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文档简介

小学数学四年级下册《平均数》公开课优秀教学设计教学实录1000字教学设计一、教学目标：1、知识目标：（1）理解平均数的概念和计算方法；（2）掌握计算平均数的技巧；（3）了解平均数的应用；2、能力目标：（1）能够灵活运用平均数解决实际问题；（2）培养学生的计算能力、观察和分析问题的能力；（3）提高学生的数学思维能力和数学应用能力。3、情感目标：（1）激发学生学习数学的兴趣和积极性；（2）培养学生的合作精神和社会责任感。二、教学过程：一、教师引入1.集体唤醒学生在集合点集合，老师和学生打招呼互相问好，营造轻松愉快的氛围。2.导入新课老师展示三个水杯，一个装有300ml的水，另外两个分别装有200ml和100ml的水，然后问：“你们能不能告诉我这些水的平均数？”然后征求学生的意见。接着，老师引导学生讨论，最终得出这三个水杯总共有600ml水，平均数为200ml。二、教师讲授1、概念讲解（1）概念解释：平均数指一组数的总和除以这组数的个数，它可以用来表示这组数的平均值大小。（2）示例展示：给出一个与学生生活有关的例子，比如全班同学体重的平均数、班级学生的平均身高等。2、计算方法和技巧（1）计算平均数的步骤：①找出数列中每个数字；②将数列中所有数字相加；③将相加的数除以数列中数字的个数。（2）计算平均数的技巧：①对于少量的数字，可以手算，较多的数字可以通过计算器等辅助工具进行计算；②对于一些绝对数字大的问题，也可以通过分步计算，先算出一个范围，再细化范围，最终得到具体数值。3、应用（1）综合运用：举出多种例子，通过计算平均值来解决实际问题，如成绩的平均数、班级出游的平均费用等。（2）补充：介绍平均数在生活中广泛应用的地方，如温度计的平均温度、考试成绩的平均分等。三、教师引导1、让学生完成相关练习，手动计算、口算、加减运算。2、学生互相交换作业并相互批改。3、学生补充：请举出一个新例子，并判断是要先算总数还是要先算平均数四、教师总结1、对平均数这个概念及其应用做出一个总结2、解答学生提出的疑问3、布置课后作业五、教学反思本节课通过引入生活实例的方法，极大地调动了学生的学习兴趣。并从平均数的定义入手，清晰发展了

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