小泥人（第一课时）

长沙市中（小）学教师统一备课用纸备课人：刘成金石总第30课时科目美术年级二班级35备课时间2022年3月19日课题小泥人（第一课时）泥塑，特别是人物泥塑是一项中国传统艺术文化，对于小学生低年级来说，虽然不要求学生能制作出精美的泥塑形象来，但是准确的人物造型仅仅只是画出来对他们来说都较难把握，更不要说通过泥塑的手段让学生塑造出精彩生动的人物形象，因此，教师需要循序渐进，从认识泥塑这种艺术手法开始，了解一些泥塑的技巧，同时还需要解决人物的形体比例，人物生动的表情动作神态等，因此教师最适合从欣赏开始进行教学活动。因此注重欣赏与思考为本课时的主要教学活动。课题导入一段视频可以吸引许多学生的兴趣，先是从教学中从采用的方法来切合课题。附加一些具代表性的作品图，结合理论知识，让学生对小泥人的造型理解更加深入。之后的课时再来结合知识与技能和教学目标，在对作品图进行欣赏时，引导学生讨论、设计与制作小泥人。教材分析教学重点引导学生能观察和理解各种民间泥塑的造型风格与表现形式，简单了解掌握制作泥人的基本方法。教学难点培养学生的观察能力和欣赏水平，能够欣赏并且理解传统泥塑夸张、变形等造型与表现方法制作生动有趣的小泥人。大量泥塑实物以及相关教学片段和图片知识与技能：了解泥塑的起源与发展；通过欣赏地方性的小泥人作品，了解泥人艺术的基本造型方法过程与方法：通过欣赏泥塑作品，学习了解泥塑的一些基本技巧以及能够欣赏理解泥塑中常用的夸张、变形等艺术表现手法情感与价值观：欣赏地方性优秀泥人作品，体会泥人简单质朴的艺术魅力，激发对古老民间艺术的热爱；了解泥人等民间艺术在生活中的实用价值和审美价值板书设计示意图教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、影片导入，揭示课题：同学们，今天老师给大家带来一段影片，片中的主角从河边挖来泥巴又是晾晒又是筛选又是捣回泥浆等等一些列的工序最后做成了一块泥砖，我想请同学猜一猜，最后主角会拿起这块泥砖做什么呢生：用来建房子师：建房子我们的砖块需要那么多！影片中坐一块泥砖就要花费三年的时间，可能会不够用哦请继续猜猜看生：用来做陶艺吗师：同学们的答案已经很接近了，但是这个处理方法对于陶艺来说还是没必要，因为经过烧制硬化的陶土变成了陶瓷就会非常的结实！其实呀，这些泥砖之所以要这么处理是因为艺术家要拿他做成泥塑呢，因为不需要烧制，所以需要很多工序保证泥块又能方便塑形又能长久保存，才有了开头我们看的影片，那么最后塑造出来的泥人到底长什么样呢大家一定很好奇对吧，那就请你跟随者老师的脚步一起来学习第20课《小泥人》吧！（板书课题）二、新授教学，认识泥塑1欣赏图片，认识泥塑师：大家请看大屏幕，大家知道哪个是泥塑哪个是陶俑呢他们俩有什么区别（老师播放PPT展示泥人张、泥人赵的作品，以及汉代说唱俑等陶俑作品）师：泥人呢其实跟我们古代的陶俑是属于类似的艺术，只不过陶俑需要烧制，对一般平常人来说，难以制作，因为烧制陶俑的窑炉一般掌握在朝廷或者大型的集团手中，普通人想要入行门槛很高，但是平常老百姓家不管是出于摆设装饰好玩或者给小孩玩等等要素，这个需求也会很大。2简单介绍泥人艺术的历史师：大家现在都知道了，泥塑很早就存在了，那么大家猜一猜这一类艺术什么时候就有了呢生：原始人就会制作了！师：看来原始人都跟我们现在一样都喜欢玩泥巴，哈哈，没错泥塑，是用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。它起源于新石器时期，距今已有4千至1万年的历史了。（PPT）师：大家有没有见过泥塑生：见过/没见过。师：大家都见过什么样的泥塑有哪些种类生：讨论回答，列举出师归纳：泥塑的种类有很多，但是最有名的要属北方地区的“泥人张”和“泥人赵”等艺术家的作品了，需要说明的是这个泥人张和泥人赵并不是指的一个人哦~他们是一个家族。天津“泥人张”起源与发展。（PPT）师：天津泥人张彩塑是一种深得百姓喜爱的民间美术品，它创始于清代道光年间，流传、发展至今已有180年的历史。期间，经过创始、乃至世界认可。令人万分喜爱。张明山心灵手巧，富于想象，时常在集市上观察各行各业的人，在戏院里看多种角色，然后偷偷地在袖口里捏制。他捏制出来的泥人居然个个逼真酷似，一时传为佳话。张明山继承传统的泥塑艺术，从绘画、戏曲、民间木版年画等姊妹艺术中吸收营养。经过数十年的辛勤努力，一生中创作了一万多件作品。他的艺术独具一格而蜚声四海，老百姓都喜爱他的作品，亲切地送给他一个昵称：泥人张。三、欣赏泥人的不同艺术特点1泥人张作品欣赏师：说了那么多有关于泥人张的故事，那么下面大家欣赏一些“泥人张”的代表作品，并思考与讨论，它们的造型与表现方式有什么独特之处。细节雕琢的方法生：这些小泥人，都非常的细致，比如这个人的脸，他的嘴巴就很厚，是通过小妮条搓起来贴上去的这个泥人关羽，他的每一片盔甲都是艺术家一地那一点雕刻出来的，运用了很多的技巧。师：大家总结的非常到位，捏泥人并不局限于捏这个字，艺术家往往会结合雕刻，贴压，按压等等方法让我们的泥人看起来更加精致，有更多的细节表现。（2）人物动态生：这些作品捏的小人都非常的有趣，他们都是一组一组的，人物和人物之间就都有互动，好像再说什么一样，根据他们的衣服也能看出他们在什么环境下，一组组作品就像一个小故事一样！师：看来大家已经体会到泥人艺术的精髓了，就是这种贴近寻常老白新的生活的作品，才有了广大的喜闻乐见的发展，艺术源于生活而高于生活。四、课时小结今天我们学习了解了泥人艺术，相比大家心里一定在想，我也想试试捏一个有趣的泥人出来，那么下节课请大家准备好轻黏土，我们也来尝试挑战一下捏泥人怎么样看看谁能够跟泥人张一样捏出泥人小故事来呢今天回家我们也布置大家观察自己的生活，先准备