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文档简介
教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年11月02日-1779)1:在一个班级内不同小组之间的竞争属于()
单项选择题
A、小组竞争
B、群体间竞争
C、群体内竞争
D、集体竞争
2:以人的先天禀赋为基础,通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为老师的()。
单项选择题
A、老师素养
B、心理素养
C、教学力量
D、教育机灵
3:在维纳的归因模式中,努力属于()。
单项选择题
A、内部的、稳定的、不行掌握的
B、内部的、不稳定的、可掌握的
C、外部的、稳定的、不行掌握的
D、外部的、不稳定的、可掌握的
4:韦纳认为同学的胜利动机应当归因于()的因素。
单项选择题
A、内部的、不稳定的、可控的
B、内部的、稳定的、不行控的
C、外部的、不稳定的、可控的
D、外部的、不稳定的、不行控的
5:强化在塑造行为中具有重要作用,这一观点源自于()
单项选择题
A、桑代克的试误说
B、巴普洛夫的经典条件作用理论
C、斯金纳的操作性条件作用理论
D、科勒的完型-顿悟说
6:认知是最基本的心理过程,它是人对客观事物的属性及规律的熟悉,包括()
多项选择题
A、感觉
B、知觉
C、记忆
D、思维
E、想象
7:学习策略可以从以下哪几个方面进行描述()。
多项选择题
A、学习策略由规章和技能组成
B、学习策略是学习的调整和掌握技能
C、学习策略是内隐的学习规章系统
D、学习策略是学习方法和学习调整掌握的统一体
E、学习策略可分为认知策略、精细加工策略、方案策略等三个方面
8:世界上最闻名的智力气表是(),该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。
单项选择题
A、S—B量表
B、斯坦福量表
C、韦克斯勒量表
D、比纳量表
9:技能按其本身的性质和特点可以分为()
多项选择题
A、规律技能
B、动作技能
C、详细技能
D、抽象技能
E、智力技能
10:低智商的人可能有高制造性,也可能有低制造性。()
推断题
对
错
11:群体规范会形成群体压力,对同学的心理和行为产生()。
单项选择题
A、极大的影响
B、不大的影响
C、乐观的影响
D、消极的影响
12:“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。()
推断题
对
错
13:针对个别同学的评价,且大多数资料是采纳非正式方式收集的评价是___________。
单项选择题
A、形成性评价
B、总结性评价
C、正式评价
D、非正式评价
14:在布鲁姆的认知领域教学目标中,能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的()层次。
单项选择题
A、应用
B、综合
C、领悟
D、评价
15:依据学习的定律,下列属于学习现象的是()
单项选择题
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛织网
D、儿童仿照电影中人物的行为
16:道德推断处于相对功利取向阶段表明其道德熟悉的进展水平是()。
单项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、超习俗水平
17:一般意义上的多媒体教学是指狭义的。【】
推断题
对
错
18:心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特()年在莱比锡高校建立了世界上第一个心理试验室为标志的。
单项选择题
A、1798
B、1879
C、1789
D、1897
19:老师的角色认知处于老师职业角色形成的第几阶段()
单项选择题
A、第一阶段
B、其次阶段
C、第三阶段
D、第四阶段
20:学习与教学的过程包括()。
多项选择题
A、反馈过程
B、学习过程
C、教学过程
D、评价/反思过程
E、相互作用过程
21:班里上自习课,老师不在教室,许多同学都在“乱吵乱闹”,就连平常比较遵守纪律的好同学也不例外。这种行为在心理学上解释为()。
多项选择题
A、仿照
B、听从
C、去共性化
D、从众
E、认同
22:流程图可用来表现步骤、大事和阶段的挨次,如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。在学习策略中,它是一种典型的()。
单项选择题
A、精细加工策略
B、调整策略
C、努力管理策略
D、组织策略
23:、“形式训练说”所争论的迁移实际上属于()
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、特别性迁移
D、普遍性迁移
24:在心理学进展史上,桑代克提出了第一个较为完整的学习理论是()
单项选择题
A、联结说
B、发觉说
C、顿悟说
D、认知说
25:元认知策略不包括()。
单项选择题
A、目标监控
B、领悟监控
C、策略监控
D、留意监控
26:关于人的进展理论,以精神分析的原理为基础,强调心理社会性的进展阶段的学者是()
单项选择题
A、皮亚杰
B、艾里克森
C、柯尔柏格
D、希尔加德
27:教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁,有利予老师的制造性发挥。()
推断题
对
错
28:表现出“富贵不能淫,贫贱不能移”或当个体消失了与自己的价值标准相反的行动时,会感到内疚、担心,此时其态度与品德的形成阶段主要处在()。
单项选择题
A、依从
B、认同
C、内化
D、参加
29:常用的测量保持量的方法有()
多项选择题
A、记忆法
B、重建法
C、回忆法
D、再认法
E、再学法
30:去过几次小伴侣的家,就能画出详细的路线图来,认知进展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?()
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、详细运算阶段
D、形式运算阶段
31:下面体现垂直迁移的详细事例是()。
单项选择题
A、汉语拼音的学习影响英语字母的发音
B、“角”的概念的把握影响“直角”、“平角”等概念的学习
C、“石”字的学习影响“磊”字的学习
D、在学校形成的爱惜公物的习惯影响在校外的行为表现
32:依据阿拉斯沃等的分类法,情感的教学目标有五个程序,即接受、反应、评价、组织和()
单项选择题
A、价值的性格化
B、非语言沟通
C、理解
D、综合
33:皮亚杰讨论道德采纳的是()
单项选择题
A、对偶故事法
B、道德两难故事法
C、投射法
D、问卷法
34:依据操作技能形成过程中的动作特点,可将操作技能的形成分为操作定向、操作仿照、操作整合和操作娴熟四个阶段。()
推断题
对
错
35:个人能用语言进行直接陈述,主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题,可用来区分和辨别事物的学问,属于()。
单项选择题
A、陈述性学问
B、程序性学问
C、操作性学问
D、策略性学问
36:人格打算一个人的生活方式,甚至会打算一个人的命运。这里体现的是人格的()
单项选择题
A、独特性
B、功能性
C、整体性
D、稳定性
37:布鲁纳认为人类胜利的理解学问的手段不包括()
单项选择题
A、学问再现表象
B、动作再现表象
C、图像再现表象
D、符号再现表象
38:学习迁移的基本理论是()
多项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、阅历概括说
D、关系转换理论
E、认知结构说
39:制造性思维的核心是()
单项选择题
A、制造性
B、聚合思维
C、发散思维
D、智力
40:同样的刺激,不同的人压力感不同,其缘由可以归结为以下几个方面()。
多项选择题
A、阅历
B、预备状态
C、认知
D、性格
E、环境
41:同学在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做()
单项选择题
A、学习目的
B、学习动机
C、学习态度
D、学习爱好
42:当前我国教学评价的新理念是()
单项选择题
A、进展性评价
B、诊断性评价
C、形成性评价
D、终结性评价
43:同学通过查阅文献,像历史学家讨论分析史料那样,在求知过程中组织属于自己的学问这种学习属于()
单项选择题
A、授受学习
B、发觉学习
C、机械学习
D、动作技能学习
44:教学过程中的测量,主要借助的方法是()
单项选择题
A、观看
B、测验
C、访谈
D、试验
45:迁移的形式训练说的心理学基础是()
单项选择题
A、官能心理学
B、人本主义
C、行为主义
D、认知心理学
46:达到最低限度领悟以后,或者在达到牵强可以回忆的程度以后,对某一课题连续进行学习的现象称为()
单项选择题
A、过度学习
B、复习
C、记忆恢复
D、强化
47:一般而言,同学的成就动机来源于三种需要。下列选项中,不属于成就动机源泉的需要是()
单项选择题
A、认知的需要
B、交往的需要
C、自我提高的需要
D、学习过程派生的附属需要
48:问题行为与差生、后进生等问题同学的()。
单项选择题
A、对象不同
B、概念不同
C、都是对同学的总体评价
D、都是一个教育性概念
49:效度是指测量的牢靠性,即多次测验分数的稳定、全都的程度。()
推断题
对
错
50:在学与教的过程中,要有意传递的主要信息是()
单项选择题
A、教学过程
B、教学手段
C、教学内容
D、教学媒体
查看答案
1:答案B
解析
2:答案A
解析题干为老师素养的定义。
3:答案B
解析
4:答案A
解析
5:答案C
解析
6:答案A,B,C,D,E
解析
7:答案A,B,C,D
解析学习策略是指学习者为了提高学习的效果与效率,有目的、有意识地制订的有关学习过程的简单的方案。学习策略可分为认知策略、元认知策略与资源管理策略。
8:答案A
解析世界上最闻名的智力气表是斯坦福-比纳量表,简称S-B量表,所以这道题的答案应为A(本解析由233网校学员供应)
9:答案B,E
解析
10:答案错误
解析制造性和智力的关系:低智商不行能具有制造性;高智商可能具有高制造性也可能具有低制造性;低制造性的智商水平可能高也可能低;高制造性者必需有高于一般水平的智商。因此,本题的观点是错的。
11:答案A
解析讨论表明,群体规范形成的群体压力对同学的心理和行为有很大的影响。由于青少年时期还处于世界观、人生观、价值观的形成过程中,所以心理和行为简单受到来自同伴群体的影响而转变。
12:答案正确
解析系统暂无解析
13:答案D
解析
14:答案B
解析
15:答案D
解析
16:答案A
解析前习俗水平包括两个阶段:一是惩处听从取向阶段;二是相对功利取向阶段。
17:答案正确
解析一般意义上的多媒体指的仅仅是能集成文字、图形、图像、声音及动画等多种媒体的多媒体计算机,而不是广义上的多种媒体的组合。(本解析由张恩凯供应)
18:答案B
解析
19:答案A
解析
20:答案B,C,D
解析学习与教学的过程包括学习过程、教学过程及评价/反思过程。
21:答案D
解析【解析】本题考查对态度与品德的形成过程的把握,d同学都是有从众心理,在大多数人做同一件事时,基本其他几个不做的会感到尴尬,之后就会也开头做那件事了,,,所以一般在学校里当一个班大多数人在自习时,您也会观察一般不看书的同学也在看书,,可从众心理也有好有坏的,,只要不盲从就行。
22:答案D
解析
23:答案D
解析
24:答案A
解析
25:答案B
解析元认知策略包括方案策略、监视策略和调整策略。其中监视策略包括依据对认知目标达成程度的监控、对学习策略的效果的监控和对自己留意力、时间支配等方面的监控。其中不包括的是领悟监控。(本解析由张恩凯供应)
26:答案B
解析
27:答案正确
解析系统暂无解析
28:答案B
解析认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近。
29:答案B,C,D,E
解析
30:答案C
解析详细运算阶段的儿童在分类、数字处理、时间和空间上有了很大的进步,能够运用符号进行有规律的思索运动。因此,题目中的儿童能够画出详细的路线图来,说明他的认知进展已达到详细运算阶段。
31:答案B
解析垂直迁移主要是指处于不同层次(概括性和抽象性的差异度)的各种学习间的相互影响。在题中所给的四个事例中,只有“角”的概念的把握影响“直角”、“平角”等概念的学习体现了垂直迁移。由于角和直角、平角的抽象性和概括性不同,前者高,处于认知结构的上位;后者低,在认知结构中处于下位,这两个概念在认知结构中形成了两个层次。
32:答案A
解析依据阿拉斯沃等的分类法,情感的教学目标有五个程序,即接受、反应、评价、组织和价值的性格化(本解析由张恩凯供应)
33:答案A
解析皮亚杰讨论道德采纳的是对偶故事法;柯尔伯格讨论道德采纳的是两难故事法。(本解析由张恩凯供应)
34:答案正确
解析略。
35:答案A
解析陈述性学问也叫描述性学问,是个人能用语言进行直接描述,主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题,可用来区分和辨别事物的学问。
36:答案B
解析性格打算命运反映了人格的功能性,功能性——人格打算一个人的生活方式,甚至打算一个人的命运,因而是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时,顽强者能发愤搏,软弱者会一蹶不振,这就是人格功能的表现。因此,本题选择B选项。
37:答案A
解析
38:答案A,B,C,D,E
解析
39:答案C
解析
40:答案A,B,C,D,E
解析个体对压力感不同的缘由:(1)阅历:面对同一大事或情境时,阅历影响人们对压力的感受。(2)预备状态:对将面临的压力大事是否有心理预备也会影响压力感受。(3)认知:评估在增加压力感和缓解压力中有重要作用。(4)性格:不同性格
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