排球知识-优秀教学设计

单元教学内容球类第3课时授课教师本课教学内容初步认识排球，了解相关排球知识授课班级年月日教学目标1、让学生了解排球运动的起源和简单的发展史。2、通过对排球运动的场地设施以及规则的讲解，使学生对排球运动更进一步的理解。3、吸引更多的学生来参与排球运动，锻炼身体，增强体质。教材分析重点排球运动的起源和排球运动的基本知识。难点对排球运动主要规则的理解及其运用。课的结构教学内容教学组织、教法与要求时间强度准备部分课题的引入：利用排球比赛的录像导入本课一、起源与发展：1、排球运动的起源：排球运动是有两支人数相等的球队，在被球网隔开的两个均等的场区内，根据规则以身体任何部位，将球从网上击入对方场区，而不使其在本方场区内落地的，集体的，攻防对抗的体育项目。是用双手做发球、垫球、传球、扣球和拦网等动作来组织进攻和防守的球类运动项目之一。排球英文“volleyball”的原义是击空中球或“空中飞球”。基本部分二、排球运动的特点：1、排球运动于19世纪末始于美国。1895年2、排球运动的世界大赛3、繁衍4、我国排球运动发展概况5、演变：a、人数：1913-1919年：16人制；1919-1927年：12人制；1927-1951年：9人制；（位置均固定不轮转，两次发球机会）b、名称：三、场地平面图PPT(排球场地）排球场中间有一张球网，网柱应为两根光滑圆柱，一般由金属或木材等材料制成。网柱固定在边线中点外0.5~1米的地方，禁止使用拉练固定网柱，以免发生危险。为保证器材符合规则的要求并具有安全性，建议购买正规厂家生产的产品。塑胶、土质、木质或合成物质的地面均可，但必须成水平面，不能有明显的粗糙或湿滑的现象存在。网高：男子为2.43米，女子为2.24米四、主要规则运动员可以在底线后任何位置发球；防守队员身体的任何部位接触来球都不算犯规；取消接发球持球的规定等。

排球比赛基本方法是由后排右边队员用一只手将球直接击过球网开始的。每方最多击球三次使球过网，不得持球。一名队员不能连续击球两次。比赛不间断地进行，直至球落地、出界或某队犯规发球队胜一球后，该队同一名队员继续发球。接发球队胜一球后，按预先登记得发球顺序，换由下一名队员发球。五、实例回答1、问：什么是连击？接发球的队员，球接触到身体的多个部位，是连击吗？2、问：什么是扣球？3、问：什么是持球？4、问：什么时候触手出界球？5、问：什么是界外球？6、当球触及标志杆、绳子、网柱或标志竿、标志带以外的球网，是界内球还是界外球？形式的多样性和广泛的群众性技术的全面性和高度的技巧性激烈的对抗性和严密的集体性轻松的娱乐性和高雅的休闲性排球场地为长18米、宽9米的长方形。端线外至少有8米、边线外至少有3米的无障碍区。地面以上至少有12.5米高的无障碍空间，从而保证球的运行以及避免出现伤害事故1998年，国际排联决定增设自由人的位置，并改用蓝、黄、白三色排球进行比赛。双方队员（发球队员除外）必须在本场区内站成两排，前排三名队员的位置为4号位（左边）、3号位（中间）和2号位（右边）；后排队三名队员位置必须比其相应的前排队员离网更远，其位置为5号位（左边）、6号位（中间）和1号位（右边）。排球的阵容配备的组织形式一般有“四二”配备、“五一”配备和“三三”配备三种。排球比赛有五局三胜制，三局两胜制和一局胜负制。目前的国际6人排球比赛采用五局三胜制的每球得分制。每局先获得25分并超出对方两分的队为胜一局，胜三局为胜一场。决胜局的比赛是首先获得15分并超出对方两分的队为胜队。结束部分六、课堂小结1、本次课给大家介绍了排球运动的起源和发展，场地的规格要求，并且讲解了一些排球