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长沙市雨花区枫树山大桥小学电子备课本第章(单元)第课(节)总第课时课题《飞歌》备课日期学情分析学生对于民族特色的东西很感兴趣,安排了演唱以及听赏的活动,以歌舞乐的形式呈现给学生。教学目标(包括认知、技能、情目标)激发学生对中国民族音乐的热爱。2、通过对简短歌曲的填词演唱,初步掌握填词的方法。教材分析教学重点仔细聆听贵州苗族民歌《飞歌》,感受苗族民歌的特点教学难点了解民歌的分类;初步掌握填词的方法教学准备课件、钢琴教学过程二次备课导入、师:贵州,也是一个多民族的省份,今天我们就要走进贵州民俗村去看看,了解那里的苗族、布依族的民俗风情。2、师用《飞歌》中的衬词“哎罗哎”范唱,让同学们体会旋律的高亢、悠长。思考:老师唱的旋律有什么特点(音调高昂,有的地方节奏可以自由延长)二、听赏1、带领学生进行呼吸练习2、师:由于苗族人大多居住在山腰,虽然每天都能隔山相望,但是要交流的话却要走上很远的路。所以他们习惯用特有的呼喊方式来跟人打招呼,久而久之就产生了“飞歌”。3、师播放《飞歌》,带生着好奇的心情初听歌曲,感受《飞歌》的曲调与曾经听过的哪首曲子相似(引导学生回忆起其主旋律与《苗岭的早晨》相似。)4、将学生分成两组,带领学生通过模仿与山对面的人打招呼的声音来进行甩音练习
。用带领学生模唱《飞歌》前部分的旋律,生跟着老师用“lu”模唱歌曲前部分。6、唱熟旋律后自主加入歌词演唱。师指导学生填词演唱。7、回顾中国民歌的分类:山歌、小调、号子。提问:《飞歌》属于民歌的哪一类(山歌)三、填词创作1、师:接下来,我们将来到布依族。(出示图片,介绍布依族的民俗风情)2、播放歌曲范唱,提问:听到了什么3、引导学生找出衬词,并带领学生唱一唱。(歌曲中的衬词“啊是嘎呐呐子”、“尖噜噜”。)4、要求学生自主唱谱学习歌曲,师加以指导。5、将学生分组,各组创编歌词。6、听取学生
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