六年级上册《A》教案模板人教（PEP）版三年级起点-六年级英语教案

附件3：教学设计模板教学设计教学主题Unit2Waystogotoschool第一课时一、教材分析第二单元Let’stalk部分以“上学的交通方式”为话题，A部分讲述Mike，Amy和MrsSmith早晨在学校见面时交流如何来学校的，引出句子：Howdoyoucometoschool?Usually,Icomeonfoot.B部分通过WuYifan和MrJones问路，引出句子：TaketheNo.57busoverthere,然后通过谈论MrJones手中的相片引出在美国骑自行车时一定要戴头盔的知识。Let’slearn部分主要学习乘坐各种交通工具的英文表达和交通信号灯的三种颜色的含义：bybus,bytaxi,bysubway,byplane,byship,bytrain,bycar,bybike,onfoot.Slowdownandstopatayellowlight,Stopandwaitataredlight,Goatagreenlight.教材还设计了许多活动，如：Doasurvey.让学生通过问卷调查的方式，了解同学和老师是如何来学校的，让学生通过游戏来强化红绿灯的含义。这些丰富有趣的活动，来源于学生的生活实际，使他们能在轻松愉快的体会学习语言、运用语言的乐趣。二、学生分析本班有13个同学，其中男生有7人，女生有6人.总的来说，同学们对英语的学习兴趣很高。本单元是人教版新目标英语六年级上册第二单元，主要围绕“上学的交通方式”这个话题展开讨论。同学们对整个课程的教学模式有了一定的了解，具备一定的听、说、读、写的基础。通过本单元的进一步学习，使学生能够更加熟练地运用目标语言进行交际活动。三、教学目标能够听.说.读.写本课时主要词组：bybus,bytaxi,bysubway,byplane,byship,bytrain,bycar,bybike,onfoot.能够听.说.认读句子：Let’sgotothe….Howdowegetthere﹖By…并能在实际情景中正确使用。教学重难点：1.重点：学习词组：bybus,bytaxi,bysubway,byplane,byship,bytrain,bycar,bybike,onfoot，学习句子：Let’sgotothe….Howdowegetthere﹖By…2.难点：subway的发音和拼读.四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□√网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字利用电子白板教学的优势1.有利于情景创设，加强教学互动。2.

有利于吸引学生注意力，3.

有利于整合有效的资源，构建高效课堂。电子白板在初中英语教学中体现了突出优势，其巨大的潜力使我们有理由相信，随着技术的不断改进和软件功能的日益完善，不久的将来，交互电子白板必定会成为低密度配置、高数字化聚合的课堂教学新平台，成为实现“新课改”目标的重要的配置。电子白板及其在课堂中的运用，为现代课堂教学注入了新的血液，它为课堂上的师生互动、生生互动提供了更便捷的教学平台，对优化课堂教学，激发学生们的学习兴趣、提高课堂效率起到了重要作用。六、教学流程设计（可加行）教学环节教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）Warm-upT: Icometoschoolbycar.Howdoyoucometoschool?学生用by回答。S1:By…Revision用卡片的方式，抽读已学过的交通工具类单词：bus,taxi,subway,plane,ship,train,car,bike.学生读交通工具类单词：bus,taxi,subway,plane,ship,train,car,bike.出示单词卡片.Presentation教师用幻灯片的方式出示公交车的图片，问学生：What’sthis?教师说：Icometoschoolbybus.(板书：bybus)Doyoucometoschoolbybus?教师用幻灯片的方式依次出示“出租车，飞机，船，火车，小汽车，自行车”的图片。教师板书词组：bytaxi,byplane,byship,bytrain,bycar,bybike.教师说：Guess.What’sthis?It’sverylongandfast,It’sundertheground.教师板书单词subway.教师用幻灯片的方式出示地铁的图片。教师用幻灯片的方式出示学生步行上学的图片，并说步行的短语用onfoot.Lookatthepicture,Theygotoschoolonfoot.板书：onfoot.教师用升降调带读词组onfoot.提醒学生：foot的前面要用on，不用by.SaythechantHowdoyoucometoschool﹖教师拿出准备好的两个盒子，分别标有“目的地”和交通方式。教学A.Let’slearn教师在刚才的游戏中标有“目的地”的盒子中任意抽取一个目的地，如：Beijing,问同学们：HowdowegettoBeijing﹖教师出示a.

let’slearn的图片，帯读句子a﹕

let’sgotothenatureparkb﹕

hooray！a:

howdowegetthere﹖b﹕

bybus﹒学生跟读。教师板书重点句子：let’sgotothe….howdowegetthere﹖by

…

学生回答：It’sabus.学生回答：Yes,Ido.(No,Idon’t.)学生依次说出单词taxi,plane,ship,train,car,bike.然后让学生就用by…来说词组bytaxi,byplane,byship,bytrain,bycar,bybike学生用升降调拼读上面的词组.学生回答：subway.学生拼读记忆单词，引导学生说词组bysubway.学生读词组：onfoot.Icometoschoolbybus﹒Icometoschoolbytaxi﹒Icometoschoolbybike.Icometoschoolbycar﹒Icometoschoolonfoot﹒IcometoShanghaibyship﹒IcometoBeijingbyplane﹒IcometoGuangzhoubytrain﹒IcometoNewYorkbySubway让学生写一些目的地，如：park,museum,hospital,bookstore,Beijing,Shanghai,Dalian.把它们放在标有“目的地”的盒子中，再让学生写一些交通方式的词组，如：bybus,bytaxi,bysubway,byplane,byship,bytrain,bycar,bybike,onfoot.把它们放在标有“交通方式”的盒子中。请同学上台从这两个盒子中各抽一张，然后组成句子并大声说出，如：Igototheparkbybus.学生回答：byplane.(bytrain)学生表演对话。四.consolidationandextension

writeandsay.教师出示

writeandsay的图片。by

的用法。“by＋交通工具”表示出行方式，表示“乘坐…”的意思。如:bybus,bytaxi,byship,byplane,bytrain,bysubway.教师总结by在这里是“乘坐…”的意思。让学生在“from”的下方写出一些出发地，在“to”的下方写出一些目的地，通过连线的方式与合适的出行方式相连。然后两人一组进行问答。如：a

：howdoyougettotheUSAfromchina？b

:

byplane.a:

howdoyougettoyourschoolfromyourhome？b：

….五.Homework1.熟记四会词组；2.熟记重点句子；3.完成配套练习。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右Summary“by＋交通工具”表示出行方式，表示“乘坐…”的意思。如:byb