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文档简介
教师招聘《小学教育学》真题试题每日练(2022年09月03日-2728)1:“建国居民,教学为先”这句话反映了()
单项选择题
A、教育与经济的关系
B、教育与政治的关系
C、教育与科技的关系
D、教育与文化的关系
2:学校组织教育和教学工作的重要依据是()。
单项选择题
A、课程目标
B、教学大纲
C、课程方案
D、教科书
3:17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为,“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,非常之九都是他们的教育所打算的。”这是()。
单项选择题
A、环境打算论的观点
B、遗传打算论的观点
C、多因素相互作用论的观点
D、基因打算论的观点
4:同学管理的终极目的是()。
单项选择题
A、学业胜利
B、人性完善
C、适应社会
D、身心健康
5:新型的师生关系要求()。
多项选择题
A、以老师为中心
B、以儿童为中心
C、在人格上,同学与老师是公平的
D、在社会道德上,师生关系是相互促进的
E、师生关系是一种伴侣式的友好关心的关系
6:教学活动要适合同学的进展水平,防止发生教学低于或高于同学实际程度,要求贯彻()。
单项选择题
A、量力性原则
B、启发性原则
C、因材施教原则
D、巩固性原则
7:基础课程是()。
单项选择题
A、广域课程
B、必修的课程
C、相关课程
D、选修的课程
8:人类教育赖以存在和进展的打算性力气是()。
单项选择题
A、人口环境
B、社会生产
C、政治制度
D、自然环境
9:学校教育目的的作用表现在()。
多项选择题
A、导向作用
B、激励作用
C、指向作用
D、评价作用
10:教学环境不是学习与教学的五大要素之一。()
推断题
对
错
11:中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举,兴学校”。()
推断题
对
错
12:学校教育对个体进展的影响具有即时价值但难有延时价值。
推断题
对
错
13:1985年《中共中央关于教育体制改革的打算》关于教育目的的表述通常被人们简称为()。
多项选择题
A、三好
B、五好
C、四有
D、两爱
E、两精神
14:孔子的主要教育主见包括()。
多项选择题
A、有教无类
B、不愤不启,不悱不发
C、教学相长
D、兼爱非攻
E、学而不思则罔,思而不学则殆
15:班级文化中最活跃的因素是()。
单项选择题
A、班级物质文化
B、班级行为文化
C、班级制度文化
D、班级精神文化
16:不属于社会公益劳动的项目是()。
单项选择题
A、打扫校内
B、植树造林
C、拥军优属
D、帮老助残
17:依据材料回答{TSE}题:一位高校生在反思自己的学校生活时,这样说道:当我拿到高校通知书时,我猛然觉得这12年的寒窗苦读换来的除了一张通知书外,好像什么都没有—没有伴侣,没有刻骨铭心的爱好爱好。他除了无奈的“喜爱”数理化英语等高考课程外,简直都忘了国歌是怎么唱的了。{TS}材料中反映了当前我国教学过程中存在的什么问题?()[不定项选择题]
多项选择题
A、忽视了教学过程知、情、意的统一
B、忽视了教学过程中师生之间情感的沟通
C、过分强调教学过程是理性学问的传递过程
D、未能充分发挥同学参加教学的主观能动性
18:在学习过程中,越是困难的问题越有利于激发同学的学习动机。()
推断题
对
错
19:公民行为力量分类与自然人的年龄有关。()
推断题
对
错
20:终结性评价关怀的是最终的目标达成与否。()
推断题
对
错
21:后定教育法规优先于先定教育法规是教育执法的一个原则。()
推断题
对
错
22:近代以学校系统为核心的教育制度是()
单项选择题
A、正规教育的主要标志
B、非正规教育的主要标志
C、正式教育的主要标志
D、非正式教育的主要标志
23:师生关系在社会道德上是相互促进的。()
推断题
对
错
24:孔子的弟子颜回评价老师说:“夫子循循然善迷人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”,这句话体现了德育的()
单项选择题
A、导向性原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、教育的全都性与贯性原则
25:直线式编排方式即一门学科的编排,在教学过程中重复消失,逐步扩大、加深。()
推断题
对
错
26:教学媒体只能扩展或代替老师的部分作用。.()
推断题
对
错
27:在课程改革中,改革的指导思想和预期目标的体现,需要调整()。
单项选择题
A、课程目标
B、课程标准
C、课程结构
D、课程设计
28:学校阶段是进展同学共性()。
单项选择题
A、并不重要的时期
B、特别重要的奠基时期
C、没有效果的时期
D、最不会受外界影响的时期
29:学校阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和()。
单项选择题
A、实践性
B、可行性
C、连接性
D、进展性
30:团队成员的合理配置是创建高效团队的关键步骤。()
推断题
对
错
查看答案
1:答案B
解析
2:答案C
解析学校组织教育和教学工作的重要依据是课程方案。
3:答案A
解析“环境打算论”认为,人的进展主要依靠外在的力气,诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。故注意教育的价值。
4:答案B
解析同学管理的终极目的是人性完善。
5:答案C,D,E
解析同学是学习的主体,老师是学问的传授者。新型的师生关系应当是人格公平、师生关系相互促进、伴侣式的友好关心关系。
6:答案A
解析
7:答案B
解析
8:答案B
解析人类教育赖以存在和进展的打算性力气是社会生产,它是人类得以生存的经济基础,打算了教育这个上层建筑领域。
9:答案A,B,D
解析学校教育目的的主要作用表现在三个方面:(1)导向作用;(2)激励作用;(3)评价作用。
10:答案错误
解析
11:答案正确
解析略。
12:答案错误
解析学校教育能关心个体形成对自身进展的自主力量,使个体的进展由自发提高到自觉阶段。学校教育的内容具有普遍性和基础性,因而对同学今后的进一步学习奠定了良好的基础。此外,学校教育提高了人的需要水平、自我意识和自我教育力量,这不仅对同学当下而且对其进展来说,更具有长远意义。
13:答案C,D,E
解析
14:答案A,B,E
解析“教学相长”是《学记》中的观点,“兼爱非攻”是墨家的主见。
15:答案B
解析
16:答案A
解析略。
17:答案A,B,C,D
解析
18:答案错误
解析
19:答案正确
解析
20:答案正确
解析
21:答案正确
解析
22:答案A
解析
23:答案正确
解析略。
24:答案B
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