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文档简介
13ft《ft上海民办新北郊初级中学1利用工具书||，联合语境||，理解疑难字词||2频频朗读吟咏||，推测文章凝练的语言||，感觉优美的境界||3领会作者寄情ft川的自得之情||1频频朗读||，领会语言的凝练||2睁开丰富的想象||，感觉语言所创造的美的境界||1先人云：“仁者乐ft||，智者乐水”ft川光景不知引起了多少文人墨客的无穷情思||PPT（ft川画）ft二．图文并茂||2生自由读||。模拟语气、节奏自己读||3生显现朗诵||1页/613ft三．疏导文意|| 2达成第二题–找一找|| 4这段文字描述了哪些光景||，你感觉文中哪一个字归纳了风景特色||四．朗读美文||比如：顶峰入云||师过渡：在这两句中||，作者仅用了高、入、清、见底等字就显现了ft 选你最喜爱的语句读一读||，用你的朗诵表达你对这光景的喜爱！五．精读美文||2页/613ft||如何朗诵出这动静变化的ft川画面呢？（语速的缓急变化）一同试试看||七．惊讶之笔||3页/613ft 八：齐读美文||同学们认真察看一下||十．板书：ft4页/613ft2有感情朗诵ft川名篇《与朱元思书》||，领会语言凝练的妙处||。附：补：在翻译文言文时应补出省略成分||，使句意表达更正确||：按现代语言习惯加字||，把单音节词语变为双音节词语.方法一两岸石壁||125页/613ft3找出字形同样||4找出文中不是写景的句子||，读出来并领会其作用||我从----------字中||，读出
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