彩云衣-优秀教学设计

中（小）学教师统一备课用纸第6课活动2课时课题彩云衣备课日期年月日服装与人的日常生活紧密联系，被称为人的“第二皮肤”，漂亮的颜色画布和衣裳在生活中一直吸引着孩子们的目光，本课以服装为主题，渗透简单的服装设计知识和色彩基础知识，让学生领略服装的形式美感。教材分析教学重点运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。教学难点服装的设计。1：能收集资料、欣赏各式服装美，领略服装的艺术美感。2：能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。3：能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。4：能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。板书设计示意图6彩云衣造型、面料、色彩教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课教学过程：一、新授总结。老师的“彩云衣”服装工作室要招聘设计师了，想要成为我工作室的设计师必须通过以下几个关卡：第一关：欣赏激趣，发现特点。1、师：请同学们欣赏一组图片，并且说说这样的图案有什么特点（CAI出示）2、学生回答，教师小结：一个的单独的图案呈上下或左右重复排列就形成了花边，他还有一个名字：二方连续纹样。3、板书课题。第二关：互动练习，总结规律。1、学生尝试练习。老师这也有一些花边，但是不完整，请你在2分钟之内将他们补充完整。（CAI出示）2、作业反馈，教师小结。请同学们说说这几张作业怎么样小结：二方连续纹样的每个单独的图案的大小、方向、间距都要一样。3、发现规律，取名。这样的花边有什么规律呢你能给他取个名字吗4、学生回答，教师总结并板书：直立式、倾斜式、相对式、波浪式。5、学生上台拼摆。老师这里也有几组图案，请你分别摆出这四种样式。6、学生评价交流，深入巩固特点。他们拼摆得如何（引导学生用二方连续纹样的特点评价）第三关：欣赏发现，创作提升。1、欣赏发现。服装设计师们很喜欢这样的花纹，请同学们欣赏，并想想：花纹一般装饰在衣服的什么位置2、学生回答，教师小结：花边可巧妙运用在衣服的领口、袖口、衣摆等地方。3、尝试创作。老师这里也有一件衣服，请你用今天所学的花边知识进行装饰。第二部分：创作延伸。恭喜大家成为了真正的设计师，“彩云衣”工作室服装展欢迎你们来参展。1、学生创作，教师指导。请同学们用今天所学的知识将你手中的衣服进行装饰。2、欣赏评述，拓展延伸。请你说说你最喜欢谁的设计，为什么（引导学生用二方连续纹样的知识评价，延伸到四方连续纹样）第二课时教学过程：一、导入看一看：1、欣赏课件激发制作兴趣知识渗透：服装的造型要素

在服装造型的三大要素中，款式设计起着主体构架的作用，面料是体现款式结构的基本素材，色彩是创造服装的整体视觉效果的主要因素。这三大要素在服装设计和服装造型过程中，是一种相互制约又相互依存的关系。2、介绍男女各年龄段服装设计的特点。教学要求：（二）、想一想：1、衣服是由哪些部分构成的上衣、裤子、裙子等。2、只要改变服装的一部分,就能改变衣服的式样。3、欣赏图片，再互看同桌同学的服装。（三）、试一试：根据上一节课的设计,裁剪制作服装1、分小组根据自己的设计，裁剪制作服装，教师分别指导。2、及时鼓励有创意的设计。对制作有困难的小组及时指导。（四）、教学小结：作品展示1、欣赏学生作品，把学生的作品分组进行评价，拍照。（这一过程最能激发学生的表现欲，制作服装的积极性就更高了。效果也就更加显著）2、让小组的代表说一说他们的看