2023学年完整公开课版农家乐（镕）

课题农家乐（三四年级）教学目标1学生观察了解、亲身体验农忙时播种或丰收的情形，能进行具体细致的描绘，画出富有特色的情景。2学生通过学习画人物动态和表现劳动场景的方法，提高观察能力和一定的人物动态表现能力。3学生能体会劳动者的艰辛和快乐，发现劳动美，能尊重劳动者，珍惜来之不易的生活，热爱生活。教学重点学生在农民画题材、内容、造型、构图、色彩上的特征是否有所认识了解。教学难点能将劳动情景和热爱家乡的情感通过画笔描绘下来。教学准备教师：水彩笔、签字笔、油画棒、白纸学生：水彩笔、签字笔、油画棒、白纸教、授过程研、思随记视频导入师：这个春天，突发的疫情给春耕生产带来了诸多挑战，可农时不等人，春天的号角已经吹响，请看视频。同学们，有没有发现今天的教室有点不一样呢，是的，这一串串丰收的玉米，辣椒是不是勾起了大家的回忆今天，就带大家一起到农村体验一把农家乐。（揭示课题）想一想说一说师：说说生活印象三位小朋友进行讲述一位小朋友进行讲述播放图片，（菜园里，茶园中果园里。田野上，鱼塘里，农家小院里）看一看1视频看看农民画家绘画的农村生活（视频导入）农民画由来、地位。师：中国农民画是传统民间绘画的延续和发展，通常是指农民、牧民、渔民以及其他阶层的业余作者，用特有的艺术语言创作的绘画作品。这类作品通常具有大红大紫的色彩、夸张的造型、简洁明快的风格、寓意深刻的主题，生动地记录或表现了中国农村的历史变迁。不同地域的农民画，其绘画风格，造型，色彩，主题，表现形式都各不相同，我们一起来走进农民画。图片 四川井研农民画，以表现农民的生产生活现状为创作内容，然后。雕刻，剪纸，印染等特色民间艺术手法于一炉。江苏省垛田农民画生产生活等融进绘画之中焕发特有的气息。陕西安塞农民画，现实和理想结合起来，上下摆动色彩鲜明，具有独特的艺术效果。河南安阳农民画红黄，蓝，绿黑三色为主，色彩鲜明，在继承传统的基础上，又大胆的吸收现代派艺术之长，景观民俗为主要内容。四、想一想1同学们的拍摄的照片儿下面是画家们通过提炼加工造型以后进行创作的绘画作品，同样是以牧羊为主题，为什么会不同呢一起中间走在乡间小路上的羊群，而直接以羊群为主权，用鲜红的大红色来进行表现，给人以更强的。2这两个画都是以辣椒丰收了，他们共同的特点和色彩又有什么不同呢中间的，把丰收的喜庆红色运用到了极致，右边，而用鲜艳明快的色彩突出人物。热火朝天的劳动场景，表现的恰当好处，我们再来看一下这一组画面，以打靶为主，也是以实际照片进行对比，我们会发现作品。两个画表现的是什么内容，就给你什么感受呢左边的画以景物为主，江南水乡的。右边的画以人物为主是一位解放军叔叔在给孩子们讲红军的故事呢小结：农民画家通过写生，从真实生活中提炼、加工、创造形象，通过艺术形象反映真实的农村生活。我们了解到了农民画的特点，构图饱满，色彩明快，造型夸张。五、作业要求小练习：第1个同学她画了插秧的人物，是不是动作不太准确。第二幅，他在画的时候，夸张的把它的宽腰的动作画的正好准确，所以我们在表现的时候应该抓住人物的动态特点。接下来我们再来欣赏，上面的人物各不相同，有坐着的，站着的，还有靠着趴着，我们表现的时候应该生动夸张的表现出，这样会让你的人物更加的生动，再来看看。这两位农民朋友热的像开了花，因为巧妙的添加了背景和生活场景，让她的笑容更加接地气，我们来看一下栩栩如生的农家生活，气氛热烈的劳动场面，欢天喜地的节日庆典等，充分体现了农民画中流露出来的自然之美。示范勾画出主体形象添画装饰花纹3勾画四周的劳动人物4添画劳动场景作业作业要求：结合你对农村生活的观察和体验，以“农忙时节乐悠悠”为主题，借鉴农民画家的表现方法，用自己喜欢的方式和工具材料，大胆进行绘画表现。拓展剪纸、刺绣，农民抗疫作品营造氛围，加些农作物挂在两边。小视频导入，单个小片段，由学生进行拍摄，实况相结合，更有体验感。（浇菜、做农活，采取原材料做菜）在此的设计为了避免了教师一个人讲的尴尬，在线上课堂的利用，不仅仅营造了孩子们分享农家生活得好氛围，还增添了互动气氛。了解农民画由来、地位。不同地域的农民画，其绘画风格，造型，色彩，主题，表现形式都各不相同，我们一起来走进农民画。教师针对不同的特色图片进行对比，对比层次清晰。农民画家通过写生，从真实生活中提炼、加工、创造形象，通过艺术形象反映真实的农村生活。我们了解到了农民画的特点，构图饱满，色彩明快，造型夸张。小练习主要抓任务动态，作业纠错。栩栩如生的农家生活，气氛热烈的劳动场面，欢天喜地的节日庆典等，充分体现了农民画中流露出来的自然之美。拓展利用时事来进行设计，抗疫农民画相结合。学、习情况：教师在授课过程中，前后呼应，通过疫情实况进行导入和结尾，有效的激发学生的兴趣，整