2022新版一年级语文教案-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2022新版一年级语文教案夜色

预习：借助拼音读课文，感知夜景。

教学目标：

1.熟悉12个生字，会写7个生字。

2.正确、流利的朗读课文。

3.理解课文内容，培养同学英勇的品质。

重点：

会认会写生字，朗读课文。

难点：

理解课文内容，培养同学英勇的品质，使他们做一个英勇的孩子。教学预备：

生字词卡片

课时：

2课时

课型：

新授课

第一课时

一、歌曲导入，揭示课题。

1.师：学生们，在学习新课之前我们来唱一首你们都很认识的歌

曲《闪耀的小星星》好吗？

2.板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

同学借助拼音自己试读课文，边读边画出本课生字，借助拼音反复拼读，记住生字读音。

三、指导识字。

1.指名拼读生字，准时订正错音。强调重点字的读音，如：“勇”

是后鼻音，“散、此”是平舌音，“窗”是翘舌音。

2.同桌相互说说识字办法，小组内绽开识字竞赛，用字扩词。

3.出示生字卡片，去掉拼音认读，检查识记效果。

四、朗读感悟。

1.听课文朗读录音，然后实行同桌互读、男女分节轮读、指名读

等形式，引导同学把课文读的正确、流利。

2.学习第一节。

（1）师：你们理解的真好。那么谁能告知教师，你是从哪里看出这个小伴侣胆小怕黑的？用课文里的句子回答。

（2）“我”为什么会“心乱跳”呢？这时“我”心里都想了些什么？指导同学边读边想象，读出胆怯的语气。

（3）指名朗读，同学评价。

（4）你认为课文中的小伴侣是一个怎样的孩子？为什么?

3.学习其次节。

（1）师：小伴侣这么胆怯，他的爸爸又是怎么做的？

“偏要”是什么意思？

（2）师：和爸爸一次出去漫步     ，小伴侣发觉了什么？从课文中找出来。

（3）师：这个小伴侣和爸爸出去漫步     还能看到什么？

（4）师：夜晚的景色如此漂亮，你们还会胆怯吗？课文里的小伴侣呢？变得怎么样了？你是怎么知道的？

4.练习有感情的朗读课文。

五、总结课文，扩展延长。

通过学习这篇课文，教师信任大家都不再胆怯夜晚，都会变得英勇起来。教师这里还有一个故事，讲得是一只小熊变得英勇的故事，大家想不想听？教师讲故事。

其次课时

一、回读课文，朗读成诵，升华情感。

1.课件播放音乐。同学自由朗读课文。

2.指名朗读，师生评议。

3.沟通读文感悟：学习了这篇课文，你有什么收获？

4.同桌比赛，正确、流利、有感情地朗读课文。

二、记忆字形，指导书写。

1.出示生字课件，观看田字格里生字的结构、占格位置；与同桌

说说怎样把字写正确，写好看。

2.老师范写，同学书空。

3.同学描红、练写，老师巡察，个别辅导。

4.同桌相互评议，提出建议。

5.扩词，巩固记忆。

三、作业。

观看夜景，把看到的漂亮夜景画下来，假如能配上文字就更好了。

端午粽

预习：借助拼音读课文，初步了解课文内容。

教学目标：

1.熟悉13个生字，会写7个生字。

2.能借助拼音正确流利地朗读课文，注重读好长句子。

3.通过学习，了解端午节的习俗。

重点：

会认会写生字生词，朗读课文。

难点：

读好长句子，了解端午节的习俗。

教学预备：

生字词卡片

课时：

2课时

课型：

新授课

第一课时

一、导入新课。

轻轻地剥开粽子叶，白白的糯米中间裹着红红的枣子，咬一口，又黏又甜。小伴侣们，你们喜爱 吃粽子吗？你知道粽子与什么节日有关吗？今日，我们一起走进《端午粽》吧。

二、识字识词

1.借助拼音朗读课文，圈画出本课会认会写的生字。

2.老师巡察，指导同学读课文。

3.老师检查同学识字状况。

（1）出示会认的生字

（2）让同学带着拼音同学字。

（3）小教师范读生字

（4）齐读生字、分组读生字、小组赛读生字。

（5）去掉拼音再熟悉生字

（6）开火车、指名读生字

（7）老师出示会写生字

（8）认读会写生字

4.指导写生字。

（1）老师让同学分析每个生字再田字格的位置，说说写好每个生字的关键所在。

（2）小组沟通写好每个生字需要注重的事项。

（3）老师范写每个生字，同学临摹书空。

（4）同学描红，老师巡察指导。

（5）同学在田字格中练习书写生字，老师巡察指导。

（6）小组合作评比出优秀的作品，全班展示，老师鼓舞同学写英雄字。

三、初读课文。

1.同学再次迅速地阅读课文，这篇课文主要写了哪些内容呢？

2.同学读课文，老师巡察。

3.师生沟通：

这篇课文主要写了端午节的时候，外婆包粽子，我们吃粽子，分给街坊吃粽子。同时还点明白端午节是为了纪念屈原的。

四、课堂小结。

这节课，你熟悉了哪些生字，学会了哪些词语？你喜爱 哪些句子？

五、布置作业。

1.誊写生字生词。

2.娴熟地朗读课文。

其次课时

一、复习导入。

学生们，我们把本课的生字宝宝请到了黑板上，你还熟悉他们吗？快点来读一读吧。今日我们继续学习《端午节》，看看外婆是怎么包粽子的。

二、新课讲解。

1.借助拼音迅速地朗读课文，思量：本文共有几个自然段？主

要写了什么内容？

2.师生沟通：

（1）全文共有四个自然段。

（2）第一自然段主要写了端午节外婆煮好粽子等“我们”回去。

（3）其次自然段写外婆包的粽子的材料及香味。

（4）第三自然段主要写外婆包的粽子不仅好吃而且花样多。

外婆还让“我们”把粽子分给街坊吃。

（5）第四自然段主要写端午节是纪念屈原的。

3.细读课文。

（1）课文其次自然段中表示色彩的词语有哪些？

（2）外婆包的粽子花样主要有哪几种？

（3）外婆让“我们”把粽子分给街坊吃说明白什么？

（4）端午节吃粽子是为了纪念谁？

三、扩展延长。

端午节是中国的传统节日之一，每到五月初五这一天，全国各地都会有包粽子吃粽子的习俗，有的地方还会进行龙舟竞赛。你对端午节有哪些熟悉？快点和大家沟通沟通吧。

四、布置作业。

搜集有关端午节的资料，你会包粽子吗，跟着家长学习一下，也包几个粽子。

彩虹

预习：借助拼音试读课文，不会读的地方多读几遍。

教学目标：

1、学会本课12个生字和新词，会写7个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习课文，培养联想力和想象力。

4、通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探究自然的爱好。

5、了解一些有关“彩虹”方面的学问。

重点：

会认会写生字，朗读课文。

难点：

培养联想力和想象力。

教学预备：

生字词卡，多媒体课件。

课时支配：

2课时

第一课时

一、谜语导入。

师：学生们，你们喜爱 猜谜语吗？我们来猜一个谜语，请注重听：“天上有座彩桥，不用水泥和木料。只好看不好走，太阳公公把它造。”谁知道是什么

二、教同学字词

1、默读课文，勾勒出不熟悉的字。

2、板书生字词：

现等已经失喝

含喷雾试橙

3、教读字音。

4、指名读，指导、订正同学的发音。

5、指导书写。

6、再读课文，找出不理解的词语。

7、理解词语：

“浮现”、“消逝”：借助挂图，联系实际比较词语举行理解。

“等”、“试”：联系上下文理解。

“喝”、“含”、“喷”：结合动作演示理解词语。

“已经”：先讲词义，然后再举例理解。

“雾”：看实物或图理解。

“橙”：借助色彩理解。

8、读带有生字新词的句子，理解句子意思。

三、巩固练习

1、同学观看每个生字再田字格中的位置。

2、小组合作，探索书写每个生字需要主要的问题。

3、集体沟通，达成共识。

4、老师范写，重点强调。

四、作业

1、在田字格中写生字。

2、朗读课文。

其次课时

一、复习导入。

1.上节课我们熟悉了无数拼音宝宝，你还记得他们叫什么名字吗？

2.同学竞赛读生字。

3.你们真棒，字宝宝们都熟悉了。下面看课件（出示彩虹），你们认

识它吗？你们知道它普通有几种色彩吗？

4.面向漂亮的彩虹，你有什么神奇的主意吗？今日我们一起来读读

一个小女孩的奇思妙想吧！

二、朗读课文，理解课文。

1.这篇课文共有几个自然段呢？

2.学习第一自然段。

（1）请一位学生朗读课文。其他学生思量：彩虹什么时候浮现，它

像什么？

（2）“雨停了”说明彩虹是在雨后浮现的。“一座漂亮的桥”说明彩虹像桥。

3.学习其次自然段。

（1）这段话共有几句？

（2）其次句中“我”有什么主意？

（3）第三句中“我”又有什么主意？

4.学习第三自然段。

（1）这段话共有几句？

（2）其次句中“我”有什么主意？

（3）第三句中“我”又有什么主意？

5.学习第四自然段。

（1）这段话有几句？

（2）其次句中“我”有什么主意？

三、巩固练习。

1、读句子，指图或演示讲句子的意思。

2、边读课文，边指图（或演示），讲课文内容。

3、正确地有表情地朗读课文。

四、作业

1、熟读课文。

2、仿写句子

别焦急（爸爸）给你（造一条彩虹）。

别焦急（）给你（）。别焦急（）给你（）。

动物儿歌

预习：借助拼音读儿歌。

教学目标：

1.熟悉“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.激发同学观看小动物的爱好。

重点：

引导同学运用形声字的识字逻辑自主识字。

难点：

通过朗读儿歌，让同学了解夏天的景物及气候特点。

教学预备：

课件、文中插图、生字卡片。

课时：

2课时

课型：

新授课

第一课时

一、谈话激趣，看图导入。

1.导入：夏天就要到了，夏天里，在小动物身上发生了哪些好玩

的事呢？我们一起去算算吧！

2.看图说话。引导同学观看想象：图上画的是什么地方？有些什

么小动物？他们在干什么？

二、活泼多样，自主识字。

1.指名读词：小动物们多可爱呀！我们来熟悉它们的名字吧！

2.认读生字。自主认读，同桌互读，指名读。

3.识记生字。自主识记，全班沟通识字办法。

4.巩固练习。去掉拼音你还熟悉它们吗？

5.过渡：今日我们还要通过自己的观看，来发觉一种识字办法。

三、合作探索，发觉探索。

1.引导同学发觉本课无数生字都有“虫字旁”，“虫字旁”的字和

小动物有关。

2.引导同学发觉形声字的构字逻辑。

3.小结。

四、朗读韵文，堆积语言。

1.过渡：小伴侣们真不错，刚才学习得很好，现在看看你们读书

读得怎么样。

2.个人自由读；指名朗读，大家评议；同桌互读互评；全班齐读。

3.引读边拍手边说：什么半空展翅飞？什么花间捉迷藏？

五、实践活动，课外作业。

下课后，边表演边把课文读给你的好伴侣听。

其次课时

一、巩固生字。

1.我会认。抽读生字卡片，我说你找。

2.我会说。出示生字和小动物连线，出示生字说词语。

二、指导背诵。

1.齐读全文。

2.看课件说一说。

3.自由背诵。

4.借助插图背诵课文。

5.表演背。

三、鼓舞创新。

1.激发爱好：课文只写了六种小动物，真是太少了，我们来多说

几种把！

2.老师示范：蜜蜂花丛采蜜忙。你们呢？

3.小组研究沟通。

4.全班沟通。

四、指导书写。

1.自己观看要写的字，说说有什么发觉。

2.同学描红，书写，老师巡察，个别指导。

3.展示同学写的字，评议。

五、实践活动

1.点击课件，出示课后实践要求。

2.小伴侣是不是也想了解一些小动物呢？那就课后搜集有关资

料或观看你感爱好的小动物，和学生沟通沟通。

预习：借助拼音，读通课文，大致了解课文内容。

教学目标：

1.熟悉“圆、严”等12个生字。会写“古、凉”等7个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.激发搜集对子和对对子的爱好。

重点：

识字、写字。

难点：

学会对对子。

教学预备：

生字词卡片，田字格小黑板，关于大自然景物的图片或课件。

课时：

2课时

课型：

新授课

一、情景导入。

1.激趣导入：今日，我想去漂亮的大自然中走一走，小伴侣想不想

和我一起去呢？那就动身吧！

2.用课件引入情景：暖和的春天，百花齐放；炎热的夏天，烈日炎

炎；凉快的秋天，红叶飘飘；严寒的冬天，大雪纷纷。

3.走在大自然中，你看到了什么？想说什么？

4.同学说，老师随机出示词语：晨雾、白霜、朝霞、夕阳、和风、

细雨、李树、杨树。

二、自主识字。

1.过渡：学生们说的真棒！这些词，你们会读吗？

2.认读词语。

（1）自由读词，注重读的时候要读准字音。

（2）指名读词：谁来读给大家听听？

（3）正音。

（4）齐读词语。

3.识记生字。

（1）出示生字。

（2）小组合作识字。

（3）全班沟通。

（4）嬉戏巩固。

（5）检查识字状况。

三、读文感悟。

1.过渡