各数的写法-优秀教学设计_第1页
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文档简介

课题11―――20各数的写法课型课时教学目标知识目标：使学生初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确地书写11―――20各数。能力目标：培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。情感目标：培养学生良好的书写习惯。教学重点难点认识“十位和个位”教学准备小棒若干，计数器，投影仪，学生准备小棒和数字卡片教学过程一、复习准备：1、拍手数数。从1数到20，从20数到12、数一数下面的小棒有多少根？ （1）一根一根数（2）先把10根圈起来，再看有几根。3、下面每一堆有几个十？几个一？一捆加一根一捆加三根2捆4、导入师：同学们，我们已经学会数11―――20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数。板书：11――20各数的写法二、讲授新课1、学习例题3：动手操作，初步感知数位学生拿出自制的数位筒，让学生在右边的筒里放小棒，边放边数。师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。再在右边放4根，这时一共是几根？问：右边的4根表示什么？（我们把4所在的位置叫做个位）左边的1根表示什么？（1个十）（我们把1所在的位置叫做十位）在数位筒上写个位、十位“那么14该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数。”2、利用计数器写数出示计数器观察：从右边起，第一位是什么位？第二位呢？（计数器右边起第一档叫个位，右边第二档叫十位，十位上有几个珠就表示几个十，个位上有几个珠就表示几个一，合起来就在个位上写几。让学生写出14，请一名学生板演。师：写数时要注意先写十位上的数，要从高位写起。3、练习。完成例4中后两个数，四个人一组，等待我摆小棒现，地写数。讨论：“20”个位上的0该不该写？为什么？（因为个位的0起着占位的作用，表示个位一个也没有）三、巩固练习1、用数字卡片摆出，下面各数十六十一十九十四十七二十2、听老师读数，学生写1211151716203、帮小马虎找错误十一写成101十八写成81二十写成2批注作业布置课内作业课后作业练习十七的第3----7题。板书设计11―――20各数的写法11、12、

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