯在《论自由教育》一文中，强调培养身心俱健的人，要求通过体育、军事训练与合理饮食来强健身体，通过文学、哲学和文艺的学习来丰富精神世界，使人拥有信仰、美德、知识和智慧。这一主张A．丰富了人文主义的教育思想

B．重申了启蒙运动的思想内容C．强调信仰对教育的决定作用

D．奠定了宗教改革的理论基础【解析】A

本题考查的是文艺复兴时期的人文精神。题干材料的意思是西尔维乌斯主张通过教育让人拥有信仰、知识和智慧，即强调通过教育促进人的发展。结合题干所给的时间“15世纪”，可联系到文艺复兴，文艺复兴的核心思想是人文主义，人文主义强调肯定的人的价值和尊严，强调追求现世的幸福与快乐。据此，可推断出西尔维乌斯的教育思想就是对人文主义的丰富发展。正确答案A项迅速搞定。B项，时间不吻合，启蒙运动是17、18世纪的事，故错误。C项，不符合题意，不符合逻辑，西尔维乌斯说的是通过教育，才能使人拥有信仰，即教育让人得自由，让人拥有符合人性的信仰。故错误。D项，不符合史实，宗教改革最主要的内容要求将人从天主教会的桎梏下解放出来，反对因行称义，主张信仰得救、因信称义。显然这与西尔维乌斯的主张（通过教育让人拥有信仰、知识和智慧）不一样，故错误。例2：（2019年海南卷·16）19世纪60年代，美国国会通过了3条宪法修正案，禁止各州实行奴隶制和强制服役，合众国的所有合法居住者都是美国公民，各州不得剥夺公民生命、自由和财产的权利。这些修正案

A．取消了各州的立法权力B．赋予了国会修改联邦宪法的权力

C．破坏了三权分立的原则D．反映出《1787年宪法》存在缺陷

【解析】D

本题考查的是美国民主政治发展的历史。题干材料的结构为“材料+高度概括的代词”，这类题多数情况考影响，少数情况考本质。根据选项措辞可知，ABC三项为影响类选项，D项为本质类选项。具体解读如下：（1）根据时空观念将题干材料置于熟悉的时空视域中去解读。“19世纪60年代”，可以联系到南北战争及废除黑人奴隶制等史实。（2）宪法修正案，意即美国民主政治发展过程中，由于“1787年宪法”存在不适应时代发展的条款，后来通过颁布宪法修正案予以校正、补充或完善。（3）“禁止各州实行奴隶制和强制服役，合众国的所有合法居住者都是美国公民，各州不得剥夺公民生命、自由和财产的权利”➜意即废除黑人奴隶制，解放黑人奴隶，确定其公民身份，黑人的基本权利得到法律保护。（4）题干材料意思就是南北战争时期，林肯政府颁布了宪法修正案废除了黑人奴隶制，并保证黑人的基本权利。再联系“1787年宪法”制定的史实，南方与北方达成了妥协，暂时保留了黑人奴隶制。透过表现看到的本质就是，题干材料说明了“1787年宪法”存在着缺陷。故符合题意是正确选项是D项。

A项，不符合题意，题干材料只是对各州在保护黑人基本权利上做了明确规定，并不是取消了各州的立法权力；不符合基本史实，美国宪法明确规定各州有一定的立法权。故错误。B项，不符合题意，题干材料的意思是废除黑人奴隶制并保证黑人的基本权利，并没有呈现“赋予了国会修改联邦宪法权力”的意思，故错误。C项，不符合题意，国会是立法机构，有权通过宪法修正案，这与破坏三权分立原则没有关系，况且题干也没有呈现这一信息。故错误。例3：（2018年新课标卷Ⅱ·27）图6中的动物是郑和下西洋时外国使臣随船向明政府贡献的奇珍异兽。明朝君臣认为，这就是中国传说中的“麒麟”，明成祖遂厚赐外国使臣。这表明当时A．对外交流促使中国传统绘画出现新的类型B．朝廷用中国文化对朝贡贸易贡品加以解读C．海禁政策的解除促进了对外文化交流D．外来物品的传入推动了传统观念更新【解析】B本题考查的是中国古代的朝贡贸易，属于本质类试题，史学素养方面主要体现的是唯物史观和历史解释。题干材料的逻辑是：外国朝贡“长颈鹿”于明朝→明朝君臣用传说中代表吉祥的“麒麟”解读外国朝贡的、不认识的物种“长颈鹿”→明政府天朝上国的虚荣心爆棚，厚赐外国使臣。从试题类型来看，B项的叙述是对题干材料本质的正确解释，故B项符合题意，是正确答案。A项，从选项类型来看，根据“促使……出现”句式的描述，可判定该选项属于影响类选项，而题干考查的是本质类选项；另外，用主体一致原则秒PASS，题干主体之一是朝贡贸易，而非“传统绘画”。C项，从选项类型来看，根据“促进了”一词，可判定该选项属于影响类选项，与题干考查的本质类选项，不属于一个类型；另外，用基础知识立刻排除，郑和下西洋是主动走出国门、实行开放政策和明朝国力雄厚的典型表现，没有实行海禁政策。D项最具迷惑性，根据题干材料，明朝君臣根本不认识“长颈鹿”，只是根据史书记载认为此物种是传说中的吉祥物——麒麟，这里并没有体现出传统观念的更新与变化，故不符合题意；根据“推动了”一词，可判定该选项属于影响类选项，而题干考查的是本质类选项，故错误。例4：（2017年海南卷·10）1910年，清政府设立资政院“以立议院基础”。资政院议员部分由皇帝钦定，部分由选举产生。其职责包括议决国家军政大师、审议财政预算和修订法律等，议决事项须“具奏，恭候圣裁”。此次改革A．实践了英国式君主立宪制B．加强了皇帝个人的独裁统治C．带有浓厚的专制主义色彩D．确立了三权分立的政治体制【解析】C本题旨在考查考生有效解读材料，运用所学知识解决问题的能力。题干材料信息“其职责包括议决国家军政大事、审议财政预算和修订法律等，议决事项须“具奏，恭候圣裁”，这反映出此次改革仍带有浓厚的专制主义色彩，故C为正确项，由此可以排除D项，因为三权分立的政治体制是民主政治。英国式君主立宪制是统而不治，君主无权，与题干材料信息不符，故A项错误。相比于以前至高无上、无所不统的专制皇权而言，此次改革对皇权有所削弱，而不是加强，故B项错误。例5：（2013年新课标卷Ⅱ·29）1877年，清政府采纳驻英公使郭嵩焘的建议，在新加坡设立领事馆。此后，又在美国旧金山，日本横滨、神户、大阪及南洋华侨聚居的商埠设立了领事馆。这反映了清政府

A．力图摆脱不平等条约的约束B．外交上开始出现制度性变化

C．逐步向近代外交转变D．国际地位得到提高【解析】C

本题属于考查本质类试题，题目考查的是清政府从开始设立到增设驻外领事馆历史表象背后所反映的本质。结合所学知识可知，这是从朝贡外交向近代外交转变的重大表现，反映了中国外交近代化的发展趋势。A项为原因背景类选项；B项为影响意义类选项，加之“开始”说的太绝对，如鸦片战争后设立的五口通商大臣就是外交制度变化的表现，再如1861年设立的总理衙门更是外交制度变化的表现；D项是影响意义类选项，况且在别国设立领事馆是现代外交制度的重要内容，其设立与国际地位提高与否没有必然的关系，一个国家国际地位的提高靠的是本国的综合国力（主要包括人文、政治、科技、经济和军事）。故A、B、D三项都是错误项。另外本题还可以用我后边要讲到做好选择题六大原则中的的“过程反应趋势”原则轻松解决，驻外领事馆从开始设立到不断增加，这是一个过程，反映的是外交近代化发展的一个趋势，选项中包含这个趋势的只有C项。例6：（2010年福建卷·15）明代《闽部疏》载：“凡福之紬（绸）丝……福漳之桔，福兴之荔枝，泉漳之糖，顺昌之纸，无日不走分水岭及浦城之小关，下吴越如流水。其航大海而去者尤不可计，皆衣被天下。”材料反映明代福建A．海陆交通十分发达B．商品经济活跃

C．成为全国经贸中心D．出现资本主义萌芽【解析】B本题属于考查本质类试题，题干材料主要意思是福建的手工业品和农产品卖的很好，透过表象看到的本质是，题干材料反映的是福建商品经济发达，故B项正确。A项属于原因背景类选项，交通发达是农产品和手工业品很好卖出去的条件，我们不是经常听到这么一句话嘛，“要想富，先修路”，说的就是这个意思——交通发达是商品经发展的重要条件。C、D两项属于影响意义类选项，况且题干没有涉及福建的商贸和全国其他地区的比较，怎么可能成为全国经贸中心呢？题干中也没有涉及资本主义萌芽最主要的特征——雇佣关系。所以，C、D两项项均为错误项。例7：（2013年海南卷·5）唐初征收赋税时，钱币与绢布、粮食并收，财政收入以贯、匹、石等为单位计算；到南宋时，赋税征收以钱币为主体，以“贯”为单位计算。这表明南宋A．商品经济快速发展B．农业手工业地位下降C．重农抑商政策松弛D．经济控制逐步加强【解析】A本题属于考查本质类试题，考查的是赋税征收从原来的实物与货币并收,发展到征收货币为主所反映的本质。从赋税征收的种类变化看，百姓纳税时缴纳货币的比重增加了，说明了货币在百姓日常中扮演的角色越来越重要，本质上反映的就是商品经济的发展。故A项正确。货币在赋税中比重的增加，必然要求农业手工业和市场联系增加，但这不可能反映出农业和手工业地位的变化，故B项错误。C、D两项都属于商品经济发展的原因，即这两