语文 刘文敬 2020上（一下） 教育教学计划

长沙市实验小学梅溪湖学校2019—2020学年第二学期一年级语文学科教学计划制定计划时间：2020年2月9日任课教师刘文敬班级一（8）班班级学生情况分析经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共29篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。教学目标1.识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。2.阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(3)借助读物中的图画阅读。(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。3.写话

对写话有兴趣，能简单写自己想说的话3.口语交际(1)学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。(2)能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。(4)能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。教学措施1.识字与写字相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。

2.阅读教学重视朗读的指导，避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。

重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。3.口语交际教学重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际，重视日常教学中的口语交际活动。努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。教学计划进度表：周次时间教学内容备注一—《春夏秋冬》（2）《姓氏歌》（2）《小青蛙》（2）书法展评（1）假期读书交流会（2）二—《猜字谜》（2）《口语交际》（1）《语文园地》（3）《快乐读书吧》（3）三—《吃水不忘挖井人》（3）《我多想去看看》（3）课外阅读（2）书法（1）四—《一个接一个》（3）《四个太阳》（2）《语文园地》（3）书法（1）五—《小公鸡和小鸭子》（3）《树和喜鹊》（2）《怎么都快乐》（2）课外阅读（1）书法（1）六—《口语交际》（1）《语文园地》（3）《静夜思》（2）清明节放假1天七—《夜色》（3）《端午粽》（2）《彩虹》（2）课外阅读（1）书法（1）八—《语文园地》（3）《动物儿歌》（2）《古对今》（2）书法（2）九—《操场上》（2）《人之初》（2）《口语交际》（1）课外阅读（1）五一劳动节放假1天十—《语文园地》（3）《古诗二首》（3）课外阅读（2）书法（1）十一—《荷叶圆圆》（2）《要下雨了》（2）《语文园地》（3）书法（2）十二—《文具的家》（3）《一分钟》（2）《动物王国开大会》（2）课外阅读（1）书法（1）十三—《小猴子下山》（3）《口语交际》（1）《语文园地》（3）课外阅读（1）书法（1）十四—《棉花姑娘》（3）《咕咚》（2）课外阅读（2）书法（2）十五—《小壁虎借尾巴》（3）《语文园地》（3）课外阅读（1）书法（2）十六—复习（9） 十七—复习（7）端午节放假一天十八—复习（9）十九—期末考试长沙市实验小学梅溪湖学校2019—2020学年第二学期一年级语文学科教学辅导计划任课教师：刘文敬任教班级：一（8）班制定计划时间：2020年2月9日辅导对象情况分析姓名情况分析成蓦彦课堂注意力差，学习不主动，理解能力有待加强，拼音基础较差，识字量不够，理解能力差。陈宇哲识字量不够，阅读能力较弱，课堂知识消化不好，理解能力有待加强。张恩多课堂注意力不集中，不善沟通，字写速度慢，基础知识薄弱。龚亦菲注意力不集中，拼音基础差，学习积极性不高，写字慢，识字量不够。辅导方法与措施1，加强基础知识，多练习拼音，多读拼音。2，加强阅读，在阅读的同时加强识字，积累识字量。3，加强生字的听写默写，反复练习。4，加强写话练习，不会的字用拼音代替，在联系中提高。6，加强家校沟通，多与家长交流孩子的学习情况，及时反馈。辅导内容1，课文的内容背诵。2，课文生字的过关。3，课内阅读。4，课外阅读。5，课文生字拼音联系。辅导达成目标分数目前这些学生成绩在合格至良好中间，他们最大的问题是学习积极性不高，习惯不好。希望经过一个学期的努力，能让他们改掉不良习惯，培养学习兴趣，增强自信，使合格的学生能达到良好，良好的学生能达到优秀。