关于教学实习心得体会范文集锦五篇

关于教学实习心得体会范文集锦五篇

教学实习心得体会篇1

时间荏苒，日月如梭，转瞬间实习已经过去两个半月了，这也意味着我的政治教学已经进行了两个半月了，从刚站上讲台时的青涩紧急，到现在的成熟轻松，现在的我对于上课不在觉得是紧急的负担，而是一种享受。通过这两个半月的教学，以及实习学校的同学状况，我对我的教学工作做了一个小反思。

首先我在此介绍一下这个学校的同学状况，这个学校是这个县里的二中，同学们的基础非常薄弱，理解力量较差，而且有些淘气，上课的时候自控力量差一点，所以我对我的政治课做了一些小改进。首先，在上课的时候新授学问削减了一些，多一些基础学问点的提问，假如不会就让他们抄写并会背了，给他限制一个时间段来找你背诵，在作业方面我让他们在做练习册前先整理并抄写这一课相关的学问点，俗话说好记性不如烂笔头，在抄写中巩固学问，在做题时对率大大的提升了，还有就是在理解力量方面，尤其是对材料的理解，理解不了材料找不准材料中的关键自然就做不对题，所以在上课时我增加了对事例的讲解，一个学问点多配几个事例去讲解，政治必修一的学问原来就比较枯燥，通过讲解同学们感爱好的事例不仅能是抽象的学问详细化，便于理解，还能提起孩子们对学习的爱好，尤其是对于他们这样自控力不足的孩子，对于事例的展现光靠一张嘴说是不行的，肯定要陪图片和视频，用多媒体展现出来，这样做的效果很显著。

之前的我总是始终在单纯的讲课，考虑同学的问题并不是许多，通过这两个半月的实践，我考虑的问题全面了很多，我的课堂也变得生动了很多，前几天我让同学们给我写了课堂反馈，从反馈的结果看，很抱负，他们都觉得我的课堂生动幽默，不简单睡觉，我对此便是很欣慰。他们的鼓舞让我对我的工作更有信念，在之后的实习工作的我会连续带着我的热忱去上好没一节课。顶岗实习真的很熬炼人，真的是让你实实在在的去当一名老师，它熬炼的是你在讲课，备课，管理等方面的各种力量，我不懊悔选择顶岗实习，我信任顶岗实习会是我高校学习和生活中最精彩的一部分。

教学实习心得体会篇2

这次的顶岗实习，是对我们的一次考验，在考验的过程中，确定会有欢乐和挫折等着我们，欢乐会让我们更有力气地坚持下去，但是，我们要知道挫折背后的影响往往会有着我们意想不到的结果，是以后工作阅历，亦或是阅历过后的'胜利，这会比任何物质都更有价值。

挫折之一——老师技能展现大赛，它教会我的是以一颗平常心看待输赢。人有时候越想赢、太看重输赢，反而结果往往不尽如人意，没有人能永久幸运。我们能做的只有享受过程，所以要做什么就放开手，全身心投入去做、去享受，不要考虑胜利或失败，至少我们还年轻。当你真正享受过程的时候，结果其实并没有那么重要。以讲课为例，当你自己享受其中的时候，不自觉就会激情满满，引人入胜。而恰恰激情是我们现在最缺乏的东西，正如霍姆林斯基所说，“情感犹如肥沃的土壤，学问的种子就播在这土壤上”，对于课堂教学我们要投入激情，精、气、神全部都要具备，不要只关注所教的内容，只自顾自地讲可能只会事倍功半。所以不管我们课前有多少烦心事，也不管身体多么不舒适，作为老师，只要我们上了讲台，就要精神焕发，神采飞扬。我们应当要对工作布满爱好，对同学布满爱心，爱岗敬业的老师就会有激情，有激情的老师就会感染自己的同学。这种激情在于老师喜爱自己所教的学科，并能深化体会教学内容，将感情融于整个教学过程，以情动人，引起同学的共鸣。这是我最大的感悟。

除此之外，我觉得还是没有做好充分预备，究竟试讲课堂设计是竞赛前一天晚上熬夜修改好的，所以没有时间进行预演，没有很好的把控时间。但是在有限的时间里完成这样一个思路清楚，亮点突出的教学设计，我给自己打满分。从第一次说课被老师指出许多问题，到现在5分钟完成一节结构完整的课堂呈现，老师没有指出任何问题，都是一点一滴的进步。试讲环节稍消失失误，没有精确     把握时间，亮点没有出来，板书设计也没有完整呈现，虽有圆满，但也无悔。试讲时间短，所以要讲最精彩的东西，最吸引人的内容，尽快融入到授课气氛当中去，这样才好提高吸引力，感染别人；另外试讲可以只设定一个教学目标，总想面面俱到，结果简单分散精力，把一件事情做好就算胜利；最终自己肯定不要乱了阵脚，试讲时往往没有同学协作你，不要慌，不要绝望，信任自己也能撑起一片天。

我信任在今年，我们都有所收获。我们不会再像大一那样懒床，不会再像大二那样拖拉，生活上不会再喊苦，学习上不会再喊累，由于我们踏上了顶岗实习的道路，我们不会再厌烦课堂，在这个收获的季节，会少一点懒散，会多一点勤奋。

教学实习心得体会篇3

记忆里那些宝贵的情感就在牢记的过程中被渐渐遗忘了。

来中学实习将近两个月，在这两个月的时间里，我见证了初一的成长，见证了初三即将到来的挥手告辞，他们相互之间写留言册，拍照，这一切把我拉入了深深的回忆当中。

生活就像一个圆，当达到饱和状态时，有人进来，有人就注定要出去。翻开尘封已久的相册，整理记忆的碎片，有多少张熟识而生疏的脸被我们遗忘在荏苒的时间里。或许只是间或的想起，但心里仍有很多的暖意。我的那些一起走过的伴侣，生命中有人不断地进入、离开，走在分别的岔路我们已经离得越来越远，你我终将是彼此在牢记的过程中渐渐遗失的美妙。

一个人的日子虽安静但无生气，时间好像珠子般散落，叮叮咚咚的跳过。走在熟识的街头，虽没有“物是人非事事休，欲语泪先流”的悲惋，但也会有沉重的失落拂过心间，伴随着叹息声将这份遗失的美妙凝聚在时间的气流里。我机械的打开,我们的头像都亮着，但却不是为了彼此。手机，、MSN全部的联系方式都无法将我们渐行渐远的心的距离拉近。再也不知道你的隐秘，再也不知道你的消息，只有那熟识的往事，只有那生疏的你。

我曾经由于一首《老男孩》而感动着，伴随着苍婉的旋律，我的那些一起走过的伴侣们，在这个相聚而又分手的年纪，让我们一起“临晚镜，伤流景”，共同祭祀这遗失的美妙。我知道人人都有自己的春夏秋冬，或许我们不再相逢；我知道我们的失去又将会是另一种形式的获得。新的道路上，当然还有新的同行者，我有你也有，但是曾经的我们站在同一个起点，面朝同一个方向，我们抱着同样的抱负走过一大段路。伴随着时间的消逝，或许我们的友情不再崭新如昔，但是那一切的美妙，可能永久印我心房的一角，是我心灵的一片净土，永不磨去。

我的那些一起走过的伴侣，不说再见，只轻轻的将祝愿别在你的衣襟里；不说再见，友情是四季漂移的白云，让我们彼此互道珍重；不说再见，尽管到了分别的时候，让我们各自踏上旅程的第一步。闭上眼睛，唯有那郁郁苍山，悠悠碧水和那记忆里的笑语欢声才是你我之间的永恒。在这个相聚又分手的年纪，总会有雨打风吹的痕迹，为了那纯净友情的连续，为了那得到又遗失的漂亮，打开记忆的闸门，让我们在蓝天下一起重拾这份遗失的美妙！

教学实习心得体会篇4

转瞬已经来到大名中学实习一周了，这一周我经受了很多事情，时间短暂，却又感觉长路漫漫。刚到学校的时候那种紧急又兴奋的感觉还记忆犹新，对于即将要开头的实习生涯，我信念满满，现在被调到初一当班主任已经一个星期了，我感觉到自己的责任重大，本着对同学负责的原则，我尽心尽力地去做每一件事。

在教学方面，我发觉这些孩子们对于文言文的基础把握比较差，他们在初一刚刚接触文言文，需要有肯定的时间进行自我学问体系的消化，于是我就给他们比较长的时间来学习文言文部分。除需要他们把握的课内字词，还有课外文言文字词，我都让他们写到语文积累本上，并识记直至背诵，目前取得了不错的效果。我坚持的原则：不要放弃每位同学，用爱去包涵和感化他们。

除了教学之外，我还身兼班主任的责任重担。实习之前，班主任实训课的老师说：“我现在所交给你们的训练方法与原则，你们最好都要记住，将最新的训练思想带到学校里去。”原来的我始终认为班主任训练特别简洁，但是当真正担当班主任之后我才感受到不简单，由于班级管理可能会有各种事情，我们不能将其想的过于抱负化。担当班主任，对同学要有更多的爱与责任，我在班内制订了姓名条，并尽自己最大努力去快速的记住每位同学的名字，为了和他们拉近距离，我常常在课间去班内和同学们谈天，并在晚自习下课后去宿舍和同学们聊生活中的事情，以便更加了解他们的性格。我还重视主题班会的训练，以多种方式对同学们进行思想训练，目前都取得了不错的成果，盼望我能再接再厉。

身为班主任，更需要让同学们了解你对他们的关怀和爱，身为老师，要使同学们能主动地参加到整个教学过程中，保证教学内容的趣味性，条理性。无论如何，在教学过程中，我坚持要达到爱与训练同行的效果。虽然现在的我可能不是很优秀，但是我会尽自己最大的努力为同学们去学习，去转变!定不辜负师大对我的栽培与期望，身高为师，学正为范，努力地为训练事业做出自己最大的贡献！

教学实习心得体会篇5

今日距离上第一节历史课已经过去了三天。到现在为止，我上过了四个班的十节课。三天下来，我在每一天每一节课每一个班都有不同的收获、感想与反思。

四个班分为两类，一类是特殊活泼的，是11、12班，一类是较内敛的，是13、14班。接手11和12班级之前，就听舍友和办公室的老师说过这两个班的课堂纪律状况。三天下来，我发觉他们虽然淘气，但是大部分也还是会跟着我的步伐，在我的引导下乐观回答问题。或许是由于实行了小组积分制，同学回答问题非常的乐观，所以整堂课下来也较为顺当，除了极个别的同学比较不服管教外，整体还是可以的。对于这一点，我还是比较庆幸的，由于即使我管教不了特殊淘气的同学，但是还有两个极为负责任的班主任帮助我，这样就为我供应了很大的关心，帮我解决了部分难题，我也能连续轻松地授课。

相较于11、12班来说，在内敛的13和14班授课时，也有不一样的感受与收获。第一次上课前，我其实已经在13班听过课。由于舍友孙婉庆也和我教授一样的班级，所以我打算提前去听一节舍友的地理课，从中吸取一些阅历，学习她的优秀之处，同时也提前观看一下我将来的同学，简洁地了解一下他们的课堂状况。我坐在教室后面，能够明显地感觉到这两个班与11、12班的课堂纪律和氛围的差异。13班的同学很听话，回答问题也较乐观，让我印象最深的是坐在我旁边的最终一排的一个男生，几乎每个问题都会举手，即使不举手也会跟着老师回答问题。总而言之，他上课极其仔细，回答问题极其乐观，所以我特殊留意了他。当我接手13班第一次上历史课时，却发觉那位同学不再乐观，反之表现得很无精打采，甚至不情愿抬头。我不知道他是对历史课不感爱好呢，还是对我教授的历史课不感爱好。不管是哪种，我觉得对我来说，都是一种无形的“打击”。正值我准备要和他谈一下从而解答我内心的怀疑时，他主动跟我提了意见。他说：“老师，您上课可不行以大点声，能不能把那些捣乱的同学赶出教室，我都听不见您说话。”通过他的话我知道了问题所在：其实不是由于我说话声不够大，真正的缘由是我管理班级不严峻，太过纵容淘气的同学而忽视了仔细听课的同学。其实这也是