炎黄职业技术学院组网工程与综合布线

炎黄职业技术学院组网工程与综合布线第1页/共40页《组网工程与综合布线》是计算机网络专业的一门专业核心课程。

开设时间:2000年开设专业:计算机应用技术、计算机网络技术专业开设课时数：共128学时，其中：理论教学68学时（含20学时课程实践）、真实场景的课程实训两周（60学时）1、课程概况

第2页/共40页课程目标：使学生掌握各中小组网工程设计与施工、综合布线方案撰写、结构化综合布线技术、项目管理和工程验收。毕业后能够很快胜任组网工程与综合布线师、网络管理员等职业岗位工作。建设成果：2007年，《组网工程与综合布线》课程被学院确定为院级精品课程建设项目，2009年6月为院级精品课程。课程研究论文于2009年发表在2008版北大核心期刊。1、课程概况

第3页/共40页教学团队：课程组现有教师7人，包括副教授、讲师、企业工程师，教师全都具有丰富的教学经验和企事业单位组网工程与综合布线实践经验，具有较强的教学与科研能力，都是“双师型”的骨干教师，具有良好师德，具有很强的敬业精神和团队协作精神。1、课程概况第4页/共40页专业网络实训平台第5页/共40页专业网络实训平台第6页/共40页理念：贯彻“工学结合”的教学理念。在“工学结合”下完成专业培养计划的制定、课程内容的设计、实训室和实训基地共建和教学过程实施。课程以组网工程与综合布线岗位的实际知识、技能需求为依据，以工作过程为中心，融“教、学、做”于一体，按照“精简理论，突出实用”的原则，根据国家职业标准，对课程内容进行分模块优化组合和开发，构建科学和与时俱进的课程内容体系。

2、课程建设的理念和思路

第7页/共40页思路：1、“先行后知”的教学模式2、“以职业技能培养为目标”的实训教学环境3、“等级考试”、“职业资格认证”和“形成性考核”三位一体的综合性学业评价体系2、课程建设的理念和思路

第8页/共40页3、课程内容的组织与安排

一、课程内容的针对性和适用性1、课程内容设计的思路课程的人才培养目标定位→工作领域定位→职业岗位能力需求定位→学习内容定位。2、课程的人才培养目标定位通过对社会、经济的分析，对企业专家、行业协会、用人单位的调研与交流，了解毕业生反馈信息等，确定本课程的人才培养目标是：“培养能够实施中小型网络工程的技能型人才”。第9页/共40页3、工作领域定位对于计算机网络技术、计算机应用技术专业的学生而言，一般要能从事网络组建、网络管理与维护、网络工程与综合布线方案设计、施工、组织管理、测试、工程验收、工程招投标等工作。4、岗位职业能力需求定位为了能够胜任与网络技术相关岗位的工作，要求学生具备的岗位职业能力有：网络工程与综合布线方案设计能力，施工能力、项目管理能力、系统集成能力、系统测试能力、网络管理与维护能力、工程招投标能力、协调与沟通能力。

5、学习内容定位针对前述岗位能力需求确定的学习内容。课程总时数128学时，分两个学期进行。第二学期侧重工程项目实践。总时数包含68学时的课堂教学和2周的实训，课堂教学又分为48学时的理论教学和20学时的与之相配合的技术性实践。课内内容注意紧跟网络工程的新技术、新工艺。3、课程内容的组织与安排

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二、课程教学大纲制定的原则本着基本知识、基本技术和基本技能培养的原则，将知识点和实践能力的训练模块化、目标任务化，项目工程化，每部分提出必须掌握的知识点和能力点。不断改革教学内容和体系，注意随时更新知识内容，扩大学生就业适应面，使学生掌握常用网络技术的具体应用，培养技能型、应用型的合格人才。广泛吸收先进的教学理念、经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。3、课程内容的组织与安排

第11页/共40页三、课程教学内容理论教学内容主要包括：

1、介绍基本的组网技术与综合布线知识；2、然后分别从中小型企业、大型企业、高校校园网、政府网组网工程与综合布线多个完整的解决方案出发，分别介绍针对以上多种网络的需求分析与工程方案设计、施工、测试、项目管理与验收等模块。实训教学内容主要包括：网络通信线的连接方法、网线、信息模块制作与测试、网卡的配置及星型以太网的连接、结构化综合布线技能实训、布线与测线技术（Fluke）实训、对等网、客户／服务器网络安装与配置、无线局域网的组建与配置、考察校园网、网络实训中心环境及设备、实际组网工程与综合布线项目建设。

3、课程内容的组织与安排

第12页/共40页3、课程内容的组织与安排

具体教学内容学时分配如下(含实践)：1网络工程综述，2课时2逻辑网络设计，6课时3网络安全设计，6课时4物理网络设计与施工，14课时5计算机应用系统集成，14课时6交换技术及应用，12课时7路由技术及应用，10课时8网络管理，10课时9广域网互联技术，14课时10IP网络，6课时11网络工程的项目管理与验收，16课时12组网工程案例分析，18课时第13页/共40页

1、校内实训设备和环境

设备精良，台套够用；虚拟实训，提高功效；教材自编，适时实用。2、校外实训基地

先后与神州数码网络有限公司、江苏鸿信系统集成有限公司、江苏广信科技有限公司、涟水县有线电台、涟水开元科技有限公司等建立了5个校外实训基地。

4、实践教学条件

第14页/共40页神州数码网络实验室示意图

第15页/共40页网络实验实训室第16页/共40页网络配置实训室第17页/共40页神州数码网络大学第18页/共40页神州数码网络大学第19页/共40页部分实验实训教材第20页/共40页实践课程体系第21页/共40页综合布线实验室设备连接示意图

第22页/共40页项目实训现场第23页/共40页1、“工作过程导向”教学方法通过“引、演、讲、探”的过程，使学生了解理论的来龙去脉和实际用途，理解理论的内涵，用以指导学生的实训操作。

“引”是通过实际案例引入问题

“演”是借助多媒体手段或应用软件对理论实体演示

“讲”就是结合演示结果详细解释理论原意

“探”就是与学生互动探讨，以加深对知识理解和技能的掌握。从实际工作案例入手，通过实例开门见山地引入问题，再通过实际操作，把抽象问题作形象化处理，降低了学习的难度，非常适合高职学生。5、课程的教学方法第24页/共40页2、“项目导入，任务驱动”教学方法“项目导入，任务驱动”教学法是一种将具体的项目或任务交给学生自己完成的教学方法，学生在收集信息、设计方案、实施方案、完成任务中学习和掌握知识，形成技能。3、“网上实验”教学方法在实践教学中除了充分利用现有网络实训环境的同时，还针对本课程内容开发了虚拟实训室、在线实验室，让学生在课外也能积极主动参与实训项目的学习和实践，充分体现教学实践的互动性。5、课程的教学方法第25页/共40页4、工程项目实践教学方法组织学生到企业真实网络环境进行工程项目实践，加深学生对所学知识的理解，提升学生实践能力。5、兴趣驱动型教学方法结合学生所学专业，以培养学生兴趣为纽带，以参与各类课外社会科技竞赛为主要手段，从而提高学生实践能力的教学理念。近年来，课程组结合学生实际情况，积极组织学生参加了许多有意义的社会科技竞赛活动，构建兴趣驱动型“竞赛+项目”实践教学模式，激发学生的实践兴趣，启发学生主动实践，从而提高他们的主动实践能力。仅2009年，就有6位同学获国家、省、市等比赛大奖。

5、课程的教学方法第26页/共40页采用现代教学技术手段

1、采用多媒体教学手段授课采用多媒体电子教案，彻底告别了传统的粉笔加黑板的单一教学模式，课程采用面对面教学方式，打破了传统教学模式中时间和空间的限制，运用多媒体课件，使用动画演示、网络设备调试的现场演示等来激发学生兴趣和帮助学生掌握相关知识。使得学生的学习方式更加灵活。5、课程的教学方法第27页/共40页2、采用网络教学手段建设了课程网站，整合本课程丰富的教学资源，包括教学大纲，电子教案，多媒体教学课件，学习参考资料等，使学生在课堂学习的基础上，可以根据自身情况通过网络自主学习，增强了学习的自主性。开发包含实训项目的网上虚拟实训室、在线实验室，方便学生在课外进行自主实训练习。

3、在线自测与考试在《组网工程与综合布线》课程教学网站中还提供了在线自测与考试，学生在自主学习的基础上，可以随机组卷自测与考试，即时了解对知识的掌握程度。

5、课程的教学方法第28页/共40页

现代学习方式提倡学生主动参与，乐于探究，勤与动手，亲身体验学习活动过程。根据本门课程实践性强和高职学生特点，我们要求学生采用以下学习方法：

1、合作与交流式学习法这是本课程的主要学习方法。学生通过合作，把教师的外在要求和自身的内在需要结合在一起，对成员间不同思想进行优化整合，转换为共有的成果，训练合作技能；再通过交流，成员之间达到共同促进和提高。这种方法，学生可以通过协作、讨论的方式，碰撞出智慧的火花，有利于创新能力的培养。6、课程的学习方法第29页/共40页6、课程的学习方法2、真实工作过程体验式学习让学生在真实工作情境中体会“原汁原味”的岗位工作过程，熟悉工程项目的运作，共同体验成功的喜悦，从而激发学习的持久动力，以实践驱动理论学习，这对底子相对薄弱的高职学生来说是非常好的一种学习方法。

3、网络自主式学习课程网站提供了教学大纲，电子教案，多媒体教学课件，学习参考资料等，使学生在课堂学习的基础上，可以根据自身情况通过网络自主学习，通过网上虚拟实训室、在线实验室，进行自主实训，随时随地学习。第30页/共40页1、教学过程的设计原则注意充分挖掘学生潜能，营造自主学习的氛围。通过教学过程的实施，使学生在有效获得基础知识和基本技能的同时，获得积极的情绪生活和愉悦的情境体验。2、课程教学的主要环节和展开的顺序三大环节：网络工程设计、施工、管理。教学的“起点”应以某个案例开始，按“逻辑网络设计→网络安全设计→物理网络设计与施工→计算机应用系统集成→交换技术及应用→路由技术及应用→网络管理→广域网互联技术→IP网络→网络工程的项目管理与验收”的顺序展开课程内容。7、课程的教学过程

第31页/共40页3、技能训练的过程采用“实验室认知→企业认知→实验实训室和校外实训基地操作应用→理论讲解→查阅资料→设计网络工程方案→实训基地顶岗实习”的方式进行，每一个环节都有学校教师或企业一线工程师参与指导。工程期间，通过把来自课程不同章节的内容串联到一起对照实际项目进行详细讲解分析，同学通过分工负责，承担不同任务，相互团结协作，按期顺利完成任务。7、课程的教学过程

第32页/共40页4、灵活多样的课后作业运用“目标任务驱动法”、“案例式”教学方法以及“项目教学法”，通过讨论、报告、方案评比、案例分析、项目策划等形式，借助于学生对“问题”的思考、判断以及相应的分析与综合、抽象与概括等思维活动来凸现形成结论的生动过程，增强实践技能。在教学安排过程中，保证每个知识点后面均安排有相应实训，保证理论与实践的比例为4：6。7、课程的教学过程

第33页/共40页8、课程的评价体系

1、科学的评价原则课程注重过程性的评价和反馈。2、“等级考试”、“职业资格认证”和“形成性考核”三位一体的综合性学业评价体系

第34页/共40页9、课程的创新与特色

1．技能贯通、先行后知2．注重创新、双证融合3．突出过程评价

4．力求做到学业、产业、就业、创业“四业