湘美版四年级下册美术教案设计

实用文档实用文档湘美版四年级下册美术教案第一课春节到教学目标：12、技能目标：描述过春节的相关内容，谈自己的感受。学习发现身边事物，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。3生热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。教学重点：通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。教学难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。教学过程：一、创设情境、导入新课师：首先请同学们思考你听过这首《春节序曲》没有？在哪里听过的？生：小组好?二、探索新知师：首年老师可要发问了，每年的什么时候是“春节”？【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。师：教师总结。春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹。节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。喜欢的一项活动给描绘出来呢？【学生活动】学生绘画过程。三、展示学生作品四、总结评价:师：同学们通过本课的学习，你有什么收获？教学后记：第二课：变形的魅力教学目标1变形及变化表现手法。2、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。教学重点透过变形现象，寻找变形的规律与特点。教学难点：通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。教具准备：凸面镜、不锈钢勺子。画好变形后脸部线条的作业纸、相框。学具准备：彩色作业纸、2B铅笔、教学过程：（一）课前延伸：沟通交流师：孩子们，能和你们一起上课，心里特别高兴！真想永远记住你们，你们想永远记住老师吗？（二）课堂探究1、猜图激趣，观察发现，导入新课出示教材第一幅图片（苏州千灯镇水中倒影图片）察，你们有什么发现？师：当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化？出示教材第二幅图片（玻璃幕墙里建筑物的变形图）想，这又会是倒映在哪里的图像呢？2、自主学习，观察现象。出示：我思考，我快乐：生活中你还在哪里见过这样的变形现象？3、合作探究，感受变形带来的趣味，探究变形的特点与规律。利用凸面镜和不锈钢勺子做游戏，探究变形的特点与规律。利用已知的变形方法，进行创作尝试。4己抓住哪些特点来画的。5、巩固训练：提出作业要求，完成作业。师：现在我们就用这些表现方法，抓住你好朋友最与众不同的地方，完成今天的作业。作业要求：观察小组内好朋友的脸，捕捉他的特征，用变形的方法画出他的脸。6、展示作业，多元评价。学生完成作业后，贴在黑板上预先制作好的相框内，效果很好，评价时抓住以下两点：先让学生猜猜画的是谁？从哪儿看出来的？让被画的同学提意见，做哪些改正会更好。7、教师小结，拓展延伸。第二课时教学目标：了解黑白画的构成方式。教学重点：运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果，画一幅自己喜爱的黑白。学具：彩笔、油画。教学过程：一、感受黑白画（谜底：螃蟹）赏装饰画螃蟹，感受其美感。独特的黑白色彩的画叫什么名字吗？板书课题。二、了解黑白画1变化方法。得出结论：点、线、面的疏密变化、排列搭配，形成画面不同的黑白灰效果。三、探究黑白画探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白画的三大要素。教学后记：第三课春天来了教学目标感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。教学重难点。难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。课前准备（学生）常用的绘画工具材料（教师）各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等教学过程：组织教学。检查课前准备情况，安定学生情绪。引导思考。你喜欢春天吗？为什么？春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木??）子等是春天的象征。你还看到过哪些春天的景象？引导学生看书讨论补充。展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。引导探究。春天有哪些主要色彩？先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。作业要求。选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。学生作业，教师巡视辅导。（1）（2）表现方法。作业展示，评议小结。展示学生作业，请学生谈谈自己的创作思路。让学生评议，教师小结。延伸部分。提问：你还能换种方法表现春天吗？请学生到大自然中欣赏春天美景。展示学生作业，相互评价。学生自由交流课堂收获。第二课时一、看相片，说故事出示一组校园的相片。学生欣赏。学生回忆并且说说在校园某地曾经发生过的故事。明确本课时的学习活动内容。二、指导学生取景构图学生对比欣赏，谈自己的感受。三、学习线描、色彩的写生要领和方法出示一幢建筑的线描写生作业，引导学生线描时不要过多地陷入细节。四、教学评价与延伸展示作品。交流感想．互相评价。教学后记：第五课蔬果的联想教学目标：知识与技能：学习简单的雕刻、塑造的基本方法。过程与方法：培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。教学重点：学习简单的雕刻、塑造的基本方法。教学时数：1教学准备：蔬菜、瓜果、雕刻刀等教学过程：一、情境演绎，激发兴趣学生欣赏、感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界。二、深入感知，巧妙联想提出思考：你认为南瓜变青蛙妙不妙?为什么?学生自由讨论，教师倾听、参与讨论。交流讨论结果，教师板书：联想形体(圆鼓鼓)南瓜色彩(黄绿色)青蛙纹理(黄绿相间的条状花纹)14体交流一下想法。三、展示学生作品；四、总结评价:师：同学们通过本课的学习，你有什么收获？教学后记：第六课花团锦簇教学目标：1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。4、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。教学重、难点：1、熟练掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。2、养成细心、耐心的学习习惯。教学准备：图片资料等教学活动一、创设情境欣赏鲜花店的视频或图片，创设一个花团锦簇的情境。师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。片，展示各种下花、绢花、塑料花、纸花等图片二、方法探索都是用叠绕纸花这一种制作方法制作出来的，同学们也来试试吧。学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。出哪种花形。让学生对比分析花形的区别。花实物展示或板画与实物结合展示。三、创造表现1．欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。仔细观察鲜花原型，如花多。学生制作，教师巡视指导。展示各种鲜花的造型。四、展评交流教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。请制作出新花形的同学上台传授经验。请学生保留制作好的纸花，安排下节课的事宜。第二课时一、欣赏提高欣赏花卉包装作品的图片，渲染温馨气氛。(1)包装材料：彩纸、纸盒、瓶子、花篮等。包装的花枝数量：几枝、多枝。(4)其他。展示花卉包装图片二、交流讨论分组讨论送花方案：做纸花想送给谁?送什么花，送几朵，怎么包装纸花?分组讨论：采取合作还是单独制作的作业形式?师生交流制作计划。三、创造表现根据计划制作纸花。自主或合作包装纸花。四、欣赏评述学生下位欣赏各小组作品，展开互评和自评。教学后记：第七课剪纸故事教学目标：了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感、掌握剪、刻人物的基本方法和骤， 发展动手能力。教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。教学难点：刻剪人物的外形和细节。学具准备：红纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸。教学过程：一、故事引入1、同学们，你们喜欢听故事吗？老师准备了一段特别的故事。听完请想想，它特别在什么地方？2、教师口述：我和妹妹去“草地喂松鼠的故事”。（贴画）3、今天我们就来学习第八课“剪纸的故事|”板书。4、剪纸的作品是用什么工具制作的呢？5、指名学生回答。6、剪纸是我国民间的装饰艺术，它主要是用剪刀剪和刻刀刻统称剪纸。二、故事交流1、在你身上或你身边曾经发生过有趣的故事吗？2、先在小组交流，再由组长用3、5句话写下来。三、教师示范剪刻步骤1、先在纸上画人物的外形，然后剪出人物的外形。2、剪出人物的细节，衣纹。3、组合粘贴。4、添加背景或道具。四、欣赏、剪纸故事作品1、教师贴剪纸作品让学生欣赏。2、打开课本16页欣赏学生的作品。五、学生合作完成剪纸故事1、学生制作，教师巡视指导。2、作品展评。3、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获。4、小结：故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现受到启发愿我们都成为热爱生活的有心人。教学后记：第八课静物一家教学目标：1、能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。2、抓住物体轮廓线与内部结构线的大致关系，合理的画立体形，3、能具体细致的描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。4教学重点：教学难点：能具体细致的描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。用具准备：绘画铅笔、白纸或速写本、课本、选择2～3件日常生活用品等。教学过程：呈现课题。子?为什么你很喜欢它呢?度过了许多美好时光，这些物品就是静物。寻找生活中的静物，看到这组静物，你想起了什么呢?5二、自主探究认知体会出示几张构图不同、画面主体物在不同位置的作品.学生分析讨论。突出;物品的摆放有大有小、有前有后.能使画面更加生动、美观。的主题名称。三、作品赏析欣赏画家作品中选择了哪些物品?主要的物品是什么?体会作者表达的情意欣赏学生的作品。四、自主表现作业要求：用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品，注意物品的组合体现主次关系，构图合理、美观。五、交流评价小组内交流：相互欣赏同学间的线描作品，从构图、线条表现的角度交流。小组间的交流：从物品的组合摆放、线描作品的角度交流。六、课后延伸教学后记：第九课 妙笔生花教学目标：123、使学生感受并初步了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。教学重、难点：掌握中国画的技巧教学准备毛笔、墨水、图片资料等教学过程:(一)、欣赏激趣1、欣赏卡通毛笔动画2、思考：用什么工具画的，这种画称为什么画？3、小结：毛笔、颜料、墨、宣纸等为中国画的工具。4、板书课题(二)、尝试感受1、学生用毛笔蘸墨在生宣纸上尝试练笔（点与线的组合）2、思考：画出来的画有什么特点？3、小结：纸能渗透、墨有浓淡的特点。(三)、欣赏比较：1、欣赏范作。2、思考：自己的作品与范作有什么不同。3、小结：范作：线条有粗细、长短、浓淡的变化。点有大小、浓淡的变化。画有虚实的变化。4、这种变化是怎样表现出来的呢？(四)、新授1、教师示范四幅小作品，学生观察，思考这四幅小图的区别在哪里？2的颜色一笔完成；③先用墨画，再用色染；④先用笔画，再用墨点。3、学生尝试练笔。(五)、拓展思维1、学生欣赏教材上的中国画、花卉图片。2、学生谈构想3、请学生上来随意创作。4、师生点评。(六)、学生创作:(七)、交流赏析教学后记：第十课 中国龙教学目标1、知识与技能：能表现龙的形态特征，并画出较细致的花纹。2、过程与方法a、在探索中学习中国龙在中国文化的广泛应用。b动态与花纹。3、情感、态度、价值观：a、乐意与同学合作完成。b、对中国民间文化艺术发生兴趣。教学重点1、通过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴。2、能运用线条画出较细致的花纹。教学难点：能表现具体的龙的形态特征。教学活动设计一、导入新课1欣赏北京北海公园九龙壁全景环视照片。2、揭示课题 中国龙“中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰，为什么中国人民这么重视龙？让我二、新授1、“同学们经过课前对龙的资料搜集，你知道龙在世界上到底存在吗？”（龙是我们中国古代劳动人民创造的，是一种内涵丰富的文化符号，是中华民族的一个象征，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。）2（上的特点集合在一起。3（结合图片进行对比）的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是老鹰4、小组讨论：你听过有关龙的故事吗？你了解龙的文化吗？5、龙文化的广泛运用。三、欣赏：a、邮票、雕塑、器皿、玉器等；b、龙舟（农历五月初五端午节，中国传统的民间活动）四、学生作业12、听音乐《龙的传人》，激起学生的民族热情。3五、教师辅导1、鼓励学生大胆描绘2、创造出来的龙的形态要完整，具有一定的形式美感。六、课内小结学生评价。（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。）1、我认为哪一组最团结；2、我认为哪一组画得最棒。教学后记：第十一课 有趣的线造型教学目标：体验与发现:在线绕活动中，有趣的线绕画发现有趣的线绕画形象。实践与创造:体验不同线条产生的艺术魅力有趣的线造型。欣赏与评论:介绍自己的有趣的线造型作品，有趣的线造型点评同伴的作品知识点：学习流畅的线条。技能要求：学会用胶水一笔画的同时把绳线粘上。教学重点：运用各种材质的绳线，绕成作品。教学难点：在一笔画基础上展开联想。教具准备：学具：各种绳线、胶水、油画棒教具：有色卡线课时安排：一课时教学过程：一、感受与尝试：1、欣赏课本2、提问：课本上的画是用什么做的?有什么特点?3、出示课题：有趣的线造型3、教师拿一长线，演示线绕画。4、①让学生欣赏到在随意的线绕中发现有趣的东西有趣的线造型。②对绕出的形象进行想象。象什么?③教师小结，根据学生想象教师进行涂色、添画。4、游戏5、以小组为单位，用长线在桌上尝试绕线，随意地绕，注意线条流畅6、欣赏讲评你们绕地的图形像什么?引导学生进行想象。绕线时要有重叠、流畅。二、讨论与制作1、提问：用什么方法固定线?2、小组讨论：固定方法是什么？3、教师与学生共同小结演示固定方法。注意：胶水不可太多，保持干净。方法①边绕边涂胶水，固定。②涂好胶水再绕线。4、学生绕线练习选择喜欢的纸与线，边戏边贴。三发散思维：1、想一想2、添一添在绕好的画上根据想象用水彩笔添色或添形象。四、欣赏讲评1、自评：学生交流创作体会。2、互评：根据线条流畅，想象丰富的标准互相评价作品3、奖励：比一比哪一组小星星最多，表扬。板书设计：有趣的线造型教学后记：第十二课 色彩取样教学目标：掌握利用自然色彩进行图案设计的方法。提高色彩的运用能力，发展学生想象思维。教具准备：范作，水彩画具。学具准备：白纸，水彩或水粉画具。教学过程：(一)猜谜导人。今天，先请同学们猜两个谜语：头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥。(蝴蝶)(二)新课讲授。（板书课题。）想一想，蝴蝶和鹦鹉主要有什么色彩?哪种最多，哪种最少？学生答。教师以蝴蝶为例进一步诱导：这些色彩所占面积的比例大致是多少?这些色彩给你什么样的联想?学生回答，教师迅速在黑板上按比例画出色彩。教材分析。请同学们看课本。原来这些色彩给人以浓浓的秋天的感觉。作业步骤。设计图案或装饰画。4．作业要求。两只蝴蝶和鹦鹉的颜色任选一组。(3)涂色尽量匀整。5．学生作业，教师巡回指导。(三)作业展评，小结。(1)设计图案或装饰画。(2)选择自己认为合适的。教学后记：第十三课 藏书票教学目标：1、让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。3、培养学生的创造力和动手能力。教学重难点：1、掌握藏书票的基本特征。2、藏书票的印制过程。教具学具：绘画工具、纸板、剪刀、刻刀、报纸、水彩色、毛笔、调色盘教学过程：1、出示一张藏书票引入：这是什么？一般放在什么地方？有什么用？小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的。2、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征。欣赏课本中的藏书票，提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？二、发展阶段：1、讲解示范藏书票的制作步骤颜色，再印在自己的作业纸上2、藏书票可以用以下几种方法制作：绘画（一次只能绘制一张，重复性小）用蜡笔拓印制版印制（一次制版印制的张数较多）3、学生设计初稿，老师巡视指导三、学生作业，教师辅导：制作制版的同学注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志--EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全。四、作业展评教学后记：第十四课风筝教学目标：骨架类型特点。筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。艺术的热爱之情。重点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。难点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。教具准备：有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品。学具准备：有关风筝资料收集、制作材料准备。教学过程导言（单元概述。春天来临，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小鸟在枝头歌唱，树木吐出嫩天，那是多么有趣高兴的事呀！根据同学们的提议，我们将进行《风筝风筝飞上天——风筝主题活动动就是请同学们收集有关风筝的资料，进一步了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让合作奖等若干名，我们将颁发获奖证书。任务。你是一名优秀的学生，你爱动脑动手，思维活跃，喜爱美术，你认为这次活动的实践与锻炼。4蓝天，并且做好活动资料的收集积累工作。过程。课时1有关风筝资料的收集：①小组准备工作：4（以居住地或同学自由组合，教师做好联系调配工作若干组，各组同学合作完成任务。各组选举组长，根据自己的特长分配工作，做好准备工作。学互相交流。小课题调查报告，各种