北师大版八年级生物上册 先天性行为和后天学习行为 课件

第16章动物的行为先天性行为和后天学习行为

学习目标1、说出先天性行为和后天学习行为的区别。

2、说明动物的行为对动物生存的意义。自学指导一：阅读P19三个自然段，2分钟后回答：1、什么是动物的行为？怎样分类？动物体在内外刺激下所产生的活动表现。可分为先天性行为和后天学习行为。2、动物的行为是怎样形成的？在神经系统和激素的调节下，受遗传物质的控制，在漫长的进化过程中逐渐形成。自学指导二：认真阅读P20“科学家用实验的方法研究涡虫的行为”8分钟后回答P21“活动”中问题。对研究涡虫行为的实验进行讨论1.你认为实验1中设计者对“涡虫为什么生活在小溪中的石块下方”这一问题作出什么样的假设？2.在实验1中，属于实验者控制的因素是什么？你能对可能出现的实验现象进行预测吗？3.实验2的步骤（1）与步骤（4）中，涡虫对强光的反应有什么不同？产生这种不同的原因是什么？4.实验中观察到的涡虫行为对涡虫有什么意义？

请大家阅读课本22页前5个自然段6分钟后回答问题什么是先天性行为？获得途径？对动物生存的意义？什么是后天学习行为？获得途径？对动物生存的意义？说出下列行为归属的类型说出下列行为归属的类型说出下列行为归属的类型先天性行为的形成动物生来就有的行为，也称动物的本能行为。思考：动物的先天性行为的获得途径？

是由动物体内的遗传物质控制的。这种行为是通过遗传、自然选择进化而来的。思考：先天性行为对动物有什么意义？

先天性行为是一种本能行为，这种行为使动物适应相对稳定的环境，同时对动物的生存繁衍意义重大。比如初生的小袋鼠发育不完全,如果不具备爬向育儿袋的本能,就不可能生存下来。后天学习行为的形成

出生后逐渐学习形成的新行为后天的学习行为的获得途径？

后天学习行为是通过条件反射等在个体的生活经历中通过学习获得的。习惯化

田间的稻草人放置久了，一些小鸟不觉得他构成威胁小黑猩猩会学成年黑猩猩的样子，用小木棍取食白蚁模仿成年黑猩猩通过不断地尝试，利用木箱取到了高处的香蕉顿悟

动物获得的学习行为可以增强动物的判断和预见能力,能够适应变化的环境，增加了动物生存和繁殖的机会。

例如学会了捕食方法的动物与不会正确捕食的动物相比,明显能获得更多的食物,这样当然更有利于这些“聪明”的动物的生存与繁殖。思考：

后天学习行为对动物有什么意义？训练蚯蚓走“迷宫”需要上百次训练小白鼠走“迷宫”只需几次思考：

对比这两个例子能说明什么？

不同动物的学习能力有差异，越高等的动物，后天学习行为越复杂，在生活中占的比例越大。1920年的一天，在印度加尔格达西南部的一个小城附近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩。大的有七、八岁，起名为卡玛娜；小的不到两岁，救下后不到一年就死在了孤儿院里。卡玛娜喜欢用四肢爬行，白天缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则象狼一样嚎叫，四处游荡。喜欢吃生肉，吃时不用手拿，而是放在地上用牙撕。她9岁能直立，十一岁学会六个单词，十五岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童。她活到17岁，至死也没有学会说话。小资料1

后天学习行为的建立，同种动物的不同生长阶段，表现也是有差异的，错过最佳时机，就达不到最好的效果了。

一位科学家曾用大鼠做迷宫实验，他用的迷宫只有一个入口和一个出口，出口处有食物。大鼠从入口进入迷宫后，经过多次“走错路”（尝试错误学习），终于找到出口，而一到出口，就受到食物奖励。让大鼠连续进出迷宫，多次之后，有些大鼠能很快找到出口，很少再“走弯路”，有些大鼠却总是要走些死胡同，然后才能摸索到出口。从这些大鼠中选出最快走到出口和最慢走到出口的大鼠，前者称为“迷宫敏”大鼠，后者称为“迷宫钝”大鼠。让迷宫敏互相交配，也让迷宫钝互相交配，然后再用迷宫训练两者的后代，经过多代选择后，科学家获得了在走迷宫的本领上迥然不同的两群大鼠。

小资料2后天学习行为的建立也有一定的遗传基础。类别先天性行为后天学习行为形成生来就有的本能行为出生后逐渐学习形成的新行为获得途径由体内遗传物质控制通过条件反射、尝试、顿悟、学习逐渐形成的适应特征适应相对稳定的环境适应不断变化的复杂环境进化趋势无脊椎动物行为的主要形式动物越高等，后天学习行为越发达，占全部行为的比例越大包括本能、非条件反射学习、模仿、条件反射示例小猫会吮吸乳汁黑猩猩用树枝钓食白蚁总结：先天性行为和后天学习行为比较小狗在树边排尿牧羊犬帮助牧羊人放牧蚕吐丝结茧海豚转呼啦圈婴儿饿了会啼哭狮子钻火圈

先天性行为后天学习行为判断下列动物行为属于哪类？当堂训练:第16章动物的行为第1节先天性行为和后天学习行为

学习目标1.阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义2.区分什么是先天性行为和后天学习行为，并能对每种行为举出实例公鸡报晓白鹭觅食大雁南飞孔雀开屏动物的行为？动物体对内、外刺激所做出的反应就是动物的行为动物的行为受神经系统和激素调节，受遗传物质控制涡虫行为的研究实验一记录两种情形下，涡虫在A、B两端停留的时间AB情形一AB情形二实验结果情形一：涡虫在A、B两端停留的时间相近情形二：涡虫在A端的停留时间更长说明涡虫具有避光性实验二涡虫行为的研究1.光2.电击3.光紧接着电击4.第101次只有光舒展收缩舒展接着收缩收缩将步骤(3)重复100次实验结果：

经过反复训练，涡虫只在光照下，也学会了收缩实验一：涡虫具有避光性，这种反应是生来就会的，不依赖与个体生活经验，就属于先天性行为先天性行为：如果一个行为是对一个特定刺激所做出的反应，而且出生后第一次遇到这种刺激就能做出反应，通常把这种行为看成是先天的(P22)先天性行为也称为本能行为，这些行为是通过遗传、自然选择进化而来的蜘蛛结网马蜂筑巢燕子搭窝先天性行为举例：幼儿吮吸亲鸟育雏鸳鸯戏水公鸡报晓大雁南飞孔雀开屏鲑鱼洄游蚂蚁搬家蜜蜂采蜜飞蛾扑火蜻蜓点水母鸡孵蛋实验二：涡虫经过反复的训练学习过程，学会了在只有光照的条件下收缩身体，这种行为属于后天学习行为后天学习行为是个体在生活经历中获得的，是通过学习得来，这可以提高动物对环境的适应性后天学习行为举例：老马识途谈虎色变惊弓之鸟望梅止渴鹦鹉学舌猫抓老鼠猩猩掏蚂蚁猩猩摘香蕉猩猩的学习行为比较复杂，因为已开始使用工具了动物常见的学习方式

动物最简单的学习行为是一种习惯化，当同一种刺激重复发生和连续多次作用于一只动物时，该动物对这种刺激的反应就会逐渐减弱直到消失动物常见的学习方式1.条件反射外界刺激与有机体反应之间建立起来的暂时神经联系动物常见的学习方式2.顿悟黑猩猩在几次尝试后安静下来，分析环境中各事物间的关系，然后找到解决问题的方法动物常见的学习方式3.尝试与“领悟”相对立，指动物在解决问题过程中，经过多次尝试，逐渐发现并保留了正确的反应，淘汰了错误的反应，从而使问题得以解决动物常见的学习方式4.印随印随是动物认识并跟随它们所见到的第一个移动的物体的行为，是早期的学习方式，具特定的临界期或敏感期动物常见的学习方式5.模仿指动物个体自觉或不自觉地重复其它个体的行为的过程1920年的一天，在印度加尔格达西南部的一个小城附近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩。小的不到两岁，取名为阿玛拉，救下后不到一年就死在了孤儿院里；大的有七、八岁，起名为卡玛娜，卡玛娜喜欢用四肢爬行，白天缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则象狼一样嚎叫，四处游荡。喜欢吃生肉，吃的时候不用手拿，而是放在地上用牙撕。她9岁能直立，十一岁学会六个单词，十五岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童。她活到17岁，至死也没有学会说话。小故事1“狼孩”的故事说明了儿童时期在人类身心发育上的重要性，证明了人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的，而是人类社会实践学习的产物。一位科学家曾用大鼠做迷宫实验，他用的迷宫只有一个入口和一个出口，出口处有食物。大鼠从入口进入迷宫后，经过多次“走错路”，终于找到出口，而一到出口，就受到食物奖励。让大鼠连续进出迷宫，多次之后，有些大鼠能很快找到出口，很少再“走弯路”，有些大鼠却总是要走些死胡同，然后才能摸索到出口。从这些大鼠中选出最快走到出口和最慢走到出口的大鼠，前者称为“迷宫敏”大鼠，后者称为“迷宫钝”大鼠。让迷宫敏互相交配，也让迷宫钝互相交配，然后再用迷宫训练两者的后代，经过多代选择后，科学家获得了在走迷宫的本领上迥然不同的两群大鼠。

小故事2实验结果表明：学习能力的高低是有遗传基础的澳大利亚的卡拉鹦鹉和紫鹦鹉都住在树洞中，有时在同一树洞中住着两种鹦鹉。平时它们相安无事，但在孵卵时就要争夺地盘发生冲突，紫鹦鹉比卡拉鹦鹉大，争夺的结果总是卡拉鹦鹉弃卵而逃，于是紫鹦鹉就把自己所产的卵和卡拉鹦鹉所产的卵一同孵育。经紫鹦鹉孵育出来的幼卡拉鹦鹉有些行为仍是卡拉鹦鹉的行为，有些行为却变成紫鹦鹉的行为了。小卡拉鹦鹉发出的求食声仍是卡拉式的，但紫鹦鹉母亲居然乐于给它哺食。卡拉长大离巢后，在受惊时发出的声音仍是卡拉式的惊叫声，但在呼喊同伴时，却完全是紫鹦鹉的呼叫声。它飞翔的姿式也完全成了紫鹦鹉式，食性也变得和紫鹦鹉的食性一样。

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