部编版七年级下册语文期末测试卷含答案共5套

期末冲刺试卷一、选择题.下列词语没有错别字的一项是()A.慷慨淋漓不欺而至A.慷慨淋漓不欺而至B.轰轰烈烈以身作则C.心有灵犀千钧重负D.耐人寻味扑朔迷离忧心忡忡气冲斗牛姗姗来迟天崖海角惊心动魄锋芒必露语无伦次大庭广众.下列有关文学常识的表述错误的一项是()A.《游山西村》的作者是南宋的陆游，他字务观，号放翁。B.《木兰诗》是一首唐代的北方民歌。C.《海底两万里》是法国著名科幻小说家凡尔纳的作品。D.《假如生活欺骗了你》《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》都是俄国诗人普希金的著名诗作。3.下列句子中画线词使用正确的一项是()A.希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只要真正永恒的才是有价值的。B.他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”和“做了也不一定说"ToC.凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张。D.我们中学生如果缺乏创造性精神，也不能适应知识经济时代的要求。二、填空题.阅读下面的文字，完成(1)—(3)题。茫茫星空，寥廓而深邃，它以它的神奇他i()力，召唤牺()身于地球上的人类，让他们满怀炽()热的情感，世世代代燃烧着奔向它的渴望。从“嫦娥奔月”的神话到“嫦娥一号”的升空，中国人以Hn()然之姿，向茫茫星空迈出了坚实的一步。(1)给画线字注音。 栖身()炽热()(2)根据拼音写出汉字。 mei()力ITn()然(3)请用正楷字将“媒娥一号，中国的骄傲”工整地写在横线上。.修改下列句中误用的数量词。(1)该企业狠抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。(2)该校艺术节文艺会演中，他们俩个人表演了相声。.按要求填空。(1)《木兰诗》中用了互文修辞的诗句是：“，(2)学习《权劝学》后，我们积累了两个成语：、。(3)《陋室铭》中作者以仙、龙做类比，暗寓道德高尚的人的两句是：“ 力?O,O(4)李白的《春夜洛城闻笛》中表达思念家乡和亲人的诗句是：“.请用相关成语替换画线部分，使语句更简洁。奥本海默是一个拔尖的人物，锐气和才干全都表现出来( )。我认识他时,他已经是美国妇女、小孩都知道()的人物了。.名著阅读。请在备选书目中选择一部，完成下面的读书卡。备选书目：《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨孙漂流记》书名印象最深的人与该人物相关的一个故事T青节作品或该人物给你的启示三、综合性学习题1.随着计算机的广泛应用，人们由于对键盘的依赖，逐渐忽视了汉字的书写。班里要组织一次以“汉字书写现状调查”为主题的综合性学习活动，对你所在学校及周围不同人群的汉字书写规范程度做一次调查。假如你是该活动的组织者之一，负责设计调查方案并参与活动，请按要求完成下列任务。(1)请写出拟定的调查对象： (2)请写出将采用的调查方式：(3)根据以上主题，请你以语文老师为采访对象设计两个问题。② 四、阅读题(一)阅读下列文段，回答下面问题。［甲］山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？［乙］陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自述如此，时人谓之实录。其亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融然②。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴/37一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”（节选自《晋书》）【注释】①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：同“蓄”。④徽：系琴弦的绳子。1.下列各组句子中，画线词的意义相同的一组是（）A./但识琴中趣•见其发矢十中八九，但微颔之B3时人为之实录 ＜则抚而和之C一无案牍之劳形何劳弦上声D〉其亲朋或载酒肴而往时或无酒.L下列对甲、乙两段文字的分析和概括，不正确的一项是（）A.甲文主要表现刘禹锡的安贫乐道，志趣高洁；乙文主要表现陶渊明的“颖脱不羁，任真自得”。B.甲文列举“诸葛庐”“子云亭”并引用孔子的话，其目的在于强调“陋室”不陋。C.乙文用简练生动的语言描写陶渊明，人物形象鲜明突出，跃然纸上。D.甲文中的“苔痕上阶绿，草色人帘青”和乙文中的“环堵萧然，不蔽风日”，分别写出刘禹锡与陶渊明居所的萧条冷落。.用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。其亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。“现在我们坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么？”弟子们答：“旷野里长着野草。”哲学家说：“对，旷野里长满杂草，现在我想知道该如何除掉这些杂草。”弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一心在探讨人生奥秘的哲学家，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。一个弟子首先开口，说：“老师，只要用铲子铲掉就够了。”哲学家摇摇头。另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的办法。”哲学家微微笑了一下，示意下一位。第三位弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草要除根，只要把根挖出来就行了。”等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里，你们回去以后，按照各自的方法除一片杂草，一年后，我们再来相聚。”一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面；同样，要想让灵魂净洁，唯一的方法就是用去占领它。1.根据文意，在最后一段的两处横线上填上恰当的词语。（每处四个字以内）2「解释第二段中画线的“饱学”的意思,并再写出几个含有“饱”字的成语「3「对哲学家“如何除掉这些杂草”的提问,为什么弟子们的回答都不正确？44.一年后，哲学家为什么没来赴约?.联系甲文中“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的叙述，说说乙文中陶渊明的“琴中趣”是一种怎样的生活情趣。（一）阅读下列文段，回答下面问题。最后一课一位哲学家带着他的一群学生漫游世界，十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业要结束了，我们上最后一课吧！”弟子们围着哲学家坐下来，哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”弟子们答:.在除野草的事情上，除了文章揭示的主题，你还有别的想法吗？五^文题目：，牵动我情思看到这个题目，丰富多彩的生活会撩拨你刻骨铭心的记忆，牵动你感情的神经。请将文题补充完整，写一篇不少于500字的文章，文体不限。2/37答案解析：一、选择题DBC二、填空题(1)qTchi(2)魅凛(3)略。(1)将“一倍”改为“一半”。(2)将“俩”改为“两”或删去“个”。(1)将军百战死，壮士十年归(2)刮目相待，吴下阿蒙(3)山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵(4)此夜曲中闻折柳，何人不起故园情锋芒毕露；妇孺皆知示例：《骆驼祥子》祥子匪兵抢车万恶的旧社会使老百姓没有活路，我们要珍惜今天的新生活。三、综合性学习题1.示例：(1)中学生、公司职员等。(2)问卷、采访、座谈等。(3)①老师，您怎么看待随着计算机的广泛应用，人们由于对键盘的依赖，逐渐忽视了汉字的书写这一问题？②老师，您觉得怎样才能练好字？四、阅读题(一).B.D.他的亲戚朋友有时带着酒菜来，陶渊明一点也不推辞。.高雅脱俗、悠闲自得的生活情趣。(二).种上庄稼；美德.饱学：学识丰富。饱食终日、饱经风霜、饱读诗书等。.无论是从表面除去杂草，还是连根挖出杂草，都只是暂时的，而不能彻底地除掉这些杂草。(弟子们的回答只能解决暂时的、表面的问题，没能从根本上解决实质的问题。).因为哲学家把旷野改造成了农田，已用行动和事实给学生们做了回答，所以不必再赴约口头回答了。(哲学家用事实给学生做了最好的回答。).实践出真知。五、作文略。五、作文略。七年级下学期期末综合测评卷（时间：120分钟满分：120分）一、积累运用（30分）.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ）（3分）A.狂潮/岬语B.A.狂潮/岬语B.模拟/模样C.怪诳/筵水D.堆砌/沏茶教强/讳莫如深强躬/笑容可捌岸恐/惊佛失措闲暇/闻名举迩A.告罄 禀洌B.震摄 譬如A.告罄 禀洌B.震摄 譬如C.修葺 笨拙D.诀别 元勋踉踉跄跄 忧心忡忡心弛神往 盘虬卧龙天涯海角 炯乎不同贻笑大方 中流砥柱.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）（3分）A.爱国，贵在心中有国。“为中华之崛起而读书”是爱，“位卑未敢忘忧国”是爱，“祖国如有难，汝应作前锋”也是爱 B.记者去一些孩子家中采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。C.“转发这条锦鲤，好运不断，心想事成！”支付宝策划的一次转发抽奖活动，引起了全民转发锦鲤图片的热潮。D.进屋后，总书记看了粮仓，问我粮食够不够吃？种不种果树？养不养猪？他还走到猪栏边，看我养的猪肥不肥。/37.下面语段中画线短语与方框中短语“超越想象”结构相同的一项是（ ）（2分）超越想象的脑力精英，（A）流光溢彩的（B）超炫舞台，令人咋舌的神奇道具，（C）充满动感的视觉特效……在同质化的选秀、亲子等节目让观众深感审美疲劳之后，科学达人秀《最强大脑》吹来一股（D）清新的风。.古诗文默写。（8分）（1）浩荡离愁白日斜，。（龚自珍《己亥杂诗》〈其五》）（2），独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）（3）箫鼓追随春社近，。（陆游《游山西村》）（4）？齐鲁青未了。（杜甫《望岳》）（5）《木兰诗》中描绘战争旷日持久、悲壮异常的诗句是：，。（6）《陋室铭》中“，"两句表现了作者摆脱喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情。.凡尔纳在《海底两万里》结尾处说：“有一天学术进步，这海底是要变为可以自由通行的。”如果有可能实现海底旅行，你最想亲历书中哪一个章节里的情景？请从下列章节中任选一个，结合小说内容和你的阅读感受简要说明。（4分）①在海底平原上散步 ②价值千万的珍珠请你在下面横线上补写恰当的语句，谈谈对礼仪的理解。（2分）在社会活动中，交谈讲究礼仪，可以变得文明；，；行为讲究礼仪，可以变得美好。只要讲究礼仪，事情就会做得恰到好处总之，一个人讲究礼仪，就可以变得充满魅力。（2）你所在的班级准备办一期以“弘扬礼仪”为主题的板报，板报中心准备绘制一枚徽标。现有三枚徽标“人围”，请你推荐其中一枚，并说明理由。（3分）3十建、ABC我推荐： 理由： （3）阅读下面文段，指出小明不合礼仪之处，并提出建议。（写出两处即可）（2分）早上，小明穿着昨天吃饭时弄脏的上衣，也没有拉上拉链就来到了学校。见到同桌小刚，便大喊一声“肥仔”，接着打了小刚一拳。上课时，同学们起立向老师问好，他则躲在同学身后没有起身。中午回家后，他没有理会父母，自顾自地吃完饭就出去玩了。下午上学迟到了，直接推开门走到教室里坐在了座位上，老师批评他，他却说：“这学校又不是你家开的，你凭什么管我？”.在五千年的历史长河中，中国创造了灿烂的文化，形成了完备的道德准'则、完整的礼仪规范，被称为“文明古国，礼仪之邦”。学校举办以“礼仪”为主题的综合性实践活动，请你积极参与。（7分）（1）礼仪是一个民族文明的标志和素养的外在体现，涉及社会生活的方.方面面。二、阅读理解（40分）（一）阅读下文，完成8_11题。（14分）远去的冬青树4/37赵畅①10多年前，因为父母都是教师，我们全家就住在城里一所小学的教职工宿舍里。学校的核心区域围绕教室和人行道都种上了冬青树。在我的记忆里，【A】尽管校园内还零零星星地种了一些乔木，但真正能够做到四季常绿，绿得彻底，绿得平凡，绿得仿佛是一种习惯的，就只有冬青树了。②当年教工们就住在学校靠南边的“一字房”平房里，大门设奋北边的中央。挨着平屋北沿半米外也种着一排密密匝匝的冬青树，远远望去，就像人的两撇眉毛。住在平屋大门两旁小屋里的正好是刚分配来的两位大学生男教师。或许是因为设施欠缺，没地方刷牙洗脸，为图个方便，两位男教师起床后，总是宜拉着惺松的睡眼,懒洋洋地站在大门口的台阶边刷牙，然后把洗脸水往门口泼去。一到了冬季，门口的冬青树树叶就开始变得枯黄而稀拉a③一开始，我们还不明就里，可在隆冬的一个早晨，我走出房门正要外出去买早点，突然看到一向和蔼可亲的后勤章老头，正声嘶力竭地对着两位男教师“吼我早就想给你们讲了，这冬青树跟人一样，也是有生命的，你们将刷牙水、洗脸水都泼向它们，就没考虑过冬青树的感受吗？你们用热水洗脸，脸倒是热了，可这水一泼到冬青树上它全身上下都结冰了呀，它能不冷吗？你们就不心疼吗？善待万物，应该是我们的必修课，亏你们还是大学生哩！”我想这话大概早就憋在老头的肚里了，否则他怎会如此怒气冲冲呢？④苏联作家帕乌斯托夫斯基创作的散文集《金蔷薇》中有这样一句话：“只有把自然当人一样看，当我们的精神状态、喜怒哀乐与大自然完全一致……大自然才余以其全部力量作用于我们。”真没想到，一个不修边幅的老头，竟然“吼”得句句入理。从那以后，我再也没见过两位男教师往冬青树上泼刷牙水、洗脸水了。自然，那‘两丛冬青树，很快就恢复了昔日的生气。⑤章老头可是个倔脾气，学校的一草一木他都爱惜有加。别看他往日里笑容可掬，但凡有人损坏公物，他都会拍案而起、怒目相向，那两位男教师已领教了一回他的厉害。这冬青树就是他亲自采购，跟师生们一起亲手种下的。本来，为美观起见，给冬青树剪修的活要请小工来干，可他不愿意。他说：“请小工会浪费公家的钱,再说，请小工来剪，我也不放心！”于是，冬论酷暑还是严冬，都能够见到他持着一把大剪刀修剪冬青树的身影。说表也是奇怪，尽管他没学过园艺，可是那冬青树硬是被他剪修得齐齐整整。与其他树一样，冬青树也会染病，也会闹虫害，想不到章老头竟然向农业课教师请教，买来喷雾机和药水，配好药水，自己背起喷雾机就给冬青树施药……后来，我发现周日里只要是剪修冬青树抑或给冬青树施药时，他身边都会跟着两个“徒弟”。走近一看，原来是被他训斥过的那两位男教师。我想，该是章老头爱校如家的行为感动了他们吧！⑥这一棵棵冬青树除了美化校园，平日里，还成了教职工孩子们玩耍的依傍。⑦最让人记忆犹新的，是在大暑天的夜晚，我们拿着手电筒在冬青树附近挖蝉、捉蝉、拾蝉壳的场景了。每到晚上，只要在冬青树旁转悠时发现地上有针尖般大小的洞穴，就可断定，有蝉要出洞了。有时，见有蝉爬上冬青树正在脱壳，我们总是会守候在其旁边，借着皎洁的月光静静地看它的“分娩”一一那正是浴火重生、凤凰涅槃的一刻。看！蝉正钾足劲儿试图从背部的裂缝中突围，随着裂缝越来越大，它的背部渐渐隆起，其头其尾其脚井翼也开始从蝉壳里分离出来。湿漉漉且蜷缩着的羽翼开始缓缓张开，刚才还一直僵硬着的脚也开始舒缓过来变得弯曲并富有弹性。这蝉也像一位高明的国画大师，刚才身上还是青白相间的，一眨眼的工夫，它就开始由淡淡的墨色转向黝黑。若有人惊扰到它，它就会立刻飞走，很难捉住。好在蝉壳还在，它是一味重要的中药，一个夏天收集下来卖给中药店，足够一个人一学期的学杂费。/37⑧大门口、冬青树旁，自然还是大暑天晚上乘凉的好去处。吃过晚饭后，树下乘凉的人骤然多了起来。【B】天穹碧蓝、星月辉映，几位从外地分配来校任教的大学生这时候会开始讲故事或者弹奏乐器，自然也少不了欢声笑语。⑨几年以后，学校被改成一所中等师范学校，因为校园功能规划的改变，这些冬青树也无可奈何地被铲除了。它们是被迁移到其他地方落户了还是被一扔了之了，我竟不得而知。也就是从那时起，我便再也没有见到过冬青树。⑩时光从琐碎的冬青树的叶子间流走，我们的童年和少年也伴随着冬青树的拔节而逝去。但我仍满怀希望，或许，哪一天走在城市的道路上，我会与它不期而遇。（有删改）.第④段引用《金蔷薇》中的话有何作用？请从人物塑造和主题表现两个方面进行分析。（4分）.文章第⑦段详写“大暑天夏夜挖蝉、捉蝉、拾蝉壳”的内容，是否偏离主题？请说明理由。（3分）.根据括号内的要求，赏析文中画线的句子。（4分）【A】尽管校园内还零零星星地种了一些乔木，但真正能够做到四季常绿，绿得彻底，绿得平凡，绿得仿佛是一种习惯的，就只有冬青树了。（从修辞手法的角度）【B】天穹碧蓝、星月辉映，几位从外地分配来校任教的大学生这时候会开始讲故事或者弹奏乐器，自然也少不了欢声笑语。（从描写方法的角度）.文章以“远去的冬青树”为题，蕴含了作者哪些情感？（3分）（二）阅读下文，完成12—16题。（13分）当诺拉遇见丹先生【美】塔拉•伍德孙开元译①女儿诺拉四岁生日的前一天，我刚把她从幼儿园接出来，她就提醒我，有个老人正从百货店外的停车场上穿行，让我小心一些。②“我最喜欢老人，因为他们走路慢，皮肤柔软，和我一样。他们以后会死的，所以我现在就要爱他们。”她解释说。女儿的细心和善良打动了我，回家后，我把她的这段话发在Facebook上，作为我的签名。③第二天是诺拉的生日，在从幼儿园回家的路上，她问我能不能在百货店停一下，买几个纸杯蛋糕，给她和她的哥哥、妹妹吃。我带着诺拉和她的妹妹走进一家百货店。我们挑了几个纸杯蛋糕后，一个促销专柜吸引了我。就在我一走神的工夫,诺拉跑到店门口，兴奋地挥着手，向一位过路人宣布：“嗨，老人！今天是我的生日！”④过路的是位老先生，只见他表情凝重，双眉紧皱。不过，还没等我示意诺拉不要叫人家“老人”，老先生已经停住脚步，转身看着她。他不但没在意孩子无忌的童言，反而舒展了一些眉头，回答：“你好，小姑娘！你今年几岁了？”⑤他们俩聊了几句，他祝她生日快乐，然后我们就各自继续往前走。几分钟后，诺拉转过头，问：“我能和那位老人拍张生日照片吗？”这个主意挺酷的，虽然我不6/37知道那位老人会不会同意，但我还是答应诺拉去问一下。⑥我们穿过两条马路，追上了那位老人，我走过去问他：“打扰一下，先生。她叫诺拉，她想和您合拍一张生日照片，您看可以吗？”⑦“一张照片？和我？”他问。他的表情先是困惑，接下来是惊讶，最后变为愉快。他后退了一步，倚在他的购物车上，一只手捂在胸口上。⑧“是的，庆祝我的生日！”诺拉请求说。⑨他点了点头。我拿出手机，他们俩摆好了姿势。诺拉把她柔软的小手放在他柔软的大手上，看着他手上突起的青筋和粗大的指节；他眼含慈爱地默默看着她。我问他的名字，他告诉我们，他叫丹。⑩那一天在百货店前，所有人都感觉到发生了奇迹。诺拉和丹先生旁若无人，像久别重逢的朋友那样聊了起来。半个小时后，我向丹先生表示感谢，感谢他陪女儿度过这段愉快时光。他的眼里涌出了泪花，说：“不，我应该感谢你们才对，我很久没度过这么幸福的一天了。”他转身看着诺拉：“你让我很开心，诺拉小姐。”他们拥抱了一下，我们就往回走。诺拉走几步就一回头，直到看不见他。⑪回家后，我觉得网友们可能喜欢这个故事，就把他们俩的故事和照片发到了Facebook上。当天夜里，我收到一条本地人发来的私人留言，她认识丹先生。丹先生今年82岁，他深爱的妻子玛丽半年前去世了，他从此.生活在孤独之中。这位网友说，这次相遇肯定会让丹先生终生难忘。训向网友要来丹先生的电话号码，几天后给他打了电话。我们一起去丹先生家里看望他。他的房子不大，摆设依然保持着玛丽在世时的样子。丹先生理了发、刮了胡子、系紧了鞋带，看上去比上一次见面时年轻了十岁。他为诺拉摆好一张小桌子，拿来白纸和蜡笔。他想让诺拉画几张画，贴在他的冰箱上。诺拉愉快地答应了。（gB们在丹先生家待了三个小时，诺拉好说、好动，丹先生对她耐心又慈爱。他给诺拉擦母了沾在腮帮子上的番茄酱，审着她吃光他的鸡块。⑭吃完午饭后，我们跟着他去了前院。他用小刀割下一枝玫瑰，又花十分钟修去枝上的刺，然后把它递到诺拉的手上。这朵玫瑰花现在已经枯萎，可诺拉还保存着⑮诺拉每天都会打听丹先生的情况，她惦记他，怕他寂寞、受冻，或者没有奶油。她希望他能过得好。⑯丹先生也想念诺拉。最近一次见到丹先生时，他告诉我们：妻子去世后，他来夜失眠，自从遇到诺拉，他每晚都睡得香甜。“诺拉把我治好了。”他说。戏听后说不出话，眼泪流下来。我和诺拉说好，我们每个星期都去看一次丹先生。几个月前，我邀请丹先生和我们一起过感恩节，他现在仿佛成了我们家庭的一个成员，就像诺拉说的，我们会一直爱他。.请按照故事情节发展，概括补全老人的状态变化。（2分）初见诺拉，表情凝重一一受邀拍照，——家中探望， ——成为家人，睡得香甜.结合语境，赏析加点词的表达效果。（3分）他给诺拉，攒母了沾在胳帮子上的番祐酱，守着她吃光他的鸡块。.说说你对画线句“诺拉把我治好了”这句话含意的理解。（2分）.文章第⑩段描写丹先生时说“他的眼里涌出了泪花”，而第段描写“我”时也/37提到了流泪，即“我听后说不出话，眼泪流下来”。请简要分析这两次“流泪”的原因。（2分）.孩子是父母的一面镜子，请结合文本分析诺拉受到了“我”哪些美好品质的影响。（4分）（三）阅读下面文言文，完成17—20题。（9分）【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖,中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）【乙】渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先碎，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。郡将常候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之。（选自《陶渊明传》）.下列句中加点词语解释有误的一项是（ ）（2分）A.予谓菊，花之隐逸者也 谓：以为，认为B.陶迨鲜有闻 鲜：少C.香远益清 益：更加D.不蔓不枝 蔓：蔓延.把语盛甲中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。.语段甲中，作者三次用“菊”和“牡丹”衬托“莲”，备别有什么作用？（3分）.语段甲、乙都提到了陶渊明，简要说说这两个语段分别刻画了陶渊明怎样的人物形象。（2分）（四）阅读下面一首诗，完成21—22题。（4分）

泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。.请描绘诗歌前两句所呈现的画面。（2分）.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）/37三、写作（50分）23.阅读下面的材料，按要求作文。（50分）俞敏洪1978年参加高考，当时他的英语成绩只有33分，另外几门学科的成绩也不理想。第二年，俞敏洪再次参加高考，这一次虽然他的高考总分过了一所大学的录取线，但英语只考了55分，未能达到录取线60分，结果他再度落榜。为了圆自己的北大梦，俞敏洪第三年又一次参加了高考，英语考试时，他仅仅用了40分钟就交了卷。英语老师大怒，说今年就他一个人有希望考上北大，结果被他自己给毁了。但是，俞敏洪确实只需要40分钟。分数出来以后，俞敏洪的英语成绩是95分，高考总分是387分。当年，北大的录取分数线是380分，俞敏洪如愿被北大录取。要求：①自选角度，自定主题；②自拟题目，自定文体（诗歌除外）；③字迹工整，书写规范，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。参考答案与解析：（3分）C【解析】本题考查字音的辨析。A项，lan/lan,hui/hui,dou/dou；B项，mo/mu,ju/ju,wu/wu；C项，dan/xian,huang/huang,xian/xian；D项，qi/ql,xia/xia,cha/zhao（3分）D【解析】本题考查字形的辨析。A项，凛洌一凛冽；B项，震摄一震慑，心弛神往一心驰神往；C项，炯乎不同一避乎不同。（3分）B【解析】本题考查标点符号的运用与辨析。导项，冒号起提示下文的作用，“这些情况在全国多处学校都存在”不属于“家长反映”的内容，其前应用句号。（2分）C【解析】本题考查对短语结构类型的把握。“超越想象”和“充满动感”是动宾短语；“流光溢彩”是并列短语“超炫舞台”“清新的风”是偏正短语。（8分）（1）吟鞭东指即天涯（2）念天地悠悠（3）衣冠简朴古风存（4）岱宗夫如何（5）将军百战死壮士十年归（6）无丝竹之乱耳无案牍之劳形（每空1分，有错该空不得分）【解析】本题考查名句默写。（1）-（4）题为直接型默写题，难度较小；（5）（6）题为理解型默写题，需要在理解诗歌内容的基础上选择合适的诗句作答。不论何种默写形式，准确识记和正确书写是根本。这就要求考生平时对古诗名句正确理解、熟练背诵。（4分）示例1：①。（1分）这一节里，阿龙纳斯和康塞尔第一次穿上潜水服，走出“诺第留斯号”，跟随尼摩船长欣赏海底美景。海水非常清澈，阳光照射下来，可以看见各种美丽的植虫动物，海底的草坪非常柔软。我在阅读时就对这五彩缤纷的海底世界充满了向往。（3分）示例2：②。（1分）这一节里，尼摩船长带着阿龙纳斯等人来到了小纹贝礁石岩脉上，不可胜数的珍珠母在这里繁殖，场面壮观，他们还见到了洞穴里一只孕育着价值千万的珍珠的珍珠母，最后尼摩船长在黑鲨鱼嘴下教起采珠人并送给他珍珠，尼摩船长的胆略和对一个落难者无私的帮助让我钦佩和感动。我希望在这里游览时能再一次感受到阅读时的那种激动。（3分）（7分）（1）（2分）示例：穿着讲究礼仪，可以变得得体（每空1分）（3分）示例1：A“礼”字艺术化处理，仿佛一个人在舞动着彩带，彩带的尾端幻化成一个心形，突出了“礼仪”可以实现人与人心灵的相通的主题，意蕴丰富。示例2：B徽标由华表与飞龙构成，彰显了中华民族悠久的历史文化；飞龙首尾朝向一边，好似人的手臂做出“邀请”的礼仪姿势，恰到好处。示例3：C徽标的主体是繁体的“礼”字，字左上方的笔画幻化成了“飞天”，右下方的笔画幻化成了“祥云”，整个字被包围在圆圈之中，将礼仪与古老的中华文化很好地结合起来，意蕴丰富。（推荐1分，理由2分）/37（2分）示例：①小明穿着脏衣服且不拉拉链，不合乎穿着礼仪。②小明迟到后直接进教室，老师批评他，他出言顶撞，不合乎尊师的礼仪。建议：①换上干净的衣服，把拉链拉上，会显得精神帅气。②上学迟到了，先敲门，得到老师允许后再进教室；老师批评时，态度要端正，有改过之心。【解析】本题考查综合运用知识解决实际问题的能力。第（1）题，补写时，考生要先弄清所补写句子应具备的结构、内容等方面的特点。本题可从穿着、用餐等角度入手。第（2）题，考生任选一个徽标并写出理由即可。说明理由时，可先描述徽标的外形特征，然后挖掘其蕴含的深意。第（3）题，文段中，小明的穿着、言行举止都有不合礼仪的地方。作答时，只要指出问题所在，并提出合理的建议即可。（4分）人物塑造方面，通过引用《金蔷薇》中的一句话更好地体现了章老头“吼”两位男教师的话句句人理，突出章老头热爱自然、善待自然、责任感强的性格特点，使人物形象更加丰满、鲜明。主题表现方面，《金蔷薇》中的话突出尊重自然的重要性，这与本文蕴含的要善待自然的理念相一致，使主题更加突出，增强表现力。（意思对即可。人物塑造2分，主题表现2分）【解析】本题考查语段的作用。解答此题，考生要注意题干给出的角度，从人物塑造和主题表现两个方面进行分析。在人物塑造上，引用内容与章老头的行为相符合，意在凸显章老头的人物形象；在主题表现上，本文主要是对冬青树远去的怀念与思考，其实质是对自然的尊重，这与引用内容相一致。（3分）不偏离。这些场景是与冬青树有关的美好回忆，更是给孩子们带来快乐的记忆，表现冬青树是孩子们玩耍的依傍，与下文回忆冬青树被铲除时“我”的无奈形成鲜明的对比，突出表现“我”对冬青树的怀念与难忘之情。（意思对即可。表态1分，分析2分）【解析】本题考查对文章内容的理解。解答此题，考生首先应理解第⑦段的内容，然后结合上下文整体把握。（4分）【A】示例：运用排比的修辞手法。连用三个“绿得”，富有气势，形象地突出了冬青树四季常绿的特点，表达对冬青树的喜爱与赞美之情。（修辞手法1分，分析1分，意思对即可）【B】示例：这是场面描写的句子。通过描写夏夜月光下人们在冬青树旁乘凉玩耍欢声笑语的场景，渲染了愉快轻松、温馨美好的氛围，既表现了冬青树是教工孩子们玩耍的依傍，又表达了作者对美好往昔的怀念之情。（描写方法1分，分析1分，意思对即可）【解析】本题考查句子赏析。解答此题，考生要注意题干要求的角度。A句要求从修辞手法的角度赏析，由三个“绿得”的使用可知是运用了排比的修辞手法，结合具体内容分析即可。B句要求从描写方法的角度赏析，这句话是特定时间、环境下以教工们为主的欢声笑语的场景，属于场面描写，结合具体内容分析即可。（3分）①对充满欢声笑语的童年和少年生活的怀念。②对冬青树被铲除的无奈与惋惜。③对自然的尊重与敬畏，呼吁人们要在发展的同时注意关注自然，实现人与自然的和谐相处。（每点1分，若有其他答案，言之成理，也可酌情给分）【解析】本题考查对作者情感的把握。解答此题，考生要立足全篇，根据文章内容，可知“冬青树”是作者童年的美好回忆，具有象征意义，而“远去”一词体现出作者的惋惜之情。结合全文不难总结出标题既有对童年的怀念，对冬青树被铲除的无奈，还有对尊重自然的呼吁。（2分）惊讶愉快（1分）精神矍铢（精神抖擞、精神焕发）（1分）【解析】本题考查梳理故事情节。梳理故事情节可以根据小说的“开端”“发展”“高潮”“结局”四部分来分析，分析时注意应从老人的角度出发，概括老人的状态10/37变化。第一空由“'一张照片？和我？'他问。他的表情先是困惑，接下来是惊讶，最后变为愉快”可概括出“惊讶愉快”。第二空，由“丹先生理了发、刮了胡子、系紧了鞋带，看上去比上一次见面时年轻了十岁”可知老人精神比之前好了很多。（3分）“擦净”是丹先生在看到诺拉吃东西时做出的关切动作，这个动作显示出丹先生把诺拉视作亲人的亲昵与关爱。（1分）“由着”写出了丹先生让诺拉尽情享用美食的心理。（1分）这两个词都显示出丹先生为诺拉尽情享用美食而高兴，表现出他对¥拉如同爷爷对孙女一样的无私的爱。（1分）【解析】本题考查词语的表达效果。答题时应联系上下文，由上文“丹先生对她耐心又慈爱”可以看出丹先生对诺拉的疼爱。（2分）这句话的表层含意是丹先生与诺拉如朋友亲人一般交往后，丹先生夜夜睡得香甜，不再失眠，因而他的失眠症被诺拉治好了；（1分）深层含意是诺拉走进了丹先生的生活，让他彻底走出了失去妻子后的孤独和寂寞的阴影，获得了诺拉对他如同亲人一般的惦念和关爱，重新回到了有想念、牵挂和关爱的生活里。（1分）【解析】本题考查句子赏析。解答该题应从苟子的表层含意与深层含意两方面作答。表层含意是丹先生在妻子去世后失眠，现在有诺拉的关心，“每晚都睡得香甜”;深层含意由原文“她惦记他，怕他寂寞、受冻，或者没有奶油。她希望他能过得好;'可知诺拉关爱丹先生，治好了丹先生孤独寂寞的心病。（2分）第⑩段里丹先生流泪的原因：孤独的丹先生因从诺拉和“我”这样的陌生人身上获得了“友人”一般的痔遇而感激。（1分）。第段里“我”流泪的原因:“我”为诺拉能够对他人付出关爱而感到骄傲和欣慰，也为她的付出换来了丹先生的快乐而感到喜悦。（1分）【解析】本题考查文章内容理解与概括名作答时'应联系上下文，如：由“不，我应该感谢你们才对，我很久没度过这么幸福的一天了”可以看出，丹先生是因为获11得“我”和诺拉的关心而感动落泪；“我”听到“他夜夜失眠，自从遇到诺拉，他每晚都睡得香甜”的事情后落泪，可知“我”是因为诺拉关爱老人而欣慰落泪。（4分）文中的“我”爱孩子，尊重孩子，因而诺拉就成长为单纯可爱和率真的孩子，她邀请一个陌生的老人合影，并直率地称丹先生为“老人”。（2分）“我”是个善良的人，因而诺拉就成长为善良的孩子。她邀请丹先生和她一起拍生日照片，和丹先生像朋友那样聊天，每天打听他的情况并惦记他是否寂寞，是否温饱，希望他过得好。（2分）【解析】本题考查人物形象分析。解答该题考生应抓住“我”作为父母对诺拉产生的影响，并通过诺拉的具体行为来分析“我”的品质。（2分）D【解析】本题考查文言实词的含义。_0项，“蔓”的意思是“长枝蔓”。（2分）我唯独喜爱莲花，它从淤泥里生长出来却不受淤泥的沾染，经过清水洗涤但不显得妖艳。（意思对即可）【解析】本题考查文言语句翻译翻译时，考生首先要对语段的意思有整体的把握和理解，然后在具体的语言环境中，准确理解每个词语的意思，最后结合句式特点连缀成完整的句子即可。本题要重点把握“濯妖”的意思。（3分）第一次，意在表明作者独爱莲花，表现作者的与众不同；第二次，意在凸显莲花品质的高洁；第三次，借以慨叹没有人像作者自己这样钟情于莲花。（每点1分，意思对即可）【解析】本题考查对写作手法的把握。解答此题，考生要找出文中哪些地方运用了衬托手法；然后结合具体语境，分析作者用“菊”和“牡丹”分别衬托了“莲”的哪些特点或品质、作者怎样的人生追求等。（2分）语段甲借陶渊明对菊花的喜爱，刻画了陶渊明淡泊名利、独善其身的人物形象；语段乙通过描述陶渊明的日常生活，刻画了陶渊明洒脱率真的人物形象。（每/37点1分，意思对即可）【解析】本题考查文言文对比阅读。作答时，考生要抓住语段中的关键信息，如语段甲“晋陶渊明独爱菊”“予谓菊，花之隐逸者也”，语段乙“有酒辄设”“我醉欲眠，卿可去”“真率如此”。然后从中分析陶渊明的人物形象。【参考译文】【乙】陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴，每次喝酒喝到余甘畅时，就弹拨一番寄托心志。来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。陶渊明如果先喝醉，就告诉客人：“我喝醉了要睡觉，你可以走了。”他的真诚坦率到了这种地步。郡将曾经来拜访他，正赶上他酿的酒熟了，陶渊明就用头上的葛巾筛酒。筛完酒，又把头巾扎在头上。（2分）示例：如烟的雾气，朦胧的月色，笼罩着秦淮河的水面及水边的沙滩。夜色将浓，船停在秦淮河里靠近酒家的地方。【解析】本题考查描绘诗歌画面。描绘诗歌所呈现的画面时，考生要发挥想象，用自己的语言生动描绘，突出诗歌营造的氛围特点。（2分）这首诗表达了诗人对统治阶级荒淫无度生活的愤慨（或者讽刺、批判），以及对国家命运前途的关切、忧虑之情。【解析】本题考查诗人的思想感情。答题时考生一定要着眼于全诗，理解诗的内容，进而体会诗人的思想感情。（50分）【写作指导】要写好材料作文，关键是要对材料主旨进行分析。怎样分析材料主旨呢？考生可以通过提取关键词的方法进行分析。比如，材料中俞敏洪之所以连续三年参加高考，可以说是为了心中的梦想；连续两年失利，可谓成长的路上充满艰辛与挫折；连续两年失利依然不放弃，是一种坚持；英语成绩从33分提升到95分，是努力的结果。考生可以从以下角度进行立意：成长需要梦想的陪伴和激12励；成长不是一帆风顺的，会遭遇挫折与坎坷；在追寻梦想的过程中需要坚持；坚守梦想，一定会成就一番事业；等等。【佳作示例】锲而不舍，金石可镂有些人之所以不断成长，就绝对是有一种坚持下去的力量。——杨绛坚持，会逐渐改变我们的生活，让我们成为更优秀的人。人生的道路上荆棘遍布，谁都不可能一帆风顺。唯有坚持不懈，超越自己，才是真谛！坚持，让困难迎刃而解。俞敏洪的奋斗史可谓一段传奇，他两次高考落榜，是一名“高考老生”，迷惘与困惑伴随着正处在花季的他，但他通过不懈努力，不断进步，终成为新东方教育集团董事长。俞敏洪的成功，在于当他遭遇挫折后一直坚持,直至战胜困难。人生不如意事十之八九，在遭遇挫折时，我们千万不要放弃努力与坚持。因为努力与坚持会为你驱散黑暗，带来光明，带你走向成功的道路。坚持，让梦想绽放美丽b水滴石穿，非一日之功。邓亚萍，乒坛上一颗璀璨的明星，但你可曾了解她儿时的故事？邓亚萍儿时便热爱乒乓球，可因为身材矮小，她曾被省队拒绝，但她并没有放弃，而是坚持练习乒乓球，最终成为世界冠军。为什么邓亚萍最终能实现梦想呢？正是因为她锲而不舍地追寻自己的梦想！沈从文曾说:“凡事都有偶然的凑巧，结果却又如宿命的必然。”偶然何以成为必然？归根结底，是无数细小的努力不断积聚，最终成为供我们向上攀登的垫脚石，引领我们去摘取那“必然”的果实。坚持，让人生勇攀高峰。“人有恒心万事成，人无恒心万事崩。”在漫漫历史长河中，那些成功的人无不闪耀着坚持的光芒。居里夫人几十年如一日，终生致力于探索放射性物质，最终成功发现了两种放射性元素。司马光耗费了十几年的心血才/37编成了《资治通鉴》，正是他的坚持，才成就了《资治通鉴》在中国史学界的地位。这一切不正说明了只有坚持不懈，才能勇攀成功的高峰吗？让我们用实际行动去获取成功，让坚持成为一种习惯。我不相信一蹴而就的成功，我相信锲而不舍，金石可镂！【名师点评】结构严谨，层层深入。作者先引用杨绛的名言作为题记，揭示文章主旨。正文部分采用总分总的结构形式，主体部分由三个分论点分别统领三个段落,这三个段落逐层论证了“锲而不舍，金石可镂”这一中心论点。本文素材典型，格调昂扬。作者选取了大量的典型素材去印证三个分论点，这些素材涉及面非常广，反映出作者广阔的文化视野和深厚的人文底蕴，同时也紧扣时代脉搏，使文章格调昂扬，充满了正能量。期末测试卷（时间：120分钟分数：120分）一、基础知识积累与运用（14分）1.下列词语中加线的字每组读音都相同的一项是（ ）（2分）A.狼塞/慰塞炫耀/头晕目眩凫水/袅袅烟本B.遍语/斑斓憔悭/鞠躬尽痉躯壳/金蝉脱壳C.绽开/沉淀_ 赫然/万恶不赦横渡/涕泗樵流D.帷基/塞然劫腌/在劫难逃工古/断壁残垣2.下列词语中有错别字的一项是（）（2分）A.缄默一霎时姗姗来迟冥思遐想B.羸弱戈壁滩一反既往豁然贯通C.深邃颤巍巍更胜一筹狂妄自大D.娴熟文经组重峦叠障混为一谈13

.下列句子中加线成语或俗语使用不恰当的一项是（ ）（2分）A.在美丽乡村建设中，不能“眉毛胡子一把抓”,要找准着力点，软硬兼施，内外兼修，使乡村既有颜值担当，更有内涵气质。2016年4月4日，曹文轩问鼎世界儿童文学最高荣誉一一国际安徒生奖。这标志着中国儿童文学已经走向世界，也是中国文学多年发展指日可待的结果。C.家风是一种“软约束”，通过潜移默化的影响,实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束。D.中国历来不乏出色的工匠，如游刃有余的庖丁,刻木成鸟的鲁班……他们不仅是工艺纯熟的技者，还是明法通道的智者。.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）对于作家而言，粉丝易得，知音难觅，粉丝，是为成名;知音，是为寂寞 敢畅言所见。A.寂寞 敢畅言所见。A.雪中送炭 锦上添花B.锦上添花 雪中送炭C.锦上添花 雪中送炭D.雪中送炭 锦上添花。知音之可贵，不但在于,能看出天才，而且在于慧眼独具 胆识过人慧眼独具 胆识过人胆识过人 慧眼独具胆识过人 慧眼独具.（山东淄博）下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）（2分）A.气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。）.淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画,那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。（运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山/37水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。）C.在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。（运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。）D.我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？（运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。）.下列说法有误的一项是（ ）（2分）A.古代刻在器物上用来警诫自己或者称颂功德的文字，叫作“铭”，后来就成为一种文体。这种文体一般是用韵的。“说”，在古代是一种表明自己观点的文体，比如《马说》《黄生借书说》《爱莲说》。“令”是一种敬辞。所以，我们在向别人介绍自己的父母时，可用“令尊”和“令堂”这样的称呼。古人说的“弱冠”指的是男子20岁，“桑梓”指的是故乡，“鸿雁”常用来喻指书信。.下列对名著的表述，错误的一项是（）（2分）A.在《骆驼祥子》中，第一次买车后，祥子有一次冒险拉活，被大兵抓走，丢了车，这些兵的头头是孙排长。这个孙排长就是后来把祥子辛苦积攒的买车钱敲诈走的孙侦探。.《骆驼祥子》通过祥子由老实、健壮、坚韧变得麻木、潦倒、自暴自弃的经历，折射出不让好人有出路的社会现实。C.《海底两万里》的主人公康塞尔热衷于航海，跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号14潜艇环球探险旅行，他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。D.老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，被称为“人民艺术家”。代表作品有散文《济南的冬天》、长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等。二、古诗文积累与阅读（20分）.诗文默写。（5分）（1）此夜曲中闻折柳，。（李白《春夜洛城闻笛》）（2）登高，不仅能开阔视野，而且能展示人的境界。请写出古人以写登高来表达志趣或情怀的两句诗：,o（3）李商隐的《贾生》中讥讽朝廷的昏庸和对贤臣的不重用，表达怀才不遇情感的句子是：,。阅读《卖油翁》，完成题目。（9分）卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日“无他，但手熟尔。”康肃您然日：“尔安敢轻吾射口”翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口,徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（1）对“我亦无他，惟手熟尔”翻译正确的一项是（ ）（3分）A.我也没别的（奥妙），只不过是手熟罢了。我也没有其他手段，只有手熟罢了。C.我也不说别的，只有手熟练。/37D.我更没有别的（奥妙），只是手熟罢了。（2）这段方框中最恰当的标点是哪一种？为什么？理解最正确的一项是（ ）（2分）A.句号。因为一句话已经说完了，要稍作停顿。B.问号。因为这是一疑问句，句中含有疑问词“安”（怎么）。C.逗号。因为一句话尚未说完。D.感叹号。因为它深刻地表现陈尧咨盛气凌人，怒不可遏的骄傲态度。（3）“康肃笑而遣之”中的“笑”表现了他怎样的心理状态？理解正确的一项是（ ）（2分）A.佩服卖油翁的高超技艺，表示虚心向他学习。B.始终不信服卖油翁“惟手熟”的说法。C.争强好胜，不愿当面接受。D.打心里感谢卖油翁的有益教诲。（4）陈尧咨的神态是怎样变化的？根据文段内容，填写在下面括号中。（分别用一个字来概括）（2分）矜——（ ）——（ ）10.阅读《郑板桥开仓济民》，完成题目。（6分）郑板桥开仓济民郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮日：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴①，我任②之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。【注释】①谴：谴责，责备。②任：承担责任。15（1）下列加线词解释有误的一项是（ ）（2分）A.室无贿赂，案无留展（牍：写字用的木片）B.公之余辄与文士畅饮咏诗（辄：就）C.值岁荒，人相食（值：遇到）D.或阻之（或：有的人）（2））翻译句子。（2分）去任之日，父老沿途送之。（3）从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人？（2分）三、现代文阅读（30分）（一）阅读下面的文章，完成题目。（13分）改变一生的闪念①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。③她回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。④她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。/37⑤正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们,正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。⑥一晃十几年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。⑦女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。⑧望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。n.请用简洁的语言概括故事的主要内容。（2分）.第⑤段中“她所料的那样”在文中具体指的是什么？（2分）.文中第⑤段和第⑧段都写到了这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？（4分）第一次：16第二次：.当女教师问女孩“你找谁？”时，女孩“却激动地说出了一大堆话"，请你想象一下，女孩的“一大堆话”中最可能有的话是什么？（3分）.你认为文中的老师是一个什么样的人？（2分）（二）阅读下面的文章，完成题目。（17分）卖石头的少年席慕蓉来这里之前，就有朋友警告过我们，加德满都的乞丐和小贩都很会缠人，比起印度的虽然逊色，但对我们这些从台湾去的观光客来说，已经很够我们吃不消的了。他们一点也没说错，阵势果然惊人。不管到哪一个风景区，乞丐和小贩都是一拥而上，要从他们之中脱身实在不容易。眼前美景根本没有办法看，开始的时候还可以边站边走，到最后受不了的时候真的只有拔足狂奔的份儿了。那个少年就是在那种时刻里出现的，所以，一开始，我根本不愿理他。那天我们一早就上山，要观看一种在别的宗教中已渐渐消失的祭典。从停车的地方到祭祀的庙宇有一长段路，一下车，小贩就围上来了。这已经是到加德满都的第二天了，同样的经验已发生过很多次，所以，同行的导游和朋友都互相告诫：“千万别停下来买东西，赶快走。”在我埋头疾走的时候，那个少年一直跟在我身旁，手里拿着两块红色的小圆石头要卖给我，一路上，从四十卢比已经降到二十卢比一个了。他个子不大，瘦瘦长长的，一脸羞怯的笑容，声音也比旁人来得尖细，还带着点童音。也许就是那童音触动了我，我有点不好意思地抬头向他笑了一下，摇摇头说我现在不能买：“也许等一下回来再跟你买吧。”/37我是想这样把他打发走的，可是，他有点失望地对我说：“不行啊，等一下我就要去上学了。”是真的吗？眼前的这个孩子竟然是个半工半读的可爱少年吗？他大概看出我的惊讶与猜疑了，从上衣口袋里掏出个小夹子，把里面的学生证拿给我看。他告诉我他上几年级，现在我已经忘了，但是我还记得他迫不及待想让我相信他的那种感觉。“你今年几岁？”“十四岁。”浅色的眸子，深棕色而瘦削的双颊，脸上有一种很天真顽皮却又很知礼的表情,我开始喜欢起他来了。我想，他的老师一定也喜欢他。当然，他手上的石头是以二十卢比的价钱卖给我了，我又帮他向同行的朋友们推销了一些，然后，很高兴地和他摇手说了再见。在路上，我看他还在人前人后地推销他的红石头，大概想在上学之前多赚一点吧。在一个下坡的斜梯之前，我还帮他照了几张相，他在我的速写本上很整齐地留下他的英文地址，希望我把相片冲洗好了以后寄给他，我也很慎重地答应他了。这时，有些买了他石头的朋友跑来向我抱怨了：“你叫我买他的，可真是上当了。别人才卖五个卢比一个哩。”我心里只是觉得很好笑。本来就是嘛，在台湾本乡本土上，我也从来没还讨过价，从来没买到过真正的便宜东西，到了这么人生地不熟的地方来做观光客，当然是应该上当的。抱歉的是把朋友们给连累了，而连累的原因是由于我对这个半工半读的少年的一种偏爱罢。可是，等到参观完祭典回来，在原来的路上又遇到他时，我的感觉就不对了。已经快十点钟了，他还没去上学，还能面对着我笑，我想，我那时候的脸色一定很17难看:“怎么？你还没去上学？”(A)他大概也感觉到了，脸红了起来，讪讪地说：“我马上就去了。”我也没理他，自顾自地往前走，心里很悲伤，这样小的孩子就为了生活开始讨好，开始欺骗，实在也由不得他。我本来不应该对他生气的，可是，我也找不到其他的对象来生气，穷困的生活、文明的侵入、物质的诱惑，没办法把它们抓过来痛骂一阵，我因此也只好用冷酷的面孔来对待眼前的少年了。走了几步以后，他忽然从后面跑过来，追着告诉我：“我现在就去上学了，再见我敷衍地回了他一声再见，看着他慢慢地向山路上后退，心里想：何苦呢？要等着我们这一车观光客走了以后再出来做生意，恐怕要耽搁不少时间，损失不少金钱吧？上了车，心里还在想这件事。刚好有个朋友坐了过来，劈头第一句话就是：“上当了！二十个卢比买块破石头。”“是啊！上当了啊。"我嘴里漫应着她，心里却还想着那个红着脸在后退的少年,此刻正躲在哪里呢？该不是正在哪一处草丛里目送着我们的游览车慢慢地开走吧。车子在山路上慢慢地开着，路旁草木葱茏，好一片仙境般的土地。也有些学生拿着书在前面走着去上学，车子过来的时候，他们嬉笑着闪开。原来也有这样幸福的年轻人，不为生活所愁困、所羞辱的年轻人。“哎呀！席慕蓉，快看！那不就是你的小朋友吗？”全车的人都跳了起来，回过头去，从后车窗的大玻璃看出去，在四五个手上都拿着书的、高高大大的男孩子中间，那一个显得特别瘦小的少年，兴奋地向我们挥着手的少年不就是他吗？他手上拿着几本书，跟在我们车后奔跑着，一面咧开嘴笑/37着，一面拼命向我挥手，脸仍然是红红的。（B）我的脸一定也红了，手忙脚乱地，又想打开旁边的窗户，又想继续朝车后的他挥手，嘴里还一直嚷着：“哎呀！是他啊！是他啊！”感谢那宽厚的命运，给我们安排了这样的一次相会，让我们两个人都没有抱憾，让他能高高兴兴地去上学，让我能心满意足地离开，上天待我们真厚！他们的学校就在路旁，车上的朋友在车子经过时都看到了，唯独我没有看到，因为，我仍然恋恋不舍地望着那向我挥手、越来越小越模糊的身影，心里小声地向我的少年朋友说再见。那时候，我心里的快乐是说也说不完的了。.通读全文，根据文章内容填空。（4分）慌节步第年霜心情的变It步二|一开函出理筮本不甚引冠创世羞怯㈣是声•所闻世的芷Ha (J 开市马职］也朋表掏金上当I好美春我先禁物R18列也G (-J .分析开头两段有怎样的表达作用。（3分）.品味语言，回答问题。（6分）（1）请从人物描写手法的角度，赏析（A）处画线句。（3分）他大概也感觉到了，脸红了起来，讪讪地说：“我马上就去了。”（2）结合语境，赏析文中（B）处加点词语。（3分）我的脸一定也红了，手忙脚乱地又想打开旁边的窗户，又想继续朝车后的他挥手，嘴里还一直嚷着：“哎呀！是他啊！是他啊！”.作者结尾写道“那时候，我心里的快乐是说也说不完的了"，谈谈你对这句四、综合性学习（6分）.（江苏镇江）根据下列三则材料，完成相关题目。（6分）【材料一】2015年，我国人均纸质图书阅读量为4.58本，人均阅读电子书3.26本，较2014年略有增加，仍远低于德国、俄罗斯、日本等国的平均水平。关于读书很多人表示，忙工作，忙家务，刷微博，读微信，赶饭局，打牌唱歌，很少看书。为数不少的人读报看杂志，只为关注奇闻异事和八卦新闻。（摘自《中国新闻网》）【材料二】“浅阅读”的先天缺陷显而易见，即快速（即时性）、快感（娱乐性）、快扔（浅显性），以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思。（摘自《光明日报》）【材料三】德国是全世界人均书店密度最高的国度，免费书报亭遍布街头巷尾。俄罗斯颁布了《国家支持与发展阅读纲要》来促进群众阅读。日本全年有各种丰富多彩的阅读活动：“晨读运动”“读书周”“儿童读书周”“图书馆亲子阅读推广”等。（摘自“百度搜索”）（1）根据材料一，概括我国人均阅读量较少的原因。（2分）（2）材料中哪些现象属于“浅阅读”？（2分）（3）结合材料，请你就改善我国国民的阅读现状，对国家和个人各提一条建议。（2分）五、作文（50分）.“晒”已经成为十分流行的网络用语，“晒”就是一起分享，晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊；晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书、一首歌、一份心情……同学们，你想“晒”点什么呢？请以“晒出我的”为题目，写一篇文章。话的理解。（4分）18/37要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）字数不少于600；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。参考答案：、1.B解析：A项第一组分别读“ji/ji。"，第二组都读“xudn”，第三组分别读饪u/niao"；B项第一组都读“Idn”，第二组都读“cui”，第三组都读“qido”；C项第一组分别读“zhdn/didn"，第二组分别读“展/sh。"，第三组都读“h6ng”；D项第一组分别读“miVm。"，第二组分别读“ndn/ndn"，第三组分别读“g@n/yudn”。.D解析：“重峦叠障”应写作“重峦叠嶂”。19，.B解析：A项“眉毛胡子一把抓”比喻做事不分轻重缓急，句中指乡村建设要有重点，使用正确；B项“指日可待”意思是为期不远，不久就可以实现，句中已经实现，不合语境；C项“潜移默化”指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化，句中指家风对人的影响，使用正确；D项“游刃有余”意思是刀刃运转于骨节空隙中，还有回旋的余地，比喻工作熟练，有实际经验，解决问题毫不费事，符合语境。4.B.D解析：此题考查对修辞手法及其作用的辨识理解能力。D项“我们用什么来丈量时间呢？”是问句，但不是反问句，因为有“是读完一本书还是刷完朋友圈？”这个选择问做答案，所以D句可以看作是两个设问句。应改为“运用了设问的修辞手法，提醒‘我们'要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。”.C.C解析：大人国、小人国不是这部作品中的。二、.(1)何人不起故园情(2)会当凌绝顶 一览众山小(3)可怜夜半虚前席 不问苍生问鬼神.(1)A(2)D(3)A(4)忿笑.(1)A(2)(郑板桥)离任的时候，当地百姓沿路送他。(3)郑板桥是一个有才、清廉、勤政、爱民的好官。【参考翻译】郑燮，号板桥，清朝乾隆元年科举得中进士，擅长画竹和兰花。曾经在范县担/37任县令，爱民如子。为官清廉，不受贿赂，兢兢业业，案件处理得很快，没有积压。郑公空闲的时间经常和文人们喝酒颂诗，文人们经常忘记他是一县的长官。（郑燮）后来被调任到潍县做官，恰逢荒年，到了人吃人的地步。郑燮打开官仓发放粮食来赈济灾民，有人阻止（他），郑燮说：“这都什么时候了，要是向上申报，辗转往复,百姓怎能活命？上级降罪，我来承担（开仓济民的后果）。”于是发放粮食给灾民，上万人得以活命。离任的时候，当地百姓沿路送他。三、（一）n.一位女教师帮助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。.在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。（或：有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码。或：那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。）.第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。（或：为了安慰小女孩。）第二次：为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。.示例：您还记得十几年前，在那个书店里，被您认作女儿领出来的那个小女孩吗？.善良、高尚、有责任心和善解人意。（二）.①触动了我（有点不好意思）②得知他是个半工半读的少年③很悲伤（生气）④见到少年和同学一起去上学.①交代了故事发生的环境（背景）；②写当地乞丐、小贩很会缠人令人厌烦,为下文写少年一出现“我”根本不愿理他做铺垫；③以当地乞丐、小贩的缠人令人20厌烦，衬托下文少年的真诚、可爱。.(1)这里运用神态和语言描写，生动细致地刻画出少年面对“我”的质问、怀疑有些不好意思、难为情的样子，表现出少年的真诚和自尊。(2)“手忙脚乱”形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。生动形象地刻画出“我”看到少年已经去上学了的因惊喜而手足无措的样子。.①为自己帮助了这个少年而快乐；②为少年没有欺骗自己而快乐(为少年能高高兴兴地去上学而快乐)；③为我们两个人都没有抱憾而快乐；④为命运如此宽厚而感恩、心满意足。四、.(1)①工作生活劳累；②娱乐活动多；③缺乏阅读兴趣。(2)①刷微博，读微信；②读报看杂志只为关注奇闻异事和八卦新闻。(3)国家：①加大书店密度；②多提供免费图书；③颁布法令促进阅读；④开展丰富多彩的阅读活动。个人：①培养阅读兴趣；②减少娱乐，留出读书时间；③多读能引发思考的经典作品。(各提一条即可)五、.优秀例文晒出我的光芒(1)在偌大的舞蹈教室里，几位评委坐在前面，专注地欣赏着面前几位女生的表演，微笑着点头，一缕阳光透过窗户，折射在地板上。那，便是我的光芒。我从小开始学舞蹈，到现在已经将近七年了。但在很多人的印象里，我只不过是个不折不扣的胖子，没有人会把我和“舞蹈”这个词联系在一起。我自己也明白,只有身材好的人才适合跳舞，(2)可每当我看到那些自信的女孩身躯辗转缠绵，指/37尖划出令人痴迷的弧度，头发与裙角在微弱却依旧温暖的斜阳中飘散，仿佛全世界都投入到韵律中，我就忍不住想加入她们的行列。一年级时，幼小的我第一次走进舞蹈教室，听从老师的安排，跟着其他人压腿，下腰……尽管我肥胖的身体在一群人当中显得那么笨拙，但是我绝不轻易放弃。随着内容难度的加大，每次都要压腿、劈叉、扳腿以及一系列的高难度动作，每次我都不免汗流浃背，气喘吁吁。（3）因为我长得又高又胖，所以我从来都站在最后一排，所有的鲜花掌声都归前几排的人所有，而我，就像空气一样的存在。我曾一度想要放弃，但我不愿意就这样放弃，没有最后一排，又哪会有第一排呢?不管站在哪，都在为这个团体献一份力，只有大家共同努力，才能演绎出最绚丽的舞蹈。这样想着，我也就咬咬牙坚持下来了。舞蹈，也带领着我走上了更广阔的舞台。在这条漫长的道路上，（4）我第一次参加舞蹈班自己举办的周年庆典，第一次做了主持人，第一次考级，第一次登上学校的“六一”舞台，甚至第一次登上了武汉大剧院，获得了湖北舞蹈比赛的一等奖……在一个万里无云的早晨，我就要参加舞蹈的十级考试了，这就意味着我快要毕业了。微光斜射在我的脸上，令人心旷神怡，我在脑海中回想着那优美的舞蹈动作，心中感慨万千。这是我最后一次站在舞蹈教室，站在评委面前，七年的舞蹈生涯就要告一段落了。我面带微笑，自信骄傲地说出自己的名字。（5）穿着舞鞋，双臂缓缓张开，曼妙而舞，我完全沉浸在自己的舞蹈中，心也跟着飘扬、轻舞。一舞终，我清楚地看到评委露出了会心的笑容。一缕阳光闪耀着，我的光芒，也闪耀着。亮点：（1）开门见山，在充满镜头感的文字中将文章的写作点徐徐道出。（2）对其他女孩的描写精准而细腻，并交代了故事的前因。（3）通过心理描写写出了作者的失落与难过，如空气一般，这样的比喻恰当形象，也写出了后文努力的不容易。“晒”自己的低谷，为下文走出低谷做铺垫。（4）连续几个第一次，写出了作者奋斗道路的曲折与艰辛，一步步努力终于换来一个个成绩，“晒”自己的成绩与收获。（5）描写舞蹈中优美的感受，在诗意的文字中让读者体会作者的精彩，紧扣“晒”字。点评：文章行文流畅，段落分明，上下连贯，过渡自然。文中对细节传神的刻画，恰到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味，饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。文章以自己起伏的经历去感悟人生真谛，充满正能量。期末测试卷（时间：120分钟分数：120分）一、基础知识积累与运用（14分）1.下列词语中加线字注音错误最多的一项是（）（2分）A.哂笑（shdn）冗杂（r6ng）晦暗（hui）锐不可当（dang）B.忏悔（chGn）别扭（niu）驰骋（chdng）引吭高歌（hdng）C.跻身（ji）譬如（bi）笑靥（ydn）风雪载途（zdi）D.扒窃（ba）晕车（yun）寒噤（jin）翘首以待（qido）2.下列词语中字形都正确的一项是（）（2分）A.正襟危坐 不屑置辩 蛛丝马迹 获益非浅B.引经据典 歇斯底里 光怪陆离 鳞次栉比C.诚惶诚恐 浑浑恶恶 长吁短叹 苍海桑田21/37D.津津有味随声附和 赛翁失马 消声匿迹3.下列句子中加线成语使用恰当的一项是（）（2分）A.除夕之夜，腾空而起的礼花和不绝于耳的爆响声交相辉映。“白马撵蹄近相映，欢声四合壮士呼。”无论是打球的，还是观看比赛的，全都精神亢奋、呼天抢地。C.白纸上，我还没有种上一粒字。多半天，我一文不名。终于，在一阵鸽哨声里，我写下了第八次开头。D.这个十年，季羡林在《中国蔗糖史》的基础上，又完成了80万字的《糖史》。这部呕心沥血之作,被季羡林视为平生最重要的著作。.依次填入下面句中横线处的词语最恰当的一项是（）（2分）读如春，你心便无冬；读如秋，你心中便挂满果实。从阴雨读出晴日，从暗夜读出，从枯黄读出，从沙漠读出清泉，你就读出了常人所读不到的。读的最高境界是读出，这样才能把被读的生命与自己的生命读在一起。A.霞云翠绿意境灵魂B.光明翠绿意义生命C.霞云丰润意义灵魂D.光明丰润意境生命.下列句子中修辞手法的运用恰当的一项是（）（2分）A.无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。B.村前的小路紧贴着蜿蜒的小溪，路的两旁长着鲜嫩的青草，点缀着星星点点的野花。这美丽的小路，就像铺展在原野上的一条白练。C.这篇散文层层推进，环环相扣，首尾呼应，结构像神经节和神经网那样结合得非常严密。22D.重庆之夜，微波荡漾的江面倒映着万家灯火，好像是水中闪光的珍珠，又好像是天上眨眼的星星。.下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是（）（2分）A.古代有许多表示敬称的特定字词，例如“惠”用于对方对待自己的行为动作，如“惠存”“惠赠”；“贵”用于与对方有关的事物，如“贵干”“贵庚”。B.二十四节气中，立春之后是雨水，立夏之后是小满，处暑之后是立秋，冬至之后是小雪。C.农历九月初九为“重阳”，有登高望远、赏菊赋诗、喝菊花酒、插茱萸等习俗。D.生肖又称属相，古代术数家拿十二种动物来配十二地支，如子为鼠，丑为牛，某人生在某年就肖某物，如戌年生的肖狗，亥年生的肖猪。.阅读名著，是一种快乐的享受。读老舍的《骆驼祥子》，我们会被生动的各色人物形象所吸引，如的虎妞；读凡尔纳的《海底两万里》，我们除了感叹凡尔纳小说的构思巧妙、情节惊险外，更对作者的社会正义感和精神肃然起敬。（2分）二、古诗文积累与阅读（20分）.诗文默写。（5分）（1）,一览众山小。（杜甫《望岳》）（2）《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是“ 力?O（3）《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是“ 力?O.阅读《孙权劝学》，完成题目。（9分）孙权劝学/37

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言