向“好课”看齐 湘天 曾慧

向好课看齐什么是“新基础教育”视野下的一堂好课？讲座心得分享砂子塘湘天小学曾慧各位老师，大家下午好，我是来自砂子塘湘天小学的一名英语老师，今天很开心能站在这里与大家分享我自己听了李正涛老师的讲座“什么是“新基础教育”视野下的一堂好课？”的一点感悟。这些天我反复地研读了李老师的文稿，发现了这个内容真的值得我们在场的每一位老师去细细研读，今天，我就做个抛转引玉石，如有不当之处，还请大家多多提宝贵意见。我的分享分为以下三个部分：一、好课浓缩成五个字：实长，放，清，细；二、如何做会阅读的老师；三、我的思考与行动，与您共勉。好课浓缩成五个字：实长，放，清，细；第一个字：“实”叶阑老师强调的五个实：扎实充实丰实平实真实好课一定是扎实的课，扎实的课就是有意义的课。什么叫有意义？老师们上课了，走到课堂的时候，看看学生，他们和走进课堂相比，有什么不一样？走出和走进是不是不一样，如果一个样，这个课没有意义，白上了。做到五个实很有挑战，他需要多年的修炼，磨炼，才可能达到这种状态，作为老师，我们要一直为之努力！而修炼，磨炼的道路上，记得要邀请上你身边的英语老师好伙伴！怎样让有意义具体化：李老师这样说，原来孩子会的一种学习方法，一种技能，一种良好的学习习惯的养成，固化了，提升了，谁给他的，你在本堂上教他的。千万不要忽略了另一种意义，孩子们对学习的兴趣，或学习的需要被老师激发了，唤起了，有也叫有意义。（杨潇旭的故事）第二个字：长简言之，这堂课有没有推进感，有没有纵深感，教学步骤，教学环节能不能步步推进，层层深入。长就是生长，课堂的生长感。课堂是学无边界的地方。第一个生长点：好课一定要不断带着孩子们打破原有的边界，打破孩子们原有的成见。靠什么？靠转变视角。第二个生长点：提供挑战，训练提升学生的审辩思维和能力。训练孩子去表达他要表达的观点，把观点表达清晰，让人信服，也是孩子能力的提高。第三个字：放放新基础教育很强调的是让课堂学生网状互动的格局，这叫开放。二是把权利还给学生，把提问权，质疑权，还给学生。甚至评价权也还给学生，最重要的一点，总结权也还给学生，传统课堂，老师总是来总结，我们今天学了什么，这叫什么，这叫替代,你怎么知道他今天有什么收获，让他总结，他才有收获，老师也更能明白学生的学习状态。第四个字：清清晰跟思维相关。包括六个标准：清晰度，思维提练度，开阔度，合理度，精细度，创新度。课堂上一定要做到清清楚楚一条线，而不是模模糊糊一大片。清晰我们的教学环节，课堂上的指令和要求，清，教学才可能有前面的“实”和“长”。第五个字：细要让课堂能够做到实，长，放，清，一定要有对细节的揣摩。首先是敏感，然后是揣摩，对细节的设计，具体的实施，针对细节的反思与重建。一定要培养学生的倾听能力，你爱学习，你热爱学习，你善于倾听，你会倾听吗？推荐李振涛老师的新书《倾听者的教育》如何做会阅读的老师我们要读两类书，一类是有字之书，教材，论文，著作，课标，还要读懂无字之书。什么是教师最需要读懂的书，是“人”这本大书。李老师推荐专人读书法。用长久的时间专门读一个你选定的人的书，这样才会有根基或根底。第二我们读书要有管理自己的能力。每天这么多信息资源，你能不能在最短的时间内捕捉，利用，整合有价值的信息，而不是被它吞没。我们要做手机信息的主人，而不是做它的奴隶。一个人在这个时代的信息捕捉力，提炼力，整合力，利用力，就是一个人在当今时代的竞争力。我的思考与行动思考一：努力做到李正涛老师的一堂好课标准，哪怕每一次，只做到做实一个点，长期的积累下来，对于自己和孩子都会有看得见的成长，行动，就在当下！思考二：去选定一本适合自己的教育理论专著，耐着性子花一年的时间反复读，让自己有教育的根基，因为“问渠那得清如许，