五年级科学上册复习资料 -市赛

第一单元第一课种子发芽试验（一）一、种子发芽和（水）的关系试验记录表日期种子的变化实验组对照组9月1日种子膨胀无变化9月2日种皮破裂无变化9月3日种子发芽无变化9月4日种子长出叶芽无变化种子发芽必须的条件：温度、水。第二课种子发芽试验（二）一、种子发芽不需要光照。二、种子发芽与空气关系不密切。第三课观察绿豆芽的生长一、绿豆芽生长必须条件：温度、水、阳光二、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的变化。三、你知道哪些植物适应环境的例子？答：1、香蕉树的叶子宽大，适合生长在降雨充沛的地区。2、松树的叶子变成针状，适合生长在降水较多的地区。3、仙人掌的叶子变成刺，适合生长在降水稀少的地区。蚯蚓的选择一、蚯蚓喜欢（阴暗）、（潮湿）的环境。二、你知道我们地区有哪些候鸟？答：燕子、大雁、野鸭子。候鸟为什么要迁徙？答：为了寻找适合生活的环境。三、你知道有哪些动物要冬眠？答：青蛙、蛇、蝙蝠、狗熊它们为什么要冬眠？答：为了满足自身对环境的需要所以冬眠。第五课食物链和食物网一、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。二、生产者：食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者。三、消费者：直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。四、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。五、食物网：生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。第六课做一个生态瓶一、生态系统：生物和非生物互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把他们看做一个生态系统。二、生物和非生物之间有什么关系？答：1、非生物给生物提供了生存环境；2、植物给动物提供了食物；3、动物给植物提供了养料。三、设计生态瓶的时候，生态瓶里的水要选择（自然水域）的水。改变生态瓶瓶里水的多少——氧气多少小鱼的数量——消耗氧气多少水草的数量——制造氧气多少第八课维护生态平衡一、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。二、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。三、是人类的那些活动引起了草原生态系统的失衡呢？答：过度放牧和开垦。资料库一、世界第一个自然保护区——美国黄石国家公园。二、中国第一个自然保护区——广东鼎湖山自然保护区。三、你还知道我国的哪些自然保护区？保护什么生物？1、广东湛江红树林保护区，保护红树林；2、三江源自然保护区，是我国面积最大的自然保护区，重点保护长江、黄河、澜沧江源头生态系统；3、四川卧龙自然保护区，保护大熊猫；4、大丰麋鹿自然保护区是世界上最大的野生麋鹿保护区，主要保护麋鹿。第二单元第一课光和影一、影子产生的条件：光、遮挡物、屏。二、光源：自己发光的物体叫做光源。三、影子的特点：1、影子随光源的位置改变而改变；2、物体影子的大小与物体和光源的距离有关；3、物体影子的形状和光源所照射的物体的侧面形状有关。四、投影：从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。五、投影的应用：交通标志牌；洗手间门口的标志牌。第二课阳光下的影子一、一天中阳光下物体的影子是怎么样变化的？答：影子的方向和长短随太阳的方向和位置高低而变化。二、古代的人们曾经利用日影观测仪计时，能说说期中的道理吗？答：影子每天的变化是有规律的。第三课光是怎样传播的一、为什么影子总是在背光的一面？答：因为光是以直线的形式传播的。二、光是以直线的形式传播的。光的传播速度很快，每秒约30万千米。太阳离地球的距离为15亿千米，从太阳发出的光到达地球约需8分钟。第四课光的反射一、反射：光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光。二、反射光也是直线传播的。三、日常生活中，人们常常巧妙的利用光的反射解决难题，请举几个例子。答：汽车反光镜、额镜。四、汽车反光镜和额镜是利用什么原理工作的？试着画出光的路线图。答：它们是利用了光的反射原理工作的。五、照明灯上为什么要装灯罩？（教室的墙壁为什么要涂成白色？）答：因为需要增强反光。六、在制作潜望镜时要注意哪些问题？答：1、两片镜子要互相平行；2、镜子与纸盒成45°夹角；3、两个镜面相对。七、反光给我们带来哪些危害？答：玻璃幕墙反射的光形成光污染。第五课光与热一、光源分为两种：1、热光源；2、冷光源。二、光的强弱和温度有什么关系？答：光越强，温度越高。三、凹面镜和凸透镜能把光线会聚起来，形成强光和高温。四、试着画出凹面镜反射阳光和凸透镜折射阳光的路线图。五、太阳灶是利用什么原理做成的？答：太阳灶是以凹面镜反射阳光的原理做成的。第六课怎样得到更多的光和热一、太远是一个在熊熊燃烧的巨大火球，外部温度约摄氏6千度，内部温度高达约摄氏两千万度，日夜不停的把光和热散发到宇宙空间，是地球最大的光源和热源。地球得到的太阳能量，仅仅占太阳放射能量的二十亿分之一，却使我们的地球充满了生机。二、什么颜色的物体吸热快？答、深颜色的物体吸热快。三、铝箔纸的吸热本领如何？为什么？答、铝箔纸的吸热本领低，因为它的反光强。四、物体怎样摆放温度升得快，为什么？答、物体与阳光垂直摆放温度升得快，因为这样吸热多。五、夏天人们为什么喜欢穿浅颜色的衣服？答、因为浅颜色反光强，吸热慢。第七课做个太阳能热水器一、太阳能热水器是由哪几部分构成的？答：太阳能热水器是由太阳能集热器、绝热贮水箱和控制系统组成的。二、怎样使太阳能热水器尽快的升温？（在制作太阳能热水器过程中我们利用了哪些学过的原理？）答：1、增强反射光；2、利用深颜色吸热快、3、使太阳能热水器和阳光垂直。第八课评价我们的太阳能热水器资料库一、太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。二、七种色光可以混合成白色光。三、三棱镜起到了分解太阳光的作用。四、为什么下雨后会出现彩虹？（彩虹是怎样形成的？）答：雨过天晴，空气中漂浮着很多微小的水滴。这些小水滴起到了棱镜的作用，把太阳光分解为不同的色光，形成了彩虹。五、太阳光中除了七种色光，还有我们肉眼看不见的红外线、紫外线、X射线、r射线、无线电波等。期中红外线携带的热量最多。第三单元第一课地球表面的地形一、地形：地球表面的形态。二、我们常见的地形及特点:平原——一望无边盆地——四周高山，中间平坦高原——海拔高，地面开阔或丘陵起伏峡谷——沟谷深山地——峰峦高耸，地势崎岖丘陵——海拔不高，山顶浑圆第二课地球内部运动引起的地形变化一、火山和地震使地形发生了什么变化？答：火山和地震改变和重塑了地形地貌。二、地震和火山是地球内部运动引起的。三、地球内部可以分成地壳、地幔、地核三部分。绝大部分地震发生在地壳内。火山活动与地幔和地壳运动有关。第三课岩石会改变模样吗一、风化：由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。二、为什么山上的岩石布满裂缝，山脚下堆满了碎石？答：风化作用。三、岩石风化的过程图：第四课土壤中有什么一、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。二、根据颗粒的大小可以把土壤的微粒分类，最大的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是沙，接着是沙还小的粉沙，最小的土壤微粒是黏土。这些统称为岩石的微粒。三、腐殖质是动植物腐烂时产生的黑色物质，盐分是溶解在水中的矿物质，它们是植物生长必须的营养元素。四、土壤是地球上最有价值的资源。五、生物和土壤之间的关系：1、土壤为生物提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。3、动物以及植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。第五课雨水对土地的侵蚀一、雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地表流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。二、雨水侵蚀土壤的程度受那些条件影响？答：土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小。第六课探索土地被侵蚀的因素一、在自然界中什么地方的土地最容易发生侵蚀？答：降雨量大、没有植被、坡度大的地方容易发生侵蚀。二、侵蚀会给我们带来那些灾难？答：水土流失、泥石流、山体滑坡。第七课河流对土地的作用一、河流是怎么形成的？答：由于流水对土地的侵蚀作用，地表会形成许多溪流和沟壑。溪流汇集在一起又会成为大河流。二、在河流什么地方发生了侵蚀作用，什么地方发生了沉积作用，为什么？答：在河流的上游发生了侵蚀作用，下游发生了沉积作用，因为河流的上游流速快，下游流速慢。三、在大江大河的下游和入海口往往是平原，为什么？答：因为在河流的上游流速快，发生侵蚀作用；到了河流的下游流速慢，发生了沉积作用，所以会形成平原。四、自然界中每时每刻都有侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。第八课减少对土地的侵蚀一、流水、风、冰川、波浪和重力都会侵蚀土地。二、哪些力量会改变地球表面的地形地貌？答：地震、火山活动、流水、风、冰川、波浪和重力。三、地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地形地貌时候，会对我们造成哪些灾难？答：地震、火山喷发、水土流失、泥石流和山体滑坡。四、人们采取哪些措施防止灾害的发生和尽量减少灾害造成的危害？答：不破坏植被，保护生态平衡，不过度放牧和开垦。资料库一、冰川：地质学家把在地表缓慢移动的大冰体称作冰川。二、戈壁是由于风侵蚀沙漠，吹走了较小的沉积物而形成的。第四单元第一课我们的小缆车一、在我们制作的小缆车中，铁垫圈起到了什么作用？答：铁垫圈起到了拉动小车的作用。二、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力;我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都受到一个向下的力，这就是重力。第二课用橡皮筋作动力一、要使小车向前运动，橡皮筋在车轴上缠绕的方向应该是怎样的答：橡皮筋缠绕的方向应该和小车运动的方向相反。二、弹力：橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫做弹力。当他们恢复到原来的形状后，弹力就消失了。三、弹力的应用：衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器、各式各样的弹簧。第三课像火箭那样驱动小车一、反冲力：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。二、反冲力的应用：喷气式飞机、火箭。三、比较使小车运动起来的方法，它们有什么共同的地方？答：都对小车有力的作用。四、要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。第四课测量力的大小一、深入研究运动和力，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力大小的工具，在生活中常常被叫做弹簧秤。二、弹簧秤是由哪几部分构成的：提环、指针、刻度板、挂钩、弹簧。三、弹簧测力计为什么能测量力的大小？答：弹簧测力计是利用了弹簧“受力大，伸长长”的特性测量力的大小的。四、人们生活中习惯用“克”、“千克”来表示重力和其他力的大小。科学技术上则统一规定用“牛顿”作为力的单位，简称“牛”，用“N”表示。1牛≈100克力。五、使用弹簧测力计测重力时候应注意什么？答：1、拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置。2、读数时，视线与指针相平。3、测量的力不能超过测力计的测量范围。第五课运动与摩擦力一、摩擦力：一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因此运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫做摩擦力。二、摩擦力的大小是可以测量的。我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就相当于是它受到的摩擦力。三、摩擦力大小与接触面状况的关系：物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。四、摩擦力大小与物体重量的关系：物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，运动时的摩擦力小。第六课滑动与滚动一、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。二、我们在做测量物体滑动和滚动的摩擦力实验时候，试验中不能改变的条件是：小车重量、接触面光滑程度。试验中要改变的条件是：车轮运动方式。三、通过测量滑动和滚动摩擦力，我们发现：滑动摩擦力大，滚动摩擦力小。四、为什么静止的小车要受到一定大小的拉力才能运动起来？为什么运动的小车失去动力自己会慢慢停下来？答：因为是受到摩擦力的作用。五、汽车、自行车刹车都是采取阻止车轮转动的方法，为什么车轮停止转动，车子就能很快停下来？答：因为车轮停止转动以后的摩擦是滑动摩擦，滑动摩擦力大，所以车很快就停了下来。六、在