《秋天在哪里》的教学实录

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秋天是多彩的，秋天是成熟的。秋天的天空是碧蓝碧蓝的，秋天的田野是金黄金黄的，秋天的枫叶是火红火红的，秋天的大雁是一排一排的……然而，我们的孩子是否也留意到了呢？教材呈现的画面意在引导孩子们从不同的角度去查找和感受秋天的特征。虽然秋天在孩子们的头脑中已经有了肯定的表象，但还不够深入、丰富，他们只能从电视、书本上了解秋天，没有切身的体验与感受。本课通过探究活动使同学观测认识秋天的季节特征，感受秋天独特的美；激发孩子们观测自然，探究自然的爱好，培育亲近自然，喜爱自然的情感；懂得珍惜劳动成果，尊

活动一找秋天

师：孩子们，今日老师给你们带来了一首小诗，想听老师读一读吗？

生：想！

师：那请你们拿出你的小手，像老师这样！

〔伴着孩子们手拍掌的节奏，老师诵读：秋叶扁，秋叶弯，就像很多小飞船。红的船，黄的船，五彩缤纷映蓝天。风儿吹，叶儿欢，快坐小船去巡游。〕

师：你们真聪慧，一看就会！你们知道这首小诗写的是哪个季节呢？

生：秋天！

师：是呀，秋天！谁知道秋天是什么样？

生：树叶变黄了。

生：果实成熟了。

生：大雁往南飞了。

生：……

师：孩子们，你们知道的可真多呀！现在咱们就带着发觉的眼光去找找秋天！

活动二感受秋天〔多媒体展示课件，秋天漂亮的图片〕

师：看秋天的山林，你发觉了什么？

生：树叶变黄了。

生：秋天到了，大片大片的树叶变黄了。

生：还有树叶变红了，我知道那是枫树。

生：秋天到了，枫树变得火红火红的，大自然真奇妙！

生：还有的树叶伴着秋风落到了地上，看，地上有很多的叶子！

师：你们的眼睛真厉害哦，发觉了这么多，那你们想象一下，这满地的叶子，我们踩在上面是什么感觉呢？躺着呢？

生：踩在上面，软软的，应当还有点响声的！

生：我想躺在这树叶做的大床上，会很舒畅哦！

师：你们说的可真好，老师呀，也想说一说。我发觉———秋天在多姿多彩的树叶里。〔板书在黑板上〕

师：咱们接着去花园里看看，你能发觉什么？。〔接着放课件〕老师刚才听到了“哇，这秋天的花朵真美丽呀！”那么，在这些花中，你最喜爱哪一种呢？

生：我喜爱百合，它很香，而且它还有百年好合的意思。

生：我喜爱一串红，它的颜色火红火红的，我在画画的时候最喜爱红色了。

生：我喜爱一串红，你看它的样子就像晚上出去吃的羊肉串。

生：我喜爱蝴蝶兰，你看，它就像一只翩翩起舞的蝴蝶。

师：同学们发觉秋天在哪里？

生:我发觉秋天在五彩斑斓的花朵里。〔板书〕

师：咱们再去果园转转。〔课件出示秋天里的各种水果〕回味一下你吃了哪些，他们是什么味道?〔苹果、梨、葡萄、柿子、板栗、西瓜、草莓……〕

生：我吃了苹果，它脆脆的，甜甜的！

生：我吃了桔子，它酸酸甜甜，有许多汁！

生:……

师：你们能不能像老师一样，用一句话来说说你的发觉呢？

生：我发觉秋天在硕果累累的果园里。〔板书〕

师：田野是什么样？你有什么发觉？

生：田野里一片金黄。

生：我发觉秋天在稻麦飘香的田野里。〔板书〕

师：请看〔大雁飞行图〕

生：我发觉秋天在大雁南飞的天空里。〔板书〕

师：秋天在我们明朗的眼睛里。只要我们上心去观测，就能感受到秋天的.存在与漂亮。

师：秋天的树叶、花朵、果园、田野都如此漂亮，咱们班有没有会唱“秋天”的歌的？

生：？

师：老师今日给你们带来了一首歌，〔播放视频歌曲“秋天多么美”，老师带着孩子们唱一唱，跳一跳，一起感受秋天。〕

活动三留住秋天

师：刚才大家在唱歌跳舞的时候发觉歌中还有谁在秋天里特别的快乐呀？

生：棉花和稻穗。

师：哦，你们真聪慧。这里呀，刮起了秋风，有棵小树正在风中瑟瑟颤抖呢！看，它已经被风吹歪了，它好无助，好可怜哦，孩子们，能想方法帮一帮它吗？

生：我们去把它扶正。

生：我们去把它种好，再给它浇水。

生：我们用木棒把它支起来……

师：秋天美，咱们班小伙伴们的心灵更美！那我们怎样用行动让秋天的山林、花朵、果园、田野更美呢？

生：不采摘花朵。

生：不踩草坪。

生：爱惜花草树木。

生：……

师：你们说了，老师相信你们肯定能够做到。老师也盼望你们在全部人的关爱中像小树一样健壮成长。

师：秋日里，我们观赏着美景，吃着香甜的水果，多欢乐呀！猜猜比我们更欢乐的会是谁呢？

生：农民伯伯。

师：〔出示农民丰收后满脸笑容的图片〕你看到了什么?

生：农民伯伯丰收了，很兴奋！

师：这喜悦的背后，流下了多少汗水呀！知道粮食是怎么来的吗？

生：春天耕田、播种，浇水，施肥，捉虫……

师：你能干这些吗？

生：不能，太苦了！

师：记得学过的《锄禾》吗？一起背一背！

生：集体背诵《锄禾》。

师：是呀，粒粒皆辛苦！每粒粮食都是农民用辛勤的汗水换来的，你想对他们说什么？

生：我想说：农民伯伯，你们辛苦了！

生：农民伯伯真勤劳。

生：……

师：秋天如此漂亮迷人，奇妙，你想留住吗？怎么留？

生：画画！

生：用树叶搞小制作

生：拍照。

师：哦，你真棒，那我们就用自己喜爱的方式留住秋天吧。

师：同学们画得真美！看来秋天呀已经留在了