2023学年完整公开课版思维训练110

小学教师备课本学校砂子塘万境水岸小学姓名梁俊飞学科学校课程小学教师统一备课用纸第一单元第1课总1课时课题第一课时简便计算备课日期2022年3月1日学生对数学有一定兴趣，基础知识掌握得较扎实，在此基础上，拓展一定的奥数知识，能提升孩子的思维能力。本单元的内容难度适中，结合生活实际，拉近学生与知识的距离。教材分析教学重点通过解决实际问题，感受运算律在生活中的应用，培养学生提出问题和发现问题的能力。教学难点通过解决实际问题，感受运算律在生活中的应用，培养学生提出问题和发现问题的能力。1、复习学过的运算律，能应用加法和乘法的运算律进行一些简便计算。2、通过解决实际问题，感受运算律在生活中的应用，培养学生提出问题和发现问题的能力。3、在问题探索的过程中，逐步养成着善于猜想，敢于质疑、举例验证的数学思维习惯，积累数学思考的活动经验。板书设计示意图教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课1、复习回顾各种运算定律。（1）乘法交换律：（2）乘法结合律：（3）乘法分配律：（4）加法结合律：（5）加法交换律：2、下面各题怎样简便就怎样算。25×4139×10138×2938125×88（125×25）×4125×24824×2575125×8882525×443、在括号里填上适合的数，有几种不同的填法。3700=37×（）×（）37000=37×（）×（）4、水果店运来25筐挑子与35筐梨，挑子与梨每筐都是15千克。请问：运来的挑子比梨少多少千克（能用几种方法解答）作业布置教学反思第一单元第2课总2课时课题第二课时简便计算备课日期年月日学生对数学有一定兴趣，基础知识掌握得较扎实，在此基础上，拓展一定的奥数知识，能提升孩子的思维能力。本单元的内容难度适中，结合生活实际，拉近学生与知识的距离。教材分析教学重点在问题探索的过程中，逐步养成着善于猜想，敢于质疑、举例验证的数学思维习惯，积累数学思考的活动经验。教学难点在问题探索的过程中，逐步养成着善于猜想，敢于质疑、举例验证的数学思维习惯，积累数学思考的活动经验。1、通过解决实际问题，感受运算律在生活中的应用，培养学生提出问题和发现问题的能力。2、在问题探索的过程中，逐步养成着善于猜想，敢于质疑、举例验证的数学思维习惯，积累数学思考的活动经验。板书设计示意图教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课1、水果店运来25筐挑子与35筐梨，挑子与梨每筐都是15千克。请问：运来的挑子比梨少多少千克（能用几种方法解答）某游乐场规定：成人票每张25元，学生票每张15元；20人及以上的团体台票每张18元。我们学校共有学生人，教师人，一起去游乐场。最少要花多少钱买门票将得数相等的算式用线联起来。作业布置教学反思第二单元第1课总3课时课题第一课时有趣的算式备课日期年月日学生对数学有一定兴趣，基础知识掌握得较扎实，在此基础上，拓展一定的奥数知识，能提升孩子的思维能力。本单元的内容难度适中，结合生活实际，拉近学生与知识的距离。教材分析教学重点能发现有趣的乘法算式中蕴含的规律，并有条理地进行归纳概括，发展合情推理能力。教学难点能发现有趣的乘法算式中蕴含的规律，并有条理地进行归纳概括，发展合情推理能力。1、通过有趣的探索活动，体会计算器不仅是计算的工具，而且也是探索数学、学习数学的工具。2、能发现有趣的乘法算式中蕴含的规律，并有条理地进行归纳概括，发展合情推理能力。3、在发现规律的过程中，感受数学的有趣和神奇，激发学习数学的兴趣。板书设计示意图教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课教学内容：1、找规律填数。9×9=8198×9=882987×9=88839876×9=（）……1×9=（）2、先观察，再直接写出答案。2×5=1022×55=1210222×555=2222×5555=……×=3、先用计算器算，再观察概括出规律。34×101=348×1001=48×101=856×1001=84×101=627×1001=……ab×101=abc×1001=4、在（）里填上合适的数。99×99199=100×100999×9991999=1000×10009999×999919999=（）×（）99999×99999199999=（）×（）作业布置教学反思第二单元第2课总4课时课题第二课时有趣的算式备课日期年月日学生对数学有一定兴趣，基础知识掌握得较扎实，在此基础上，拓展一定的奥数知识，能提升孩子的思维能力。本单元的内容难度适中，结合生活实际，拉近学生与知识的距离。教材分析教学重点能发现有趣的乘法算式中蕴含的规律，并有条理地进行归纳概括，发展合情推理能力。教学难点能发现有趣的乘法算式中蕴含的规律，并有条理地进行归纳概括，发展合情推理能力。1、能发现有趣的乘法算式中蕴含的规律，并有条理地进行归纳概括，发展合情推理能力。2、在发现规律的过程中，感受数学的有趣和神奇，激发学习数学的兴趣。板书设计示意图教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课1、在（）里填上合适的数。99×99199=100×100999×9991999=1000×10009999×999919999=（）×（）99999×99999199999=（）×（）2、发现规律并计算。12345……9798991003、先观察下列一组算式191×9=19292×9=29393×9=19…1309130×99=1319…请你根据上面算式的规律下面几题的结果。2659265×9=156291562×9=598795987×9=4、寻找神奇的数。你如果从1、2、3、4、5、6、7、8、9这九个数字中任意取出三个数字排出所有的三位数（不允许重复），把所有的三位数相加的和再除以这三个数的和，最后的得数就是神奇的数，你能把它找出来吗作业布置教学反思第三单元第1课总5课时课题第一课时图形的变化备课日期年月日学生对数学有一定兴趣，基础知识掌握得较扎实，在此基础上，拓展一定的奥数知识，能提升孩子的思维能力。本单元的内容难度适中，结合生活实际，拉近学生与知识的距离。教材分析教学重点在活动中感受图形的平移、旋转与轴对称，感受解决问题策略的多样化，感受图形与生活的密切联系。教学难点在活动中感受图形的平移、旋转与轴对称，感受解决问题策略的多样化，感受图形与生活的密切联系。1、结合动手操作，认识平面上两条直线相交（垂直）和平行的位置关系，发展空间观念。2、在活动中感受图形的平移、旋转与轴对称，感受解决问题策略的多样化，感受图形与生活的密切联系。3、在折角、钟面上找角的活动中，感受角与现实生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。板书设计示意图教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课1、你能说出下面两个图中的方框是什么形状2、把一张长方形纸折一折，然后打开看看哪些折痕是互相平行的，哪些是互相垂直的。学生动手做，并且要正确流利表达。（1）将一张圆形纸对折三次，得到的角是多少度（2）用长方形纸分别折出45度，135度的角。几个相同的等腰三角形在摆一摆，并回答问题。图形B看作是图形A绕顺时针方向旋转，又向平移格得到。图形C看作是图形B绕点顺时针方向旋转，又向平移格得到。图形C看作是图形绕点方向旋转，又向平移格得到。作业布置教学反思第三单元第2课总6课时课题第二课时图形的变化备课日期年月日学生对数学有一定兴趣，基础知识掌握得较扎实，在此基础上，拓展一定的奥数知识，能提升孩子的思维能力。本单元的内容难度适中，结合生活实际，拉近学生与知识的距离。教材分析教学重点在活动中感受图形的平移、旋转与轴对称，感受解决问题策略的多样化，感受图形与生活的密切联系。教学难点在活动中感受图形的平移、旋转与轴对称，感受解决问题策略的多样化，感受图形与生活的密切联系。1、结合动手操作，认识平面上两条直线相交（垂直）和平行的位置关系，发展空间观念。2、在活动中感受图形的平移、旋转与轴对称，感受解决问题策略的多样化，感受图形与生活的密切联系。3、在折角、钟面上找角的活动中，感受角与现实生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。板书设计示意图教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课1、把通过平移就能到达图形A位置的图形，涂上颜色。2、一张正方形彩纸，适当折叠几次，你能沿直线剪一刀，展开后得到一个五角星图案吗试试看。3、你能说出下面的图案是怎样形成的吗4、在电脑中设计下列美丽的图案。作业布置教学反思第四单元第1课总7课时课题第一课时生活中的估算备课日期年月日学生对数学有一定兴趣，基础知识掌握得较扎实，在此基础上，拓展一定的奥数知识，能提升孩子的思维能力。本单元的内容难度适中，结合生活实际，拉近学生与知识的距离。教材分析教学重点结合具体情境，估计较大的数量，体会乘法的现实意义和应用价值，发展数感。教学难点结合具体情境，估计较大的数量，体会乘法的现实意义和应用价值，发展数感。1、能运用乘法知识和估算策略解决一些实际问题，提高分析问题和解决的能力，发展应用意识。2、结合具体情境，估计较大的数量，体会乘法的现实意义和应用价值，发展数感。3、通过活动，感受估算方法的多样性，体会估算在生活中的应用，培养思维的条理性。板书设计示意图教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课1、求近似数。306÷21≈196×32≈5012300≈万49□490≈50万50□894≈50万3□8940000≈4亿2、比大小，不计算在○里填“＞”“＜”“＝”。348÷35○101950÷54○10400÷62○7203×6○12003、括号里可以填几算式积的范围88×（）3000~340073×（）4000~4200405×（）7200~82004、用0、2、4、6、8这这五个数组成五位数，近似数是8万的数有（），其中最大的数是（），最小的数是（）。5、估一估身边的事物。（1）我国人口约有（）人。我国陆地面积约为（）。太阳的半径是（），光传播的速度是（）。（2）你数学书的面积约是（）平方分米。黑板面积约（）平方米。我们学校的学生约有（）人；（）所这样的学校大约10万人。估计你们班的教室面积约是（），20万平米面积大约相当于（）间这样的教室。（3）你的心跳一分钟大约跳（）次，估计一亿次大约要（）分。你的步长是（）厘米，你走1亿步大约是（）。6、60张考卷纸叠起来有一本数学书厚，大约（）张考卷纸叠起来有教室高。作业布置教学反思第四单元第2课总8课时课题第二课时生活中的估算备课日期年月日学生对数学有一定兴趣，基础知识掌握得较扎实，在此基础上，拓展一定的奥数知识，能提升孩子的思维能力。本单元的内容难度适中，结合生活实际，拉近学生与知识的距离。教材分析教学重点结合具体情境，估计较大的数量，体会乘法的现实意义和应用价值，发展数感。教学难点结合具体情境，估计较大的数量，体会乘法的现实意义和应用价值，发展数感。1、能运用乘法知识和估算策略解决一些实际问题，提高分析问题和解决的能力，发展应用意识。2、结合具体情境，估计较大的数量，体会乘法的现实意义和应用价值，发展数感。3、通过活动，感受估算方法的多样性，体会估算在生活中的应用，培养思维的条理性。板书设计示意图教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课1、60张考卷纸叠起来有一本数学书厚，大约（）张考卷纸叠起来有教室高。2、估计下面的黄豆有多少粒，说说你的估法。3、1千克大米有多少粒，说说可以怎样估4、一枚别针大约重2克，算一算，1千万枚别针大约多少吨5、每10秒水龙头流失水约有500毫升假如你每天刷牙两次，每次大约180秒，如果你直到刷牙结束才关水，那么每天流失的水是多少呢一年365天又将流失多少水呢作业布置教学反思第五单元第1课总9课时课题第一课时数学游戏备课日期年月日学生对数学有一定兴趣，基础知识掌握得较扎实，在此基础上，拓展一定的奥数知识，能提升孩子的思维能力。本单元的内容难度适中，结合生活实际，拉近学生与知识的距离。教材分析教学重点在游戏中，感受数学的有趣与神奇，激发学习数学的兴趣。教学难点在游戏中，感受数学的有趣与神奇，激发学习数学的兴趣。1、通过有