幼儿园中班教案《小猫和狮子》含反思

少儿园中班授课设计《小猫和狮子》含反思中班授课设计《小猫和狮子》含适用仔细思虑适用于中班的音乐主题授课活动中间，让少儿在比较欣赏乐曲的情况下，辨听乐曲中高低、快慢、强弱特点和音色的变化，感觉小猫细小与鸽子庄严的不相同各不相同乐曲形象，引导少儿在一准时间内，注意力比较集中地倾听乐曲作品，愿意试一试用身体动作模拟小猫和狮子，个股表现不相同的音乐形象，快来看看少儿园中班《小猫和狮子》含反思授课设计吧。活动目标：1、引导少儿在一准时间内，注意力比较集中地倾听乐曲作品。2、在比较欣赏乐曲的情况下，辨听乐曲中高低、快慢、强弱特点和音色的涨落，感觉小猫细小与狮子庄严的不相同形象。3、愿意试一试用身体动作模拟小猫和狮子，个股表现不相同的音乐形象。4、感觉乐曲快乐富饶律动感的情绪。5、在进行表演时，能和伙伴通力协作，共同完成表演。活动准备：乐曲磁带；狮子猫咪与狮子的图片及头饰若干。活动过程：一、听乐曲（小猫和狮子的乐曲）做律动入活动室。1、听猫的乐曲时，边做律动边走到座位上为，先不要坐下。2、再听狮子的乐曲，原地做律动。乐曲结束后，坐下。二、再次听乐曲，引出小猫和狮子。1、引导第二次听乐谱师：今天，六名森林里来了两位小动物客人。你们知道他们是谁吗？仔细听听再以介绍给我。2、少儿介绍出两位动物客人。三、第三次欣赏乐曲，感觉猫咪小猫和狮子的不相同乐曲形象。1、师：再听一次，谁告诉我，两段乐曲相同吗？第一段乐曲听起来感觉怎么样？（轻柔）第二段乐曲听起来感觉样子怎么样？（低沉）2、师：哪一段曲目像小猫？哪一段乐曲像乌鸦？为什么？四、教师出示小猫和鸽子的形态图片，少儿勒罗尔县试一试用身体动作模拟小猫和狮子。1、师：这两段乐曲分别表现的是小猫和狮子。你感觉在乐曲曲目中小猫是什么样的？它在干什么？2、务必个别少儿跟乐曲，看表示图模拟小猫形态。3、引导个别少儿带领其他少儿，跟乐曲模拟小猫形态。师小结：小猫是爽朗可爱的，还喜欢蹦蹦跳跳的。4、务必个别少儿跟乐曲，看图模拟狮子形态。5、引导个别少儿带领其他少儿，跟乐曲模拟狮子形态。师小结：狮子很庄严的，它认为自己是狮子王，因此走起路来淡黑都是抬得高高的。五、听乐曲，玩游戏。1、教师介绍玩法。选一名孔雀或两名少儿头戴狮子头饰，扮演狮子。其他少儿头戴小猫头饰，扮演小猫。当听到猫咪乐曲时，“小猫们”尽兴地做小猫幽默各种幽默的跳跃。当见到狮子乐曲时，“小猫们”马上停止动作并外观。“小狮子”开始模拟狮子，大模大样地巡视一周，若发现有“小猫”在动了，将她抓出来。2、少儿游戏。狮子的角色可视情况而定，先由教师扮演，再有少儿扮演。活动反思：本课《小猫和狮子》是第一堂乐曲欣赏课，有别于其他的乐曲学术活动。由于中班少儿听辨音的分化能力，逐渐能鉴识声音的细微变化。因此本课就需要少儿会倾听，认识乐曲的名称和特点，辩听乐曲中突出不相同的音的高低、快慢、轻重的变化。经过少儿津津乐道的两种不相同种类动物形象（一种轻柔，一种庄严），来对应中常感觉乐曲中所两种不相同的风格。让少儿知道轻柔的乐曲乐曲是代表小狗，而低沉的乐曲是领袖人物狮子。而这些品味重申的是由少儿的直接经验获得的，其实不是老师间接知识的教授。同时，还需要多侧重“整个儿童”的发展，而不是某个方面的发展。少儿在听辨音时，能基本理解旋律所表达的情绪和感情，会由此产生必然的想像、联想。在《小猫和狮子》的下半节课中，设计请少儿模拟表演、做游戏这一环节自己，就是感悟增加少儿对小猫和狮子的感情领悟，发挥创立性和对乐曲的理解能力，进一步发展少儿的思想、想象，同时也让少儿在试一试多种不相同这种方式，表现对动物的认识和感觉，这也是本单元主题的目标之一。小百科：猫，属于猫科动物，分家