一年级上册语文复习教案(人教版第一册)-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐一年级上册语文复习教案(人教版第一册)语文第一册复习教案

◆汉语拼音部分

一、复习内容：

本学期学过的汉语拼音。（3课时）

二、教学要求：

1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确     地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、正确辨别音节的声母、韵母，较娴熟地拼读或直呼音节，巩固学过的音节。

三、教学重点、难点：

正确辨别音节的声母、韵母，较娴熟地拼读或直呼音节，巩固学过的音节。

四、教学办法：练习法、复习法。

五、同学学习办法：组织同学自主学习、合作探索，研究沟通。

六、使用媒体：幻灯、小黑板。

七、教学程序：

第一课时

（一）创设情境，激发爱好。

今日，教师要带小伴侣去汉语拼音王国游玩，你们想去吗？让我们乘上小火车动身吧！

（二）复习声母。

1、过渡：不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口，看，门口有好多伴侣在欢迎我们呢！

2、出示声母表，采纳分小组练读，小组竞赛读，齐读等形式指导同学反复认读声母，读时老师提示同学声母要读轻一些、短一些。

过渡：有些声母伴侣长得特殊相似，小伴侣能不能把它们认清晰呢？

2、分辨形近、音近声母，并写出相对应的大写字母

卡片出示：b-dp-qf-tm-nz-zhc-chs-sh

3、每组声母请同桌两个小伴侣一起读，读得好的可把卡片奖给他们。

（三）复习韵母。

1、过渡：告辞了声母伴侣，让我们继续向前探望拼音王国里的其他伴侣。

2、出示韵母表，指导同学分组反复认读，一组读单韵母，一组读复韵母。其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母，提示同学韵母要读得响一些、长一些。

3、分辨易混淆的韵母。

卡片出示：ai-aoao-ouui-iuen-en

ei-ieun-?nan-angin-ing

4、指名同学认读。

（四）复习整体认读音节。

1、过渡：拼音王国里还有一群特别的伴侣，它们叫整体认读音节。

2、出示整体认读音节并认读，先按挨次读，再打乱次序读。

3、找出下列音节的整体认读音节。

riyuanciyingyueryueqi

wushiyangzhayeyunzhi

其次课时

（一）区分形近的声母、韵母。

板书：bpmfdtn……

1、出示6个单韵母和10个声母卡片，同学拿出相应的学具卡片，自己练读后老师出示卡片按序和变序读。（齐读，开火车）指名读）看谁读得准，读得快。

2、区别声母和单韵母，让同学把学具卡片的声母、韵母按左右分开。

3、出示o—aa—uu—b—p四组卡片贴在黑板上。

（二）区分声调不同的单韵母。

1、拿出带调韵母卡片练读。

2、老师拿卡片指名读，开火车，看谁读得准，读得快。

3、出示6组声调不同的单韵母卡片或板书。

（1）指名读。（2）找逻辑，第一排都是一、三声，其次排都是二、四声。（3）齐读。（三）区分形近、音近音节。

1、出示6组音节卡片或小黑板板书。

bo—pobB—pBmo—mebu—pubi—pifo—fu

（1）指名读，自由练读。

（2）开火车，检查该音是否正确。

2、找出逻辑。

（1）声母相同、韵母不同：mo—mefo—fu两组。

（2）声母不同、韵母相同：bo—poba—pabu—pubi—pi四组。

3、指名说音节的组成。

4、齐读每组音节。

（五）小结：让同学说说这节课我们复习了几项练习。

第三课时

（复习汉语拼音的正确书写及大写字母）

1、读读巩固。

2、每组派代表上黑板正确书写在四线格中。

3、点评。

4、听写。

5、讲评。

按照汉语拼音复习中的不足，举行巩固。

5、课后400个生字对照识别、组词巩固，特殊听写100个四会生字。并针对较难的生字举行讲评。

◆字、词、句部分

一、复习内容：

本学期学过的500个汉字。（8课时）

二、教学要求：

1、巩固复习生字表（一），能精确     熟悉400个常用汉字。

2、复习基本笔画，能正确书写。

3、复习从左到右，从上到下，先撇后捺，从外到内的笔顺规章，练习写好这类字。

4、能正确数出学过字的笔画数，并按笔画数填写。

5、复习巩固学过的量词，逐渐养成正确使用量词的语言习惯。

6、巩固复习学过的形近字，并力求书写美观、工整。

7、通过读句子巩固、堆积对“越……越……”句式的用法。

8、朗读课文，能娴熟背诵课后要求背的课文。

三、教学重点、难点：

1、娴熟把握整体认读音节。

2、复习巩固学过的字，区别形近字。

3、养成正确使用量词的语言习惯。

四、教学办法：练习法、复习法。

五、同学学习办法：组织同学自主学习、合作探索，研究沟通。

六、使用媒体：幻灯、小黑板。

七、教学程序：

第一课时

（一）出示生字卡片，指名读，并书空笔顺，说出每笔笔画名称。

1、出示：水小马儿云门北九鱼手鸟电去南。

2、让同学按照字中所包含的笔画，把生字卡片贴到相应的笔画下面，让同学说出为什么这样贴？

3、老师小结：启发同学说出这八种笔画都是一笔写成的。一个字是由许多笔组成的。

4、誊写以上生字。（注重每个字在田字格里所占的位置。）

（二）出示：

十—土大—每天—关云—去日—月水—火右—石

（1）引导同学观看，每组字中第一个字同其次个字相比有什么不同？（后一个字比前一个字多一笔或两笔，即在每组字的第一个字上面加一笔或两笔，就成为另外一个新字）（2）启发同学说出每组字是由几笔组成的？每组字的什么相同？（笔画数相同）什么不同？（笔画有变化）指名说出每组字的笔顺。

（3）大家试着说说后一个字与前一个字相比在笔画上有什么变化，然后指名回答。（4）找出它们的相同点。找出它们的不同点。

4、齐读，誊写。

其次课时

（一）复习先撇后捺，从外到内的笔顺规章。

1、出示：人八大火国雨风。

2、让同学读一读，书空笔顺。分离说一说是按什么笔顺规章来写的。

（二）我会填。

1、出示子、头、长、出、飞、火，老师画简笔画，分离写上三画、四画、五画。

a、集体认读。指同学说说：题目要我们干什么?

b、齐读：我会填。

2、同学填写后，沟通填写办法。(鼓舞同学擅长想方法，增加其成就感)

（三）看看读读。

1、出示挂图，观看图画，说说图意或编一个小故事。(同学自由发言)

5、按照同学发言，随机浮现文字：白云、木船、小河、小狗、鸭子、野花。

a、齐读。

b、对口令：甲说数量词，乙说事物名称（一只小狗一条小河一朵白云两只鸭子一条木船几朵野花）

6、小组研究：把图中的事物连起来说一说，比比哪组说得好。

7、汇报沟通。

如：蓝蓝的天上飘着一朵白云，一条弯弯的小河上停着一条小木船，两只鸭子在水

中快活地游来游去。草地上盛开着几朵野花，一只可爱的小狗在草地上欢蹦乱跳，兴奋地汪汪直叫，多美的一幅画呀!

8、巩固练习：说一说。

一()画一()水几()小鸡

一()阳光一()手几()房子

几()鱼几()星星

第三课时

（一）转盘识字。

嬉戏：给每个字编号，共14个号，号码位置固定，转盘上的字随转盘转动，停止后，用编号所指的字组词，说句子或背儿歌、古诗。

（二）练习：在生字表上找一找带有下面偏旁的字。

a、四人小组合作找一找。

b、汇报、沟通。

（三）读读说说

1、出示句子：

a、我家门口有一棵小树。

b、江上有一座大桥。

c、屋子里有。

d、有。

2、自由读句。

3、指名读句，全班正音。

4、小组互说，自由填空。

5、指名填空。

（四）读读背背：《东西南北》。

1、自读，指同学读，评议。

同桌互读，老师巡察，个别指导。

2、指导同学认清方向。

a、清晨太阳从什么地方升起来?

b说说图中小女孩面对什么地方去上学，判断出其余三个方向。

3、朗读、背诵。(配上动作)

（五）扩展活动。

思量：下午的时候，面对太阳，方向该怎么说呢?

第四课时

（一）复习认字。

1、导入。

今日，教师要和伴侣们玩—个好玩的转盘嬉戏。(显示木字)小伴侣们熟悉这个字吗?

2、读字。

过渡：听到学生们的回答，木字的伴侣们也来了，你们瞧!（出示转盘，转盘上粘着木字旁的字）

a、你们熟悉吗？(引导同学自由认读)

b、请3—4位学生大声认读。(注重读准字音)

c、学习小组开火车认读。

3、找逻辑：

在这8个字里藏着一个隐秘呢!聪慧的小伴侣一看就知道。(引导同学观看转盘上的8个字与木的关系)

4、做嬉戏玩转盘，说句子。(老师操动转盘转动，引导同学在玩中训练说话能力)

5、课外延长：除了教师带来的这些字以外，你还能想出哪些字是木字旁的呢?(想一想，找一找，记一记)

（二）我会读。

1、激趣导人：教师要带学生们去一个好玩的地方。在这个地方，有许多小伴侣们常见的字。

a、(出示图，图上画着一座电影院，门牌上写着：儿童电影院)你会读吗?你是怎么会读的?(引导同学说)

b、引导同学观看。标牌大都挂在大门边或大门上，你们注重过吗?结合图，出示书中的6个标牌，同学自由读。接着出示6幅图，同学相互研究，沟通选出合适的标牌贴在图上。

2、识字竞赛。

在展示台上有无数标牌，请各小组的学生找到自己会认的字后，把它轻轻地摘下来，等一会儿介绍给大家。假如你碰到不熟悉的字，也可以先问问学生或教师，再把它登记来。最后看哪个小组对的字最多。

a、分小组活动，研究、认字、摘字卡。

b、活动沟通：我们来看看刚才小伴侣找到了多少汉字伴侣。(小组代表沟通)

老师抽查嘉奖。

3、引导发觉识字办法。

a、小伴侣们会认这么多字，能不能告知教师，平常你在什么地方看到过这些字呢?(大街上)

b、本来，在商店的广告牌上，路标上，高楼大厦的身上，我们都可以熟悉无数无数的字。假如碰到不熟悉的字该怎么办呢?

4、模拟情境表演：现在我们在大街上，这位学生碰到了不熟悉的字，可以怎么做呢?(问身边的人)

5、巩固练习，做嬉戏爬英雄坡。

6、每组发一张空白山坡图，小组的每位学生都贴出几张自己预备的标牌。读一张上一级，看谁先爬到山顶，谁就可以拿到山顶的英雄旗。

7、各小组做嬉戏，老师巡察、检查。

（三）扩展活动。

从家中的包装袋、废报纸或纸盒上找出汉字，剪贴到自己的识字本上。

第五课时

（一）比一比，写一写。

1、出示生字。

十——土日——目小——少

天——无手——毛田——电

a、请小伴侣们认真，比一比，这些排在一起的字哪些地方不同?

b、自己挑选说哪一组。

2、同学在小组内自由说，老师巡察、参加。

3、写字。

a、强调关键笔画。

b、注重强调写字姿态，老师巡察。

c、请学生把自己感觉惬意的作品摆在出来，让全班学生观赏、评价。

（二）我会读。

1、出示三句话。

雨越下越大。

天越来越黑。

飞机越飞越高。

a、看谁读得最仔细，能发觉这三句话中相同的地方。

b、同学自由读，再同桌相互读。

2、老师抽查。

a、指名同学读。

b、这样的句子我们好似在哪里见到过，考考谁的记性好?(南瓜越老皮越黄)

3、扩展。

出示图画：刮风的画面，小伴侣的个子越长越高，夏天到了，小伴侣扇扇子。（三）读读背背。

1、激发背古诗的乐观性。

过渡：学生们平常都很爱背古诗，现在就请把自己爱背的古诗展示给学生们，看看哪位学生记住的最多。

2、同学自愿参加。

a、出示挂图，配乐(洪亮的古筝调)，范读。

b、吸引同学并激发他们读的爱好，引导同学自发跟读。范读一到两遍，读出节奏与韵脚，感染同学。

c、同学自由挑选一种办法把古诗读正确。①自己读。②与同桌互读，相互检查。小组合作学习，再逐个拼读过关。

d、老师抽查。

同学评议，订正个别读错的字音。

3、感悟诗意。

同学反复朗读后，启发同学发挥想像，并按照个人感悟做动作。

指导背诵，注重读出诗歌的节奏，避开拖腔拉调的齐读。

4、课后延长。

找一找还有哪些诗或儿歌是写农夫伯伯的，读一读，背一背，看谁记得多。

第六课时（综合训练一）

（一）在正确的读音后面打“√”。(4分)

y?y?()xiǎomüo()

y?ye()xiǎomüo()

bàbà()tùzi()

bàba()tùzǐ()

（二）拼音写词语。（15分）

zhuōzixiàtiünbùltngbúbahuüduǒ()()()()()

dōngtiünchángchánghǎoxiàngwtibayíga

()()()()()

xiǎodüochǐzizǎoshàngtrduosìfüng()()()()()

yǒuleh?utiünm?nkǒubúzàiküishuǐ()()()()()（三）看下面的字是几笔写成的，再照样子写下来。（10分）

例：有

早方

门在

不开

比长

后我

（四）比一比，组成词语写下来。（16分）

月（）右（）十（）我（）

朋（）左（）土（）找（）

子（）大（）日（）方（）

了（）天（）早（）万（）（五）给下面的字填上声母或者韵母和声调。（9分）

ünìünlrsh

三四山六日水

àngōngzàiángp

上中子在长朋

zyy?uǎnq

左右月吃短雀

（六）按课文内容填空。（11分）

公鸡的（）（）（），鸭子的（）（）（），猴子（）（）（）（），兔子的（）（）（），孔雀的尾巴（）（）（）。

影子（）（），影子在（），影子是个（）（）（）。

（七）照样子写一写。（2分）

例：上下上上下下大小不大不小

山水来去

明了前后

（八）照样子连线，再把字写在田字格里。（4分）

早从左到右

把先横后竖

大从上到下

十先撇后捺

水先中间后两边

（九）照样子，把句子补充完整。（6分）

1、爸爸笑了，田方也笑了。

也。

2、我家门前有一条小河，还有许多树。

小学门口有，还有。

1、爸爸在擦车。

我在。

在。

2、松树的尾巴像把伞。

燕子的像。

像。

第七课时（综合训练二）

（一）看拼音写词语。(11分)

büliùsìsünshünshí

()()()()()()

jiǔdàxitzìxu?xíkànjiàn

()()()()()（二）用线把笔画名称和笔画连起来。（10分）

h?ngpitdiǎn

横撇亅点丿shùgōutí

竖钩フ提丶shùzh?zh?gōuh?ngzh?gōu

竖折折钩乚横折钩ㄥshùwüngōupitzh?

竖弯钩乙撇折

h?ngzh?wüngōuh?ngzh?

横折弯钩ㄣ横折

（三）填空。（3分）

面对太阳，前面是（东），后面是（）；左面是（），右面是（）。（四）笔画数相同的字写在括号里。（9分）

田（）五（）六（）石（）

水（）土（）大（）四（）山（）

（五）选正确的音节。（12分）

出（chūcū）尺（cǐchǐ）生（shyngsyng）

只（z?zh?）走（zhōuzǎn）在(zàizhài)

南（lánnán）跑（bǎopǎo）山（shünsün）

中（zhōngzōng）四（shìsì）三（shünsün）

（六）读一读，能搭配的用线连起来。（5分）

九月十日gu?jì?rtongji?

十月一日jiàosh?ji?

六月一日gu?qìngji?

七月一日wǒdeshyngrì

（月日）zhōnggu?gongchǎndǎngdeshyngrì（七）用下面笔画写字。（11分）

丶（六）乚（）╯（）╰（）（）フ（）丨（）丿（）乙（）一（）（）ㄥ（）八、照样子写笔顺笔画。（8分）

例：五：一丅丅五（4）画

九（）画

山（）画

石（）画

田（）画

水（）画

土（）画