推理教案-优秀教学设计

雨花区“生命教育·问题化学习”实验联盟教师统一备课用纸第九章（单元）第1课（节）1课时已备课时数科目数学年级二年级班级时间年月日课题推理（1）【知识\能力价值观】学习目标1、通过日常生活中的最简单的事例，让学生进行分析、推理得出结论，培养学生初步观察、分析与推理的能力。2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。3、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。【学习重点\难点】教材分析重点：培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。难点：培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。三位一体学生起点问题什么是推理推理有什么用如何推理呢学科基础问题推理先确定一个可能性，再排除别的可能性，最后确定一种可能性。怎样根据实际情况来进行推理呢教师引导问题1、仔细读题，你知道了什么2、上面三种方法都是先确定的谁然后呢最后剩下谁课时核心问题及问题系统（链）问题化学习板书设计示意图推理两种情况的推理：不是......就是......三种情况的推理：能确定的先确定，能排除的再排除，剩下的就是......连线法小红小丽小刚语文书数学书道德与法治书

时序学与教的操作过程设计（重点写问题化学习能力目标怎么达成及方法，含课练、作业安排）二次备课一、谈话引入：师：今天老师给大家带来了一位大家都非常熟悉的朋友，大家能猜出他是谁吗（出示熊大熊二图片）生：是熊大是熊二师：那么老师再告诉大家一句话：熊二还在洞里面睡觉呢!大家能猜出是谁了吗生：熊大！师：太棒了！大家都猜出来了。那么像这样根据已经知道的条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理（板书）。二、新课：1、同学们口头回答4题简单的推理题。2、出示例题1：把知道的信息说一说。有语文、数学和道德与法治三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。小红拿的是语文，小丽拿的不是数学书，请猜一猜小刚拿的是（）书小丽拿的是（）书3、请学生回答，并说出理由。师：从三个知道的信息，你能猜出小红拿的是什么书吗师：从小丽说：“我拿的不是数学书”这句话能分析推理出什么提问：小刚拿的是什么书小丽呢4、教师小结：通过分析同学说的话，推理得出正确的答案，这种思考问题的方法就叫做简单的推理，推理是依据所给的条件通过分析、推理、判断出正确的答案。师如果我们只分析小刚说的话，而不看小红说的话，能得正确的答案吗6、小结：在简单推理时，一定要全面地分析，进行判断，才能得到正确答案。7、做一做。（1）欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。体重分别是7千克、5千克、9千克。乐乐比欢欢重，笑笑最轻。你能写出他们的名字吗（2）小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班，小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的三、练习。1、帮小明找爷爷。小明说：我爷爷没有戴眼镜，他拄着拐杖，我爷爷是2、猜一猜悟空、八戒、悟净各摘了几个桃子。悟空说：我和沙师弟一共摘了38个。悟净说：我摘的可以平均分给我们师徒4人。3、桌子上有3盘鱼，小猫说:“第一盘比第三盘多3条。”大猫说:“第三盘比第二盘少5条。”第（）盘鱼最少第（）盘鱼最多4、信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。都露出了一部分，你能猜猜它们是谁吗四、挑战练习。思考题：开启数学乐园。已知：密码是