2023通用版世界读书日的活动方案

2023通用版世界读书日的活动方案

通用版世界读书日的活动方案篇1

一、指导思想:

六班级的课外扫瞄要更加放手让同学绽开自主扫瞄。老师要通过引领使同学做到爱读书、会读书、多读书、读好书。同学要应用多种扫瞄方法，完成课外扫瞄总量，在理解、鉴赏文学作品的同时，遭到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界，为自己的进展打好基础。

二、扫瞄目标:

1、自主扫瞄与师生共读相结合，修建书香班级，培育书香同学。

2、在老师的引导下让他们把握读书方法,乐于扫瞄，交换感悟。

3、擅长扫瞄，乐于写作，在扫瞄中进步综合素养。

三、参加对象:

六班级全体同学、老师和家长

四、读书口号：

畅游书海、提升自我

五、活动方案：

（一）制定方案，宣扬发动。

1、让每位同学制定个人的读书方案，使他们充分公道地利用课余时间来读书。如：支配中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

2、做好家长的宣扬工作。提倡在家庭中绽开亲子扫瞄活动，引导孩子按本身的爱好选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大扫瞄范围。

3、组织一次“扫瞄方案书”呈现活动。

（二）实实施动，养成习惯。

1、各班创建好“书香教室”，成立“图书角”，可以设计班级“书香园地”，定期张贴“好书推举”、“名人名言”、“书海拾贝”、“读书感悟”等文章，渲染班级读书氛围。

2、让同学充分利用凌晨、中午的时间进行扫瞄，保证同学每天在校最少有一小时的扫瞄时间。让同学每天晚上在家里支配二非常钟扫瞄时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

3、关心同学选择好读物。读经典名著（必读书目：《鲁滨逊飘流记》《三国演义》推举书目：《冰心儿童文学新作获奖丛书》、《城南往事》（______音）、《史记故事》、《昆虫记》、《假设给我三天光明》（海伦.凯勒）、《泰戈尔诗选》（泰戈尔））；读合适学校生扫瞄的报刊杂志；读名人传记，（教材当选编了许多先容古今中外名人的文章，如诲人不倦、循循善诱的大教育家孔子，虚心请教、勤学苦练的法国小说家莫泊桑，时时早、事事早的文学大师鲁迅等，让同学们读这些人物的传记，凝听他们的教导）。

4、绽开交换活动。各班组织读书心得交换会；绽开“我向班级推举一本好书”的班级读书会；绽开“好书大家看”活动，班级间绽开“图书飘流”活动等。

5、老师做好导读工作，引导同学扫瞄方法。每周的扫瞄指导课，可进行扫瞄交换、新书先容和读法指导等。向同学们推举以下名人读书法：袁枚的“善吃”法、郑板桥的“善诵”法、鲁迅先生的“善思”法、主席的“善写”法。提倡共性扫瞄，鼓舞同学多写读后感日记，完成“读书日记伴成长”的读书笔记。

6、每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗。每周一、三、五的语文早自习抽出非常钟，为规定扫瞄时间，同学自由报名，毛遂自荐，可朗诵自己背诵的美文，也能够以“名人名言”“书海拾贝”“我的感悟““好书推举”等小板块，向同学们先容自己看过的新书、好书或好文章，交换自己在读书活动中的心得体会，构成良好的班级读书氛围。

7、绽开家庭读书乐活动。提倡在家庭中绽开亲子扫瞄活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大扫瞄范围。再由家长每周将课外扫瞄状况做简洁签署。

（三）总结评比，收获硕果。

1、我是小小播报员

每月一评，由班级语文课代表和老师组成评审团，对在语文早自习的非常钟内表现乐观，能够娴熟地背诵每篇推举美文，或所播报内容有肯定文学质量的孩子予以嘉奖，冠以“小小播报员”的美称。

2、我是读书小能手

（1）绽开《鲁滨逊飘流记》《三国演义》相干的读书专题竞赛（读书小报、读书笔记、学问竞赛等），时间支配在每学期的学期末，由此综合三项成果评比出“书香孩子”。

（2）进行“读书日记伴成长”优秀读书笔记的评比活动。（读书笔记的内容涵盖要广，不拘泥于一种情势，可摘抄、可写心得、可仿写……）

（3）进行优秀读书小报的评比活动。（从本学期自己扫瞄过的书籍中撷取，包括“名人名言”“书海拾贝”“我的感悟““好书推举”等小板块，内容丰富，板块清晰者获胜。）

3、我的第一本藏书

开学初便布置同学养成良好的搜集资料的习惯，预备一本剪贴本，对自己感爱好的资料，进行剪贴、整理、美工，让它成为自己的第一本完全的藏书。

4、进行“书香家庭”的评比活动。

对每学期的必备书目（《鲁滨逊飘流记》、《三国演义》），家长和同学共读、共议，能够以书面的情势写下自己的读后感，并且质量较高的家庭，颁发“书香家庭”的荣誉证书。

班级读书方案表：时间扫瞄材料目标活动20__年9月至12月（逐日古诗一则现代文两篇）《古今诗文扫瞄》《经典扫瞄校本教材》进步同学扫瞄爱好，让同学酷爱扫瞄。自主读、合作扫瞄、写扫瞄批注绽开文章精彩片断朗诵竞赛20__年11月、12月《鲁滨逊飘流记》

1、领悟学会生存学会顽强的人生道理。

2、指导学习整本书的读书方法，培育记读书笔记的习惯。

3、了解鲁滨逊的经受，积累经典语句和精彩句段。

读书交换会20__年9月至11月（每周两篇）《亲近母语》读读、圈圈划划，养成同学良好的扫瞄习惯做读书笔记20__年9月至12月(每天10分钟)学校生优秀杂志养成读书看报的习惯、扩大扫瞄范围，拓展自己的视野

1、我喜爱的一本杂志推举会

2、制作剪贴报

通用版世界读书日的活动方案篇2

一、活动目的

通过“4.23”世界读书日系列活动，弘扬敬重学问、崇尚文明的阅读理念，养成扎兰屯市公众良好的阅读习惯，营造文明的学习氛围。丰富公众文化生活，提高公众文化素养，营造和谐的图书馆氛围。通过活动让读者更进一步了解“4.23世界读书日”，更进一步了解图书馆，走进图书馆。

二、活动主题

书香伴我行

三、活动时间

20__年4月1日—4月30日

四、详细活动支配

一、展板宣扬

通过展板的形式，向广阔读者弘扬敬重学问、崇尚文明的阅读理念，传播相关阅读及图书进展史等学问，并在全市社区进行巡展，让更多人了解图书馆，关怀图书馆事业的进展。

二、新书推介

为新书上架作新书推介，调动广阔读者的借阅乐观性，扩大读者群，对各类书籍做分类及重点推介，引领读书借阅高潮。

三、“读书，那些事儿”主题有奖征文活动

1、征文要求

(1)自定题目，体裁不限，同一投稿只限一篇。作品必需为本次活动而创作，主题鲜亮、内容真实，条理清晰，文字流畅，非原创作品不能参与评比。本次活动将对投稿的征文进行审查，抄袭他人作品者将取消参与评比资格。(坚决杜绝抄袭，脱离主题不予评奖)

(2)建议文章的题目不要与本次征文的主题同名。

(3)字数要求800-1000字为宜。

(4)征文要求专用纸手写，标题上方注明姓名、学校、班级、办事处及联系方式。

(5)来稿不退，请自留底稿。

2、征文截止日期

20__年4月18日前以学校、社区为单位，将稿件交至图书馆二楼副馆长室。

3、评比方法

我们请专业评委将从征文中评比出一等奖3名、二等奖6名、三等奖10名。获奖名单将在图书馆网页或微信平台上公布，并对获奖者颁发奖品和荣誉证书，我们还将选出部分优秀获奖作品在图书馆宣扬栏中展现。

读书是生活中永恒的主题，它使人睿智、使人高尚。让阅读成为您的习惯，让好书成为您的伴侣，让思索伴随您一生，让您的人生更加精彩。

通用版世界读书日的活动方案篇3

为了进一步激发我校老师读书的爱好,营造深厚的读书氛围，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型老师群体，提高老师综合素养，努力建筑“书香校内”，利用假期鼓舞老师与名家对话，与经典同行，特举办读书活动。

一、活动主题：

让读书成为习惯，借书香助我成长。

二、参与人员：

学校在岗老师(含幼儿园)。

三、活动目标：

1、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，丰富自身人文涵养，强化自身修养，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。

2、通过读书活动，实现老师有效积累，改善自身学问结构，改进自己的教学行为，促进老师专业进展。

3、通过读书活动，加强老师队伍的建设，形成乐观进取、努力学习的氛围，构建有特色的书香校内文化，形成校内文化特色。

四、读书方式：

1、个体研读：每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思索，读有感受，并且要读写同步。

2、实践写作：每位老师在读后须撰写不低于800字的心得体会、随笔等。

3、沟通汇报。开学后，老师们将读书笔记上交学校，适时进行优秀老师读书沟通会。

五、读书内容：

在暑假老师读书活动中开展好“阅读一本教育专著、了解一位教育名师、探寻一种教育思想、撰写一篇教育随笔”的四个一活动。

1、暑假读书中，老师留意读好四类书：经典名著，增加文化底蕴;教学专著，加强教学实践;教育心理学，领悟同学心理;报纸杂志，了解世事风情。

2、全体老师在暑假读书活动中，每人至少读完两本教育类书籍，完成读书笔记，写出读书心得。

3、在读书中，关注一位自己喜爱的名师，留意讨论他的育人思想，育人策略，并撰写有肯定深度的实践笔记，以指导今后的教学实践。

4、用竖行抄写《孟子》。

5、鼓舞老师通过网上冲浪，扫瞄各类教育教学网站，扫瞄名师名家的个人主页，准时了解当前最新的教育动态，更新自己的教育理念。

六、读书评价

1、开学后，全部老师读书札记本及读书随笔(或读书心得)上交教务处或上传实小报邮箱，学校择机组织评比，对于阅读量大、读书札记记录仔细、随笔(或心得)撰写质量高的老师将按等级计入老师期末教学量化成果;优秀读书随笔或心得将择优在相关的教育网站及报刊杂志上发表并赐予肯定的嘉奖。

2、9月1日前，把您认为最得意的2篇读书随笔(或心得)，电子稿发至。

3、9月8日，全部老师的《读书笔记》上交教务处，学校择机组织评价。

七、老师读书活动领导小组：

组长：梁守超

成员：姜广侠(一班级、幼儿园)、邓风雷(二班级)、方旭(三、四班级)、刘国锋(五、六班级)

注：暑假老师读书活动实行班级负责制，班级主任负责督促并与老师一起阅读。

通用版世界读书日的活动方案篇4

在第22个“世界读书日”来临之际，为进一步弘扬中华传统文化，营造深厚的书香校内氛围，激发全体同学的读书热忱，充分发挥图书馆的文化和育人功能，经讨论，打算在全校范围开展其次届读书节系列活动。现将相关事项作如下支配：

一、活动主题

点燃读书激情，共建书香校内。

二、活动对象

各校区全体在校同学。

三、主要内容与时间支配

1.开幕式。时间：4月25日15：10，地点：图文信息中心小报告厅。主要内容：宣布活动支配、同学代表发表倡议书、学校领导讲话。

2.名师讲坛。时间、地点另行通知，详细内容为：

（1）论语：中国传统文化的密码，主讲人：陆锦平（教育科学教学部主任），对象：如皋校区部分同学。

（2）中国传统伦理与当代社会，主讲人：王兴明（人文系党支部副书记），对象：新校区、南通校区部分同学。

（3）遇见更好的自己，主讲人：黄丽娟（校内作家，江苏省作家协会会员），对象：新校区部分同学。

3.书目推举。4月23日前后，在图文信息中心二楼大厅举办以“弘扬中华传统文化建设”为主题的专题书目展，鼓舞同学通过阅读诗文、经典名著等来提高自己的修养，并在阅读经典中品尝中华传统文化的精髓，传承中华优秀传统文化。

4.期刊推举。4月23日前后，在图文信息中心二楼大厅以图文并茂的方式展现图书馆现有期刊中的部分学术型期刊，增加同学对专业期刊的了解，提高期刊利用率。

5.书签设计竞赛。

6.资源利用讲座。开设馆藏资源利用的检索指导讲座，普及信息素养学问、提高高校生的信息检索与文献猎取力量，以便充分利用图书馆文献信息资源。详细内容为：

（1）馆藏资源检索与利用，主讲人：李俊青。

（2）新媒体时代阅读与检索，主讲人：石咏梅。上述讲座时间、地点另行通知。

7.“书海寻宝”图书检索竞赛。以图书馆专业基础学问为主，实行理论题与操作题的形式进行竞赛。

8.“你选我买”校内书市。4月25日在图文信息中心二楼大厅，图书馆联合新华书店，组织开展图书展销和“你选我买”读者荐购活动。读者在书展上选择自己宠爱的图书，可以优待购买，也可以在现场经过工作人员加工之后，读者办理图书借阅手续完成借阅。对于现场没有供应样书的图书，读者也可以通过填写购书推举单的方式进行推举。

9.读书沙龙。拟在5月上旬分别在新校区图文信息中心十楼阅览室和如皋校区图书馆阅览室，举办以“陪伴”、“诗佛王维——诗中有画”为主题的读书沙龙。让同学在沟通中提高熟悉，在优秀作品赏读中吸取养分，开阔视野，丰富学问，从而提高文化底蕴和文化修养。

10.经典诵读竞赛。

11.微书评竞赛。

12.闭幕式暨数字阅读的推广。时间：5月25日15：10。地点：新校区图文信息中心小报告厅。主要内容：活动总结与表彰，邀请超星集团的资深讲师来校就如何使用歌德电子书借阅机和超星学习通作专题辅导与互动。

四、工作任务与分工

本次活动由图书馆、团委、同学工作处联合主办，图书馆详细承办。主要职责如下：图书馆负责活动策划、组织、协调；团委、学工处负责相关海报的制作、活动宣扬报道，发动、组织同学参加读书月活动；同学读者协会协作图书馆策划、组织、宣扬各项活动。

通用版世界读书日的活动方案篇5

一．活动主办方：

院团委

二．活动承办方：

we读书吧

三．活动协办方：

学院图书馆

四．活动名称：

共读一本书

五．活动对象：

we读书吧全体社员

六．活动时间:

__年5月31日19:00—20:40

七．活动地点:

a6--101

八．活动背景：

“共读一本书”，是为了加强社员们之间的沟通学习，社团提前布置要共读的书名，社员可以通过任何途径阅读此作品，在合适的时间，we读书吧进行读者沟通会，广阔社员在指定地点进行沟通，主要沟通对于同一本书的不同见解，从而使同学们了解到作品中个人领悟不到的思想精髓，通过阅读沟通使同学们对于同一本书的领悟又上升到新的层次。

九．活动目的：1．通过阅读《小王子》，让社员初步了解作品的内容及蕴义。

2．采纳社员共读，用“沟通会”的形式，加深对作品的理解和激起社员情感共鸣，了解仆人公所憧憬的童年生活。

3．揣摩小王子的心理活动，揣摩每一个人物的心理，解放我们疲乏的学习压力和工作压力,追求我们真正憧憬的生活状态。

十．活动事项：

1．活动预备

1、传部提前绘制海报及其他形式作出前期宣扬，让同学们了解此次活动的基本内容和主要目的，提高同学们的参加度。

2、提前由组长通知到每个社员，社员在课间要去阅读本次活动的书，在阅读的同时要做随笔记录自己阅读的感受，以及对所读书目的个人见解。

3、网络部要预备好沟通会的相关ppt以及网络视频，还有《小王子》的相关材料

4、组织策划部提前做好活动的各项用品，以及活动场地的布置并在活动期间负责维持活动的秩序。

5、提前邀请指导老师到场，并乐观和指导老师沟通。

2．活动流程

1、六点四非常全体到场社员入座，并进行小组划分按小组支配座位，对没有到场的社员由小组长和办公室电话通知并做好记录。

2七点整活动正式开头，各位社员就坐，各部门工作人员就位，主持人就位，主持人宣布活动正式开头。

3、首先由网络部播放提前预备的ppt,做一个互动测试“记书名”。

a、首先先从每个小组中抽出两位同学，在ppt上呈现出一张被掩盖书名的图书图片。

b、依挨次依次写出书名，然后把答案交给主持人推断答案是否正确，如正确加三分。（第一轮每人只有一次回答机会，其次轮两次，三轮三次，依次往下推。）

c、假如都没有猜出由主持人宣读一条

提示，然后进行其次轮，假如猜出答案加两分。

d、然后再由主持人宣读其次条

提示，依次挨次往下猜，最多五轮，第三轮之后猜对答案只加一分。（时间为非常钟）

4、你说我评，首先依据书中的故事情节由每组分别定制一个中心问题和某个故事情节，然后进行小组内部争论。（例如：如国王、喜爱虚荣的人、酒鬼、灯夫、地理学家、和一只等爱的狐狸，甚至连一朵花也能说话，我们生命中有很多的过客，每一个都带给你不同的际遇，悲伤的、幸福的…而在小王子的世界里，或许都可以是微不足道的。人人都可以是小王子，而谁又是那只等爱的狐狸呢……）预设问题，小组内先争论沟通，各自说说自己的品书感想：（也可以各小组设计自己的问题，做为争论的论题，时间为每组每次回答一题不得超过三分钟）

必选题：

(1)在本书中，小王子经过了几个星球？每个星球上都遇到了哪些人哪些事？

(2)你最感动的是哪个情节或哪句话？你怎样理解?

自由选题：（每组选两题）

a．有什么事是你认为很重要，而你四周的伴侣或大人，却觉得那是一件不值一提的小事？你能说说为什么那件事情很重要吗？

b．王子遇到的那个酒鬼，用自己的错误来遗忘自己的错误。你能举出自己或者亲友在日常生活中，有什么事是明知有错却难以改正的吗？

c．本书中经常提到，“大人们都很惊奇……，成人就是这个样子”，你同意书中这些话吗？假如同意，请举一些例子，说说大人们哪里惊奇；假如不同意，请说出你的想法。

d．你认为作家写这本书，从不同的角色中各表达了怎样的一种心理？从和小王子的对话中，你感觉小王子是个怎样的人？他是欢乐的还是悲伤的？你对知多少？

e．你对哪一个角色印象最深？你体会到了什么样的情感？

f．假如你也能像小王子一样在宇宙间飞行，你最想到哪里？为什么？

g．最终小王子离开了地球，你认为他是回到原来住的那颗星球，还是又到了别的星球去旅行了？想象一下，他还会去哪颗星球？在哪里，小王子有什么样的故事？

5、遥想自己、想自己小时候的好玩的事情，说出来，不管什么都可以。(依据社员评定给出分数，时间为每人三分钟)

6、你演我秀、仿照《小王子》的故事情节，以小组为单位，选定一个小王子访问过的星球，想好台词和动作演一演。（可依据故事也可以自由发挥，依据社员评比给出分数，时间为每组五分钟）

7、各项结束之后依据分数评出分数最高的小组进行一些嘉奖。

8、最终依据自己读过后的感受，和这次沟通后写出随笔，评比出比较成熟的收起来选定时间进行展出。（时间五分钟）

8、最终发放本学年来社内的“阅读之星”（三名）、优秀社团干部（四名）和最佳社员（三名）证书。

9、由本社团指导老师做最终活动总结，主持人宣布活动结束，大家合影留念。

10、由社团工作人员整理活动现场恢复原样，清扫现场内的卫生，关闭所用电源及一切设施。

3．留意事项

1、各工作人员需紧密协作，强调合作帮助。

2、在活动开头前工作组务必检查电路、设备等是否正常。

3、各部门务必根据策划书进程准时完成部门工作，不得拖延。遇紧急状况。第一时间联系总负责人，做紧急处理。

4、严禁会场内有吸烟、大声讲话、乱扔垃圾等恶劣行为。

5、在不消失紧急事故的状况下尽量保证活动顺当进行。

十一·奖项设置

阅读之星：五名

最佳社员：三名

优秀社团干部：四名

通用版世界读书日的活动方案篇6

一、活动主题：“书香溢校内，好书怡我心”

二、指导思想：

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。书籍，是人类珍贵的精神财宝，是走向将来的基石。新课程标准对同学阅读的要求是：“具有独立阅读的力量，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界。九年课外阅读总量应在400万字以上”。读书，是人生奋斗的航灯和文化传承的通道。读书应当是一个人日常的生活方式，抱负的教育“应当重视让同学与书本为友，与大师对话”。在新课程改革的背景下,开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。为了扩高校生阅读量，增加同学的语言积累，活跃校内文化，促进同学的共性进展，让每一位同学与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯。为此，学校为全面开展读书活动，特制订此读书方案。

三、活动目标：

1、通过读书活动，激发同学的读书热忱，使同学养成爱读书、好读书、读好书的习惯。

2、通过读书活动，丰富同学的课外阅读量，培育同学课外阅读的力量，大力促进同学学问的更新、思维的活跃、综合素养的提高。

3、通过读书活动，推动书香校内建设，在校内内形成喜爱读书的良好风气，不断提升学校的办学品位。

4、通过开展读书活动，培育同学良好的阅读习惯和深厚的读书爱好，开阔视野，增长学问，开发智力，陶冶情操，充实文化底蕴，提高综合实践力量。能利用图书馆、网络，搜集自己需要的信息和资料，每学期同学课外阅读中总量不少于50万字。

四、活动要求：

1、搞好宣扬发动。充分利用微信、黑板报、手抄报、班会课等多种手段，加强对同学“书香溢校内，好书怡我心”读书活动的宣扬发动，努力营造良好的课外阅读氛围。充分利用各班的壁报、墙报，张贴宣扬标语、名人名言、名人读书故事等，营造出一种浓郁的读书氛围，让同学明白读书的好处。

2、做好班级图书推举工作。班级依据读书活动的要求，结合实际，为班级同学推举一批好书。要充分利用学校图书馆现有资源，发动同学借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺当进行。同时建立班级图书角，发动同学捐书，并管理好图书角。

3、加强对同学的读书指导。老师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给同学读书方法，使同学在读书中增长学问，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级形成好读书、读好书的深厚文化氛围。

4、把读书活动与教育教学工作紧密结合。

5、组织各种读书活动。根据方案组织同学开展读书活动，写读书笔记、摘录卡等，也可以实行主题班会和进行社会调查等形式，多角度地开展读书活动。各班还可以充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动，如：好书推介、课前3—5分钟“说”名著活动(介绍内容、讲情节、讲心得等均可)、经典回味、美文共享、心得沟通、诗文诵读、读书方法大擂台等，此项活动须长期坚持，形成制度，形成特色。

6、班级每个同学制订自己的读书方案，并请老师家长负责监督方案的执行状况。搞好班级图书角的建设：在各班教室后方放置统一的图书柜，鼓舞同学捐书，同时选出几名有责任心的同学担当图书管理员，负责图书的入库、编号、登记、出借、整理等工作。

7、合理支配读书时间，保证定时、定量完成读书任务。平常一般每天读书不少于1小时(在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家庭挤时间读不少于半小时)，引导同学正确处理好课内学习与课外阅读的关系。

五、活动内容和支配

(一)开展“校内读书月”“班级读书会”阅读活动

①设立“校内读书月”。学校每学期要设一个“校内读书月”，每个读书月有明确的阅读主题。

②开好“班级读书会”。学校要组织各班每周或间周开一次“班级读书会”，组织同学展现汇报自己近期的阅读收获。

③开展其它各类读书活动。学校要依据读书主题，结合学校和同学实际，开展美文诵读竞赛、读书演讲(讲故事)竞赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。

(二)师生共建“书香校内”活动。

1、老师读书

(1)学期初老师制定个人读书方案。

(2)完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流淌”起来，使之成为老师借书、读书的开放港湾。

(3)读书网络。要求老师定期去阅览室阅读教育教学杂志，仔细阅读、做笔记；加强信息技术培训，促进网络阅读，为老师供应一个开放的“图书馆”。

(4)每学期每位老师必读一本教育专著，同时仔细做好教育理论读书笔记，每学期将举办两次读书论坛活动。

2、同学读书

(1)营造读书氛围。加强班级建立图书角建设(同学推举好书供全班同学共同阅读)，班级图书管理员定期到学校图书室借出图书，存放在班级图书柜中供全班同学借阅。

(2)大力推动课外阅读行动。学校出台《推举中同学阅读书目》)，每学年每位同学至少读10个成语故事，10个神话故事，10个寓言故事，10个童话故事，10个历史故事，写10篇读书笔记，将指导读书落实到每位老师。

(3)细心策划每月一次的校读书沟通会。力争做到主题洪亮，全员参加，内容丰富，形式多样，给同学留下深刻的印象。每月确定一天为“图书交换日”，同学在这天相互交换自己的藏书，给同学供应展现自我的舞台，共同共享书中的乐趣，增加同学读书爱好，每学期全校范围内开展“故事大王”评比活动，学期结束表彰“读书明星”。

(4)加强书香校内活动资料的收集与整理，重视同学的读书成果的积累。每学期，将组织开展一次书香校内开放日活动，向家长向社会展现同学读书成果，促进书香校内活动不断深化。

3、家庭读书活动

提倡家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣扬者和参加者、建设者。建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要常常带孩子到书店看书购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，提倡家长在孩子过生日时以书为礼品。

(三)活动支配

1.启动阶段(每年9月)

(1)依据《同学读书活动实施看法》，从本校实际动身，坚持把读书活动与新课程改革相结合，与推动学校素养教育相结合，与全面提升学校的教育教学质量相结合，制定详细的年度读书活动方案

(2)在校内内的走廊、宣扬橱窗等阵地张贴宣扬标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让同学明白读书的好处。

(3)学校在搞好图书室、阅览室和班级图书角建设的同时，依据推举书目，添置图书，为读书活动的全面启动做好预备。

(4)学校广播室、校内网、宣扬栏开拓读书专栏，每周宣读一些短小的名家名篇及同学的读书心得，介绍有关名人读书的故事；开办好书介绍、读书心得、每周一诗(词)等栏目，引导同学诵读经典，让同学在潜移默化中受到书的熏陶。

(5)利用国旗下讲话，德育处和同学会代表向同学发出倡议，乐观宣扬“创建书香校内”活动，提倡同学读好书，好读书。

2.实施阶段(每年10月—其次年5月)

围绕学校读书活动实施方案，开展各项读书活动

(1)保证读书时间：各班级要科学支配，保证同学每天的课外阅读时间(同学在校和家庭的课外阅读时间均不少于30分钟)和阅读量。同学在校的阅读时间要相对集中和固定，并排入课程表。

①每学期班主任、语文老师要指导同学制定明确的读书方案；

②每班每周从语文课或自习课中抽出一节特地开设阅读课，语文老师和阅读课老师要加强对同学读书活动的指导；

③坚持“课前诵读”活动。即每节课的课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动；建立相应的管理与嘉奖方法规范同学的读书活动，使同学养成走进教室就读书的习惯。

④开展课前3分钟阅读活动。在七班级开展课前3分钟演讲沟通、古诗诵读、课文故事演说等活动；八班级开展课前3分钟阅读反馈、名言名句赏析等活动；九班级开展课前3分钟作文阅读活动。

(2)营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励同学乐观读书，培育同学良好的读书习惯。

①提倡建立班级图书角，学校供应专用书柜，书由班主任组织同学捐一点，向学校图书室借一点，每班藏书量至少达到人手一册。

②每班选出两名图书管理员，并做好班级图书出借、登记、归还等工作。

③建立好书交换站，在班内同学之间建立好书交换站，定期进行好书共享的活动。

(3)明确读书内容和要求：学校要乐观开展各种活动，依据推举阅读书目、同学的年龄特点和阅读力量，分段指导同学制定阅读方案和建立同学阅读卡，并交给同学科学的读书方法，培育同学良好的读书习惯，确保读书数量和质量。

要求同学读后把页码或标题记录下来，摘抄精致词句，做好读书笔记，由家长签字证明。

(4)狠抓读书效果：各班级部、班级要加强对读书活动开展状况的检查，准时进行信息反馈，做到方案有落实、过程有记载、活动由主体、结束有总结。同时结合学校开展的读书节、读书班会活动、读书学问竞赛、优秀读书笔记、“书香班级”和“阅读之星”等评比活动，确保读书活动的各项要求落实到实处，达到预期的效果。

(四)活动宣扬口号

1、我读书，我欢乐。

2、书香伴成长，才智享一生。

3、与书本为友，与大师对话。

4、与书籍为伍，与经典对话，与才智同行。

(五)活动成果展现

1、进行读书征文竞赛：征文形式可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事。通过文字，描写读书带来的精神愉悦，叙述自己对所读内容的理解，读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等，学校通过校内网、广播站、宣扬栏等多种方式进行优秀征文选展，引导同学多读书，读好书。

2、进行背古诗竞赛、讲故事竞赛、读书学问竞赛、演讲竞赛。

3、每学期举办一次“读书沟通会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜爱的___”、“好书推举”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会。

4、进行书签制作、报刊剪缉、个人作品集锦、读书手抄报、读书成长册等展评活动。

5、开展“背诗大王”、“读书博士”、“阅读明星”、“读书状元”以及“读书活动先进个人”等多种评比活动。

通用版世界读书日的活动方案篇7

为进一步丰富中学校生的文化生活，激发阅读爱好，鼓舞多读书、读好书、好读书，养成良好的读书习惯，提高广阔中学校生思想道德素养和文学艺术修养，提升综合素养，济南市教育局与济南市新华书店联合成立“新华书苑——阳光小读者俱乐部”，组织中学校生广泛阅读，并在读书的基础上，组织经典诵读、演讲、情景剧、征文和文化沟通等系列活动。各中学校校要将此项活动作为学校文化和特色创建的重要项目之一，作为学校重要的常规工作，以点带面，确保活动扎实有效地开展。

一、活动宗旨

进一步营造良好的读书氛围，引导中学校生多读书、读好书，激发读书爱好，培育阅读习惯，提高阅读力量，让每一所学校成为阅读的殿堂，让每一名同学享受读书的乐趣，组织开展首届中学校生读书系列活动，并在此基础上进行中学校生经典诵读、演讲、情景剧、征文竞赛和读书文化沟通等活动，促使中学校生德、智、体、能全面进展，推动我市素养教育的进展。

二、活动主题

本届读书系列活动主题：欢乐阅读

三、举办单位

济南市教育局济南市新华书店生活日报

四、活动内容

1、中学校生征文竞赛。

中学校生均可参与此项活动。征文内容和体裁不限，内容紧扣推举书目，字数学校不超过1000字，学校不超过2000字。

2、中学校生经典诵读、情景剧和演讲竞赛。

中学校生参与此项活动，开展以诵读、情景剧、演讲、为主要艺术形式的经典阅读展现、竞赛活动，内容紧扣推举书目。义务教育阶段同学开展经典诵读竞赛，一般高中同学开展演讲竞赛，全部学段同学均可以参与情景剧竞赛。参与市里决赛的经典诵读每个节目不超过6分钟，上台展现的总人数不超过30人；演讲竞赛每个节目不超过6分钟，原则上为个人项目；情景剧竞赛每个节目不超过20分钟，参与总人数不超过30人，详细竞赛规章和评分标准由主办方提前公布。

3、开展读书沟通系列活动。

为保持同学阅读习惯的长期性和稳定性，将依据同学参与读书诵读、演讲竞赛等活动的表现，联合相关单位，逐步开展星级小读者读书沟通系列活动，通过广泛参与社会实践、文化沟通等活动，进一步开拓同学视野，提升综合素养力量，促进同学的全面进展。

五、工作程序与时间支配

每年寒、暑假之前，由济南市教育局组织优秀的中学校老师选定推举名目，确定“新华书苑”活动方案，并随假期工作看法一并下发。每年四月或十二月组织全市决赛，每个区县推举经典诵读2个节目（学校学校各1个节目）、演讲1个节目、情景剧1个节目参与竞赛，竞赛时间由主办方提前通知。每个县区还要报送100篇征文参与征文评比，报送时间由主办方提前通知。

竞赛和征文内容鼓舞原创，要紧扣推举书目，主题鲜亮，乐观、健康、向上。

六、总结表彰

经典诵读、演讲、征文竞赛和情景剧竞赛将评比出

一、二、三等奖和优秀奖若干名，优秀指导老师奖，优秀组织奖若干名。获得一等奖的同学自动升级为星级小读者，并获得由主办单位统一颁发星级小读者证书和奖品，参与出版社和相关单位组织的相关活动。星级小读者还可以享受新华书店特地设立的读书专享区域，并享受购书折扣。获得组织奖的学校将获赠图书馆书籍。部分优秀作品在生活日报刊登，优秀征文的可获得生活日报小记者的免试报名资格。

附件：

济南市首届“新华书苑——阳光小读者俱乐部”活动

推举书目

【学校阶段】

《庄乐与苏菲。河边之旅》上海人民美术出版社《庄乐与苏菲。草心人》上海人民美术出版社《庄乐与苏菲。老爷车拉力赛》上海人民美术出版社《玛蒂娜和好玩的幽灵》湖北美术出版社《玛蒂娜乘热气球旅行》湖北美术出版社《玛蒂娜和丢失的小狗》湖北美术出版社《玛蒂娜骑车遇险》湖北美术出版社《玛蒂娜和流浪猫》湖北美术出版社《西顿动物小说全集》新时代出版社

《一班级大个子二班级小个子》接力出版社

《狐狸的钱袋》青岛出版社

《黄瓜国王》明天出版社

《蜗牛的森林》明天出版社

《小巴掌童话》中国少年儿童出版社

《小狼人》中国少年儿童出版社

《可怕的科学：要命的数学》北京少年儿童出版社《玛蒂尔达》明天出版社《詹姆斯与大仙桃》明天出版社《查理和大玻璃升降机》明天出版社《蔷薇别墅的老鼠》新蕾出版社

《冰心儿童文学全集》中国少年儿童文学出版社

《丁丁历险记》系列图书中国少年