幼儿园学前动物是怎样联络的教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录_第1页
幼儿园学前动物是怎样联络的教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录_第2页
幼儿园学前动物是怎样联络的教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录_第3页
幼儿园学前动物是怎样联络的教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录_第4页
幼儿园学前动物是怎样联络的教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

大班科学《动物之间怎样联络》《动物之间怎样联络》是大班上学期一节科学活动，大班阶段验证的方法发现动物的很多特殊本领，了解动物传递信号的特殊本动物之间怎样联络》学情分析《小动物之间的联络》是来自大班上学期一节科学活动，本次活频，、蝙蝠、子、狼、小鸟，蛇，大猩猩、熊、小蜜蜂、小蚂蚁、孔雀)它们在干(1)观看靠声音传播的视频(2)观看小蜜蜂、小蚂蚁、孔雀等靠动作传递信息的视频。妈妈探索一下，回来告诉老师好不好？”期的目标。评课活动记录时间：XXX授课教师XXX课题动物是怎样联络的观课过程项项目教学目标设计教学内容教的观课教学过程教师素养观课记录目标明确，有针对性面向全体，关注到每环节设计清晰有效，幼儿参与的积极很高教具便于幼儿操作，可操作、能落实重难点清晰明确重难点突破幼儿教具有层次性由易到难层层递进幼儿为主，教师为辅组织教学目标明确面向全体环节清晰课件设计XXXXXXXX从中得知答从中得知答案教学效果监测方式恰当方法合理效果明显讲解方式方法恰当、合理XX教学特色有特色特色明显效果显著幼儿探索过程中，先猜测后操作得到答案XX主体地位学生主体面向全体层次分明学生始终处于主动XX参与程度意识性强主体性高效果明显参与意识强XX学的观课分组合作集体合作多好有必要分组、集体教学探究XX学习思维思维积极思维有效思维有成果思维积极有效XX学习状态学习积极学习认真成效明显学生积极性高，认真XX学习效果状态良好精力集中达成度高幼儿对知识的掌握较好XX评课过程评课内容评课内容在本次活动中用小动物震撼的声音引起幼儿兴趣，观看图片先让幼儿猜想，活动中让幼儿通过观看录像感受动物间相互联络的奇妙，验证猜望。整节活动都以幼儿自主探索为主，教师补充为辅，真正体现出以幼儿为主体、教师为主导的地位。教

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 作文作品

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论