发散思维与作文立意

思想是美丽的，思想着是快乐的。创新的思维总是不满足于现成的结论。学会怀疑，学会思辨，真理之门才会向我们敞开。发散性思维

与作文立意制作人：叶春蕾2012年11月7日热身游戏：

根据以下数列各写出一个成语:

（1）353535......_________________

（2）3322......_________________

（3）1256789____________”参考答案：（1）三五成群（2）三三两两（3）丢三落四发散性思维的概念

发散性思维，又称扩散性思维、辐射性思维、求异思维。它是一种从不同的方向、途径和角度去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。发散训练：

用“吹”的办法能办成哪些事情或解决哪些问题？

吹灰，吹牛皮，吹口哨，吹气球，吹肥皂泡，吹奏乐器，吹旺灶火，吹灭蜡烛，把热茶吹凉，……利用“红色”可以作什么或办什么事？

红色信号灯，红旗，红领巾，红色服装，红色鞋靴，红墨水，红蕊铅笔，红色印泥，红封皮的日记本，救火车的红色车身，红十字标记……口头作文训练：一个被咬了一口的苹果这是母亲先把苹果的坏部分吃掉，好让自己的子女吃得更香甜;这是沙漠中干渴的旅行者刚咬下第一口的最后一只苹果；这仿佛是断臂的维纳斯，尽管缺损，但依旧是大自然的杰作；这是一种人生的诱惑，让你走向理性的反面；这是发现了万有引力定律的牛顿欣喜若狂地咬了一口的苹果；这是伟大的地球母亲，它无私地哺育了人类，却被人类中的愚妄者损害得伤痕累累；这残损的苹果好像是生下来就被上帝咬了一口的生命，你有你的不足，我有我的缺点，即使再努力，人生终究还有无奈的时刻；这本是X星球Y居民给地球人所出的一道智力测试题......这是一个怎样的苹果？方法指导：1．因素分解法东施效颦

西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。

西施心口痛，皱着眉头从街上走过。同村一个丑妇人看见西施这个样子，觉得很美，回去时也捂着胸口，皱眉触额，从街上走过。村里的富人看见她这副模样，都紧闭着大门不愿出来；穷人见了，带着妻子儿女，远远避开。这个丑妇看到西施皱眉的样子很美，却不明白她皱眉的样子为什么美。所以她不管怎样模仿，都没有西施美。①西施：典型的“迷失自我型”。因为大家都夸自己长的美，每天生活在吹捧和艳羡之中，久而久之，就很容易看不清自己了，甚至连自己生病皱眉是美是丑都已经完全不知道了。②东施：为什么要盲目的羡慕别人；为什么不能客观的认清自己；人应该有自信；关于“比”的话题，正所谓“尺有所长，寸有所短”，东施应该跟西施比身体的健康、心灵的善良等等；东施有勇气，善于发现潮流，善于包装自已。③众人：爱屋及乌，带有感情色彩的我们往往不能用客观的眼光来审视事物；人们都有思维定式，我们应勇于打破思维定式；分析事物要全面，不能以偏盖全。

就这样，将材料合理地分解成若干要素，再将每个要素从多个角度去审视、思考，自然会挖掘出新意来。

只要能抓住材料中所提出的各个因素，从各个因素的角度对材料作整体分析，写出新意应不是难事。所以，不管作文命题如何，我们都可以找到巧妙的话题切入点，从而写出一篇精彩生动的好作文来。2．矛盾逆向法

2．矛盾逆向法

例一：牵牛花，你有什么值得骄傲的呢?你看你——爬上了竹竿，高高地吹着你的小喇叭，仿佛是胜利的号角。可是，请看看你所依托的竹竿吧，他什么也没有说!例二：牵牛花，我赞美你!你没有牡丹的富贵，没有荷花的清高，也没有菊花傲世孤高的姿态，可是你从不自卑，哪怕是生在瓦砾堆中，破旧的墙角，你仍然开得轰轰烈烈，把你的小喇叭朝着太阳!

在这两个片段中，对于同一个物体，表达出的感情立意却大相径庭。这样的练习有助于我们迅速掌握发散的立意方式，并准确地使用材料。开卷有益——班门弄斧——见异思迁——伯乐相马——开卷未必都有益人人都不敢班门弄斧，怎能后来居上?要勇于挑战权威不大胆求异，怎能出新？选拔人才要靠体制3.寻求深刻法：比如孟母三迁3．寻求深刻法例一：所谓“蓬生麻中，不扶自直”。早在春秋战国时代，孟母三迁的典故就告诉我们这样的道理：一个人，如果生存环境没有选择好，他就会因为环境的恶劣而变坏。伟大如孟子，也是环境教育的成功例子。例二：我们且不说孟子本身的才能如何，但从孟母的三迁，就可以看出母亲对自己的子女是何等的呕心沥血，不辞辛劳。例三：如果我们仅仅因为邻居的缘故而把家搬束搬去，岂不是在自寻烦恼?以这样的观点看，把家搬进图书馆，子女就成了博览群书的人了?显然是荒谬的逻辑。再者，一个人的成长首先应该看本身的因素。社会不会因为你而变得纯洁或污浊，社会就是社会，我们得去适应它。正如穆罕默德的故事：山不过来，我们就过去吧。课堂训练：以“掩耳盗铃”、“拔苗助长”、“刻舟求剑”、“当一天和尚撞一天钟”为立意点，探究寻常意义之外的立意。与同学们共勉：水本无华，相荡而成涟漪；石本无华，相击而发灵光。思想——自由的精灵。

——莎士比亚

一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。

——巴尔扎克课后作业作文立意训练：

以“小草”为话题作发散性的思维活动小草与大树。小草虽然没有大树的粗壮和繁茂，但它不会自卑，而是默默地生长。由此联想到人的不妄自菲薄。小草生长在石缝或屋顶，生存空间很小，而且风吹雨打，但它仍然坚强。小草虽经严冬而枯萎，但春风吹又生。由此联想到生命力旺盛、或虽历经险恶而壮心犹在的问题。

一棵小草--无数小草--草地。由此联想到加强绿化，美化环境的问题。小草--足球场--世界杯。由此联想到默默无闻，甘于奉献的问题。小草--草药--治病救人。由此联想到物虽小而价值不小，或要善于发现、善于利用的问题。小草--咏草的诗文，如"草木有本心，何求美人折"（张九龄）“野火烧不尽，春风吹又生”（白居易）。由此联想到洁身自好、进德修业的问题。学生训练：以“水”为话题作发散性的思维活动从水装在什么样的盛器之中,它就成为什么样的形状,联系到要善于适应环境,随遇而安的问题。从水的遇冷结成冰，变为冰山冰川；遇热变为水蒸汽，变为云霞，甚至变为海市蜃楼，联系到善于应变的问题。从喝水想起掘水人联系到不能忘本的问题。从清水与污水,即水资源受污染的角度,联系到环保的问题,净化的问题。从缺水到送水，如台湾金门缺水，大陆送去及时水的故事，联系到两岸人民情长的问题。从缺水到人工降水，联系到科学与生活、生产的问题。从其它有关水的故事，如治水抗涝等联想到人的思想品格、精神风貌的问题。从一滴滴的水汇成大海,积少成多,联系到重视积累的问题。一滴水与大海,从一滴水置于阳光之下,一下子便干涸,但如果汇入大海就永远存在的角度,联系