中学生日常安全教育教案

中学平生时安全教育教学设计第一课时中学平生时安全教育授课设计授课内容：学习一些用电安全、交通安全、消防安全等平时安全知识。授课目的：经过学习平时安全知识，使学生成立安全见解，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。授课时数：一课时授课过程：一、发言引入：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，碰到父亲母亲和家人的关心、珍爱，忧如其实不存在什么危险。但是，平时生活中依旧有好多事情需要备加注意和小心对待，否则很简单发生危险，酿成事故。下面就谈谈平时生活中应注意哪些安全事项：二、授课过程1、用电安全随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电知识。1）认识认识电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。3）电器使用达成后应拔掉电源插头。4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立刻关掉电源开关，停止使用。发现有人触电要想法实时关断电源；也许用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。2、安全使用煤气燃气器具在工作时，人不能够长时间分开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防范煤气中毒。3、游泳时要注意安全、游泳需要经过体格检查。、要慎重选择游泳场所。、下水前要做准备运动。、饱食也许饥饿时，强烈运动和深重劳动今后不要游泳。、水下情况不明时，不要跳水。、发现有人溺水，不要贸然下水救援，应大声呼叫成年人前来互帮。4、交通安全老师介绍三则案例：案例一：两此中学生行家走时抛接篮球，球滚到灵巧车道上，将一辆正常行驶的摩托车绊倒，致使驾驶员脑部严重受损。交通法规明确规定，行人行家走时不得在路上嬉闹和嬉戏。据此，交警部门对这举事故作了责任认定，认定这两中学平生时安全教育教学设计此中学生担当全部责任，两人家庭各担当一万多元的医疗花销。案例二：1999年某中学后门发生一起因一个学生骑车下坡，将一名退休老师撞倒后死亡的交通事故。这不仅给双方家庭带来巨大的损害，而且也给这名中学生带来了巨大的心理损害。案例三：有数据显示，1998年全国因交通损害事故造成4199名中小未成年人死亡，9907人受伤。这绝对不是个骇人听闻的数字，每年在车轮下丧生的花朵已经不计其数。据悉，北京市平均每学期约50名未成年人非正常死亡。经过这些故事，我们认识到了什么？谈谈你的感觉？行走时怎样注意交通安全：1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。2）集体出门时，要有组织、有序次地排队行走。3）在没有交通民警指挥的路段，要学会躲让灵巧车辆，不与灵巧车辆争道抢行。4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到"绿灯行，红灯停"。5）骑自行车要在非灵巧车道上靠右边行驶，未满十二岁的少儿严禁骑自行车上街。5、发生火灾怎么办1）要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。2）—旦身受火灾的威胁，千万不要慌乱，要沉稳，想方法走开火场。3）逃生时，尽量采用保护措施，如用湿毛巾捂住鼻、用湿衣物包裹身体。6、校园安全1）上下楼梯时有序缓慢右行，严禁拥挤，特别是发现有人摔倒时，应立刻停止上下，迅速将摔倒者扶起。）不在教室里打跳，翻越门窗；不在走廊上追赶嬉戏，身体不靠栏杆且使身体重心外倾或用力拉扯栏杆。）不在宿舍内点蜡烛看书。人疲倦入睡后，蜡烛简单引燃蚊帐、被褥，引生气灾。4）走开宿舍时，人走熄灯、封闭电源。5）不在宿舍存放易燃易爆物品，如个别同学顺手带回实验用酒精，隐藏在床铺下，如有滴漏，可能引起起火或爆炸。课间活动不追赶打闹，不带刀子、棍棒等管制器具进入校园，省得对学生造成损害。三、小结：只要我们各处小心，注意校园安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的办理碰到的各样异常的情况或危险，就能健康快乐地成长。中学平生时安全教育教学设计第二课时地震安全教育一、授课要求：经过本课授课，使学生初步知道地震的原因，以及预防地震损害的方法。二、授课重点：地震的成因.三、授课难点：地震时的求生。五、授课过程：（一）导入同学们你们想认识地震的有关知识吗？（二）新授1、认识地震成因初步认识地震是由板块和板块之间的挤压造成的。地震既然对人类和大自然造成了这么大的损害，那我们遇见解震时候该怎样自救呢？。沟通。六、总结地震的形成：地震是由板块和板块之间的挤压造成的（也叫弹性回跳说）。地震的求生方法：2⑴地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟的时间，此时要保持沉稳，1秒钟内要因地、因时地作出刹时避险抉择；⑵不要拥挤在楼梯，过道上；⑶撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避；⑷不要盲目破窗跳楼；⑸不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留；⑹避震时，要注意保护头部；⑺地震发生时，应实时采用正确措施，紧急避险。来不及撤离，应就近避震。中学平生时安全教育教学设计第三课时网络安全教育⑴今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的吻合点，正是这些吻合点使青年对互联网“一网情深”。青年在网络影响下千状百态诚然向社会显现了其众多灿烂之处，也令人倍感惊喜。但很多青年网民的失容表现却无论怎样不能够给社会增辉，不能够让人高枕无忧。内容一青少年用户使用互联网的特点一、用户开始使用互联网的时间：约80%的用户从1999年或20年开始使用互联网，网龄多数不长。详尽分布以下：1997年以前占6.3%;1998年占14.0%;1999年占36.20%;20年占43.50%。二、上网地点：58.8%的青少年用户在家里上网，31.5%的用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占20.45%,在父亲母亲或别人办公室上网的占15.0%,在学校上网的占10.8%。三、上网时间和对上网时间的满意度估计：青少年用户平均每周上网时间212分钟左右，若是平均到每日，约30分钟左右。37.0%的用户认为自己上网时间“正好”，认为“比很多还能够满足”的用户占12.0%,认为“太多了”的仅为0.7%。31.7%的用户认为“比较少”，18.5%的青少年用户认为“太少了”。也就是说，50%的青少年用户对上网时间其实不满足。四、互联网功能的使用：玩游戏占62%;使用聊天室占54.5%;收发电子邮件占48.6%;下载储蓄网页占39.7%;使用搜寻引擎占25.0%;订阅新闻占21,9%;网络电话占14.7%;网上寻呼占14.3%;制作和更新个人网页占12.6%;上传文件占9.4%;通知板(BBS)占9.2%;代理服务器占2.3%。五、用户和非用户对互联网的需求；用户选择“获得更多的新闻”为最重要的需求的比率最高，其均值为3.81(满分为5分，以下同)。以下依次是：“满足个人爱好”为3.74;“提高课程的学习效率”为3.71;“课外学习和研究有兴趣的问题”为3.67;“结交新朋友”为3.65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值为2.81。内容二网络的影响一网络的正面影响1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者能够以网友的身份和青少年在网上“毫无忌惮”地进行真实心态的同样沟通，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并睁开正面引导和全方向沟通供应了新的快捷的方法。其他，由于网络信息的流传拥有实时性和交互性的特点，青少年能够同时和多个教育者或教育信息保持迅速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育收效；由于网络信息拥有可下载性、可储蓄性等延时性特点，可延中学平生时安全教育教学设计长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年供应“全天候”的思想引导和教育。还能够够网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而实时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创立力的作用。2、供应了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能够满足需求的情况下，网络供应了求知学习的广阔校园，学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的全部课程、修满学分、获得学位。这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不仅有益于其身心的健康发展，而且有益于家庭致使于社会的坚固。3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范围更加广阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。经过上网，能够培养他们和各式各样的人沟通的能力；经过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自己文化涵养。二网络的负面影响1、对于青少年“三观”形成组成潜藏威胁。青少年很简单在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、凌乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享福主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。2、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、爽快地公布见解建议，要求同样对话，对青少年工作者的声威性提出挑战，使思想政治工作的收效经常不能够达到预期。同时，上网使青少年简单形成一种以自我为中心的生计方式，集体意识冷漠，个人自由主义思潮泛滥。3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家检查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上没心中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上宣布搅乱政治经济的黑色信息，诱惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。4、网络的隐蔽性，致使青少年不道道德为和违纪犯罪行为增添。一方面，少许青少年阅读黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增添，比方流传病毒、黑客入侵、经过银行和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。其他，有关网络的法律制度不健全也给青少年违纪犯罪以可乘之机。中学平生时安全教育教学设计第四课时网络安全教育⑵上网青年的各样“症状”第一，认知上的“快餐硬结”症对于众多步履匆促的青年而言，互联网恰似知识快餐同样，大大激发了他们急于求知的强烈欲望，在鼠标轻点之间就能立刻在浩如烟海的信息海洋中找到自己所需的信息，从而大大提高了单位时间里的学习、工作效率。而对网上各样时髦展品，他们在好奇心、求知欲驱遣下流连忘返，从不审查、思疑它的构造成份和运转功能，整个大脑于囫囵吞枣之际成了一个受动而麻木的机器，致使好多硬结不仅吞噬着青年人本应充满活力和主见的青春大脑，而且拥塞着他们对真知的内化。第二，感情上的“狂泻冷漠”症对于那些到此刻还没有完好摆脱父权主义、适应主义教育的青年来说，诚然在现实中其感情显现总要碰到别人及社会的左右，但他们身上被压迫的诸多感情却能够在网络世界中随意暴发。上网交友，网上聊天、在BBS中夸夸而谈成了人们忘记声威压制、调解孤独，宣泄不满的畅达渠道。可是我们观察到，尽管互联网在必然程度上有助于青年缓解压力、平衡心理、但过多虚假的网上感情沟通无疑让好多青年在放飞感情的同时，总想试图将自己真实的感情深埋心底，不愿向真实世界裸露，并懒得与活生生的人进行感情沟通。生活中，这些人哑无言、不善言谈、不为人间感情所动，显出一副冷漠姿态。互联网成了一部分人面对现实情感世界的心灵之锁。第三、意志上的“自主膨胀”症在互联网这一无人管理的地区内，青年人能够以己为中心，以己需要为尺度，完好按自己的个人意志自主地利用网上资源、自主地在游戏中扮演各样角色、自主地设计令人吃惊的“小制作”、“小发明”等等，这种逍遥自在，为非作歹的意志自主表现诚然在相当程度上利于青年个性的张扬。但我们也为一部分人在极度的意志自主中其“唯我独尊、唯我是大”的意志膨胀表现所震惊:一些青年可是是为了显示自己的个性，总想经过自己的意志自主表现而一举成名，于是利在互联网上随意制造思想和讨论的巨大泡沫，甚至为了达到让世人把他当主角的目的而不惜作出损害别人数据、破坏别人网站，侵入别人系统等过激行为，致使酿发可怕的拥塞网络交通的网络地震。内容四充分认识网络发展中的“青年问题”，积极追求对策中学平生时安全教育教学设计1、充分认识网上思想浸透问题，加强对青少年的教育引导。必定加强对青少年的思想政治教育，以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想教育引导广大青少年，使他们坚定共产主义理想信念，努力成立起正确的人生观、世界观和价值观，加强爱国主义意识和宏扬民族精神。2、的确加强网上文明行为规范的建设。要广泛睁开以宣传《青少年网络文明合约》为主题的各项活动，积极引导青少年遵守网络道德，倡议“五要五不”，即：要善于网上学习，不阅读不良信息；要诚实友好沟通，不侮辱欺诈别人；要加强保护意识，不随意约见网友；要保护网络安全，不破坏网络序次；要有益身心健康，不沉浸虚假空间。努力创立干净、健康、文明、有序的网络环境。3、成立网络和社会互动的青少年教育系统。网络时代的青少年思想教育是一项复杂的系统工程，因此政府、社会、家庭要协作联动，努力做到三个结合：一是要把传统的青少年教育的政治优势和互联网的特点有机结合起来；二是把党、政府和公众集体的组织力量和培养网上青年志愿者的工作结合起来；三是把网站的建设工作与对现有青少年组织和机构运转体系进行必要的改革结合起来，以适应网络发展需求。其他，还要重视加强对青少年的社会化教育，提高青少年适应现代社会的能力，使他们勇敢地直面现实世界，积极投入到改造社会的实践中去。4、培养一批适应网络时代要求的青少年工作者。检查显示，目前青少年工作者中有5.6%的人根本不会用电脑，38.4%的人根本没有接触过网络，这种情况很难适应网络时代的教育要求，因此，我们必定加强对青少年工作者队伍网络技术的培训，让他们赶忙掌握和互联网有关的知识和技术，丰富自己的知识容量，改进自己的知识构造，认识青少年的所思所想，这样才能使教育工作更拥有针对性。5、开拓更多的更好的青年网站，积极占有网络阵地。目前，大多数青少年网站没有新鲜感、时代感，显得比较死板，不简单产生强烈的凝聚力和号召力。因此我们要赶忙建设内容丰富多彩、形式独到而富饶新意的青少年网站，以“主题鲜亮、形式爽朗、清爽高雅、健康向上”的风格对青少年进行正面教育，真实在“以理服人、以情感人”上有所打破。同时，要加强青少年教育软件的开发制作，利用法律和技术上的可行性打击网上违纪犯罪现象，走“以法治网”的良性发展轨道。中学平生时安全教育教学设计安全授课设计遵守交通规则七二班刘峰授课目的：1、教育学生遵守交通规则，注意人身安全。2、成立起正确的安全防卫心理，加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。3、掌握紧急情况下的逃生策略。授课要求：知识方面：认识有关知识；明确危害安全的行为。能力方面：经过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。觉悟方面：认识安全的必要性，成立安全意识；加强安全的责任感。授课重点：危害安全的行为，及自救措施。授课方法：导、读、议、评相结合。。授课过程：一、遵守交通规则，注意人身安全。自觉遵守交通法规除提高交通安全意识、掌握基本的交通安全知识外，还必定自觉遵守交通法规，才能保证安全。以下两点是大家必定掌握并要在平时生活中严格遵守的。在道路上行走，应走人行道，无人行道时靠右边行走。走路时要集中精力，“眼观六路，耳听八方”；不与灵巧车抢道，不突然横穿马路、翻越护拦，过街走人行横道；不闯红灯，不进入标有“严禁行人通行”、“危险”等标志的地方。乘坐交通工具。乘坐市内公共交通等车停稳后，依次上车，不挤不抢。车辆行驶中不得把身体伸出窗外；乘坐长途客车、中巴车时不能够迷恋低价，乘坐车况不好的车，不要乘坐“黑巴”、“摩的”，由于这些车辆安全没有保障。乘中学平生时安全教育教学设计坐火车、轮船、飞机时必定遵守车站、码头和机场的各项安全管理规定。此刻，随着生活水平的提高，一些家庭有了摩托车、小车等。学生还没有达到驾驶这些交通工具的能力，严禁违章违纪驾驶。;..中学平生时安全教育教学设计安全授课设计紧急情况下的逃生策略七二班刘峰（一）地震发生地震时：（1）从人感觉振动到建筑物被破坏大体只有12秒钟，若是你住的是平房，那么你能够迅速跑到门外。若是你住的是楼房，跑已经来不及了，千万不要跳楼，应立刻切断电闸，关掉煤气，暂避到厨房，洗手间等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。（2）学校，商店，影剧院等人群齐聚的场所如碰到地震，最忌慌乱，应立刻躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。（3）如在街道上碰到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在田野碰到地震，要注意远离山崖，斜坡，河岸及高压线等。震后：震后不幸被废墟埋压，要尽量保持沉稳，想法自救。无法出险时，要保存体力，全力搜寻水和食品，创立生计条件，耐心等待救援。（二）火灾水火无情，众所周知。来自世界卫生组织的统计说，近5年来，全球平均每年有2070多万人在大火中丧生，受伤的就更难以计数了。在面对大火残酷的紧急时刻，必定坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够转败为胜，九死一世。“三要”（1）“要”熟悉自己住所的环境平时要多注意观察，做到对住所的楼梯、通道、大门、紧急分别出等了如指掌，对有没有平台、天窗、临时避祸层（间）胸中有数。（2）“要”遇事保持沉稳沉稳（3）“要”警惕烟毒的损害“三救”（1）选择逃生通道自“救”发生火灾时，利用烟气不浓或大火还没有烧着的楼梯、分别通道、敞开式楼梯逃生，是最理想的选择。若是能顺利到达失火楼层以下，就算基本脱险了（2）结绳下滑“自救”（3）向外界求“救”中学平生时安全教育教学设计13.“三不”“不”乘一般电梯“不”轻易跳楼“不”沉迷财物雷电夏天来临，经常会有雷雨暴风，应该预防雷电侵袭。在空旷野外上，不要使自己成为尖端，也就是说，要尽量降低自己高度，不应该把铁锹、锄头、高尔夫球棍等带有金属的物体扛在肩上高过头顶。在市郊地区，最好躲入一栋装有金属门窗或设有避雷针的建筑物内，也可躲进有金属车身的汽车内。在茂密树林中，最好找一块林中空地，双脚并拢蹲下；在大树下躲雷雨是极不安全的。其他，不要在高楼烟囱下、地势高的山丘处停留，以防不测。在山间旅游，如路遇山洞也可进入避雷。打雷时，最好不要到湖泊、江河，海滩等处垂钓和划船，也不要去游泳。.打雷时，在平坦的广阔地带，最好不要骑马、骑自行车、驾驶摩托车或开拖拉机。.打雷时,在室内相比较较安全，但要封闭门窗，防范危险的侧击雷和球形闪电侵入。洪水一个地区短期内连降暴雨，河水会强烈上涨，漫过堤坝，淹没农田、农村，冲毁道路、桥梁、房屋，这就是洪水灾害。发生了洪水，怎样自救呢？.碰到洪水威胁，若是时间充裕，应依照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移；在措手不及，已经碰到洪水包围的情况下，要尽可能利用船只、木排、门板、木床等，做水上转移。2.洪水来得太快，已经来不及转移时，