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第第页《莺》的教学实录

生:背诵。

师:背的很好。“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。描绘了一幅动人的莺歌燕舞图。莺究竟是一种什么样的小动物呢?今日就让我们随着法国博物学家、作家布封的生动描绘去认识,了解一下莺。〔板书:课题、〕

盼望通过本文的学习,能达到两个学习目标:1、了解莺的特性。2、品尝精美的语言描写。

师:下面我来朗读课文。请同学们标注生字的读音并初步了解莺的特性。

师:读。

师:下面同学们看这些字词的读音和意义。

阴霾欢畅栖息涵养幽静千呵万护

师:下面大家齐读第一段,思索文章写莺,但第一段并没有提到莺,还有写的须要性吗?

生:有须要,由于莺就是鸟类中的.一种。是生活在森林中的一种鸟类。

师:也就是说,第一段是描写莺所生活的自然环境。那么,这种自然环境假如用一句话概括的话,应当怎样概括?

生:鸟所生活的环境是初春的大自然。

师:文章是怎样来描绘初春的大自然界的哪?

生:鸟类的回来带来的初春的第一个信息……处处生气勃勃。

师:可以说,这是一幅充斥生气的初春景象。文章运用了哪些最形象、最传神的语句来表现春天的勃勃生气?

生:唤醒”、“焕发”、“吐出”、“披上”、“引来”、“嬉笑打闹”、“唱歌传情”。七个动词将春天的万物拟人化了,使大自然充斥一种勃勃生气。表现了对莺,对大自然的一种喜欢之情,奠定了全文的感情基调。那么,前半部分写了什么?

生:描写了冬天萧条冷漠的景象。

师:既然初春的大自然是莺所生活的自然环境,为什么还要描写冬天的萧条冷漠呢?

生:写冬天的萧条冷漠更能衬托出“春天的勃勃生气”。

师:很好。如此看来,文章在一开始就运用了反衬的修辞手法,描写了初春大自然的勃勃生气,而这既是莺所生活的自然环境,又可以理解为:大自然的勃勃生气正是这“嬉笑打闹”、“唱歌传情”的莺所带来的,人们又怎能不喜欢它呢?下面请同学们找一找,下文第几段概括写出人们喜欢莺的缘由?

生:第二段,喜欢莺的缘由是:它们活跃、灵活、轻快、好动,全部的动作看上去都富有感情,叫声中透出喜悦,玩耍中隐蔽爱情。

师:可以说,这些也是莺的特性。先概括介绍,给人初步的整体印象,下文哪些段落是详细介绍莺的这些特性的呢?

生:第4段,第6段。

师:下面请同学们默读第四段。思索这一段描写了莺的什么特性?

生:描写了莺的活跃、好动的特性,

师:哪些词最能突出莺活跃、好动的特性呢?

生:玩耍、出入、追赶、打闹、争斗。

师:特别好,那么下文还写了莺的什么特性哪?

生:欢乐无忧,有感情。

师:哪些动词最能突出莺有感情?

生:忠贞爱情、千呵万护

师:这些主要运用了什么样的修辞手法?

生:拟人

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