计算机系统的组成教学设计

第2节《计算机系统的组成》教学设计一、学习者分析：通过第一节的学习，学生知道什么是信息、数据，可通过计算机对信息进行处理，初步了解信息处理的过程。学生虽然都接触过计算机，但并不了解计算机硬件和软件的作用，对计算机各部件在进行信息处理过程中担当什么角色不是很清楚。初一的学生处于身心发展过程中的青春期，这一时期是个充满矛盾困惑的时期，是‘躁动期”。进取心强但自制力弱，自我意识高涨并具有叛逆心理，对新鲜事物具有好奇心但抽象思维能力弱。在教学过程中可采用情景教学，多提供丰富多样的计算机硬件和软件的图片、实物、教学辅助软件等让学生观看、触摸，可结合“如何确定电脑配置”、“如何选购电脑”、“电脑最新发展信息”等现实生活例子向学生讲解他们默生但又感兴趣的计算机配件，从而让学生不知不觉地了解计算机系统的组成和各部件的作用，让学生对这节书的内容不感到枯燥。二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位：本节是广东教育出版社出版的《信息技术》初中第一册第一章《信息处理与计算机》第二节的内容。本节的主要内容是计算机系统的组成，涉及到较多的计算机硬件和各种软件，以及各硬件之间的关系和作用。其中“中央处理器的组成和运算器、控制器的作用”、“RAM和ROM的特点”、“存储器容量和单位换算”这些知识点中涉及到一些计算机专业术语、概念和原理，学生可能会感到较为抽象，因此，在教学过程中，应采用直观教学方法来引导学生的思维从感性到理性、由直观到抽象，循序渐进，从而有效地形成知识。2、教学重点、难点、疑点：重点：计算机系统的组成和各部件的作用和关系。难点：⑴中央处理器的组成和运算器、控制器的作用；⑵RAM和ROM的特点；⑶存储器容量和单位换算。疑点：计算机系统是由硬件系统和软件系统组成，学生容易忽略了软件。3、课时安排：一课时三、教学目标.知识与技能（1）了解计算机系统的基本组成。（2）掌握计算机计算机存储器容量的各种单位换算。（3）了解计算机常用硬件的特点和功能。（4）了解软件的分类和常用软件的功能。.过程与方法（1）通过课前布置预习和向学生提供几款电脑配置清单，要求学生填写自己（或希望）的电脑配置，让学生初步认识计算机一些硬件的名称、参数和功能。（2）通过堂上图片展示、教学软件播放、学生分组观察实物、堂上提问及练习，让学生了解计算机的结构及各部件的外观和作用，知道一些常用软件的功能。（3）通过学生学习评价协调和加强小组学习的有效性。（4）通过家庭作业巩固所学知识。.情感态度价值观利用情景教学，让学生融入“计算机系统的组成”这节书的学习，激发学生的求知欲，培养学生学以致用的意识和探究精神；利用分组教学、提问小组、学习评价，促使学生团结协作、积极思考、回答问题，培养学生正确学习、交流、分享知识的态度。四、教学理念和方法本节的内容涉及一些计算机的软硬件名称和计算机专业术语、原理，虽然学生平时有所听闻，但了解不多，一节课的时间介绍那么多计算机软硬件，学生可能一下子接受不了。因此在教学过程中采用设置“计算机系统组成”的教学情景，利用任务驱动（目标任务是让学生会确定自己电脑的配置又教师展示图片及实物、学生小组学习体验等方式呈现，按照由感性认识到理性认识，由直观到抽象引导学生自主学习，通过概括、整理、归纳所学知识，梳理出计算机系统的组成结构和知道各部件的功能。五、教学过程设计、教学内容的组织与呈现方式：通过数码相机拍照，营造情景教学氛围，对照信息处理过程先复习旧知识，再引入新知识计算机系统组成的讲解。利用课件展示软硬件图片，提供实物让学生接触，设计相应的实践任务，以学生体验教学和教师展示实践相结合，让学生梳理出计算机系统的组成结构。2、教学过程：教学环节教师教学学生活动设计意图复习及［创设情景］用数码相机拍照，并马上在投影幕上拍照，观看老师将相片拷到情景教学，让学引入新课显示出来。电脑播放出来。生尽快融入课堂。［复习］［任务一］［任务一］让学生联系情老师拍照可分为以下几个步骤：拍照一拷贝到电学生回答：采集一存储一加景回忆信息处脑一Acdsee软件处理相片一投影机播放，可对应工一传输一应用理的过程，巩固“信息处理过程”的哪个步骤（采集一存储一加知识。工一传输一应用）？让学生思考信［引入1］刚才老师用到了哪些计算机软硬件？学生回答：数码相机、电脑息（相片）在处学生可能只会答主机，提示学生主机里还有主机、键盘、鼠标、显示器、理过程流向及什么？（主板、CPU、内存、硬盘等）投影机。需要哪些软硬软件有WindowsXP和件，引入新课。Acdsee。通过选择自己［引入2］［任务二］［任务二］电脑配置，让学上节课让同学们参照老师提供的“电脑配置参考学生向大家点评自己选择。生逐步认识计清单”，填写自己电脑的配置，在这里让大家看大家观看、参考、评论。算机硬件。一下一些同学的配置及他们的点评。准备进入新课学习。计算机系统包括硬件系统和软件系统，下面我们开始来学习。

硬件系统［投影］PPT观看投影。通过丰富的计硬件：计算机中看得见、摸得着的部分。算机配件图片硬件组成：主机、外部设备展示，活跃学生主机组成：中央处理器（CPU）、内存储器思维，融入教与外部设备组成：外存储器、一、中央处理器（CPU）输入和输出设备学。1、展示中央处理器（CPU）图片。观看投影。观察CPU实物。［任务三］［任务三］指出CPU在主板上位置。打开主机观察CPU在主板通过学生接触2、CPU：计算机的心脏，决定计算机的性能。上位置。实物，让学生对3、CPU组成：运算器、控制器。硬件系统有一4、运算器：进行信息处理的部件，能进行算术个感性、直观的运算和执行比较、判断等逻辑操作。5、控制器：负责指挥、控制计算机工作的部件，认识。是计算机系统的指挥中心，协调各部件工作。向各部件发出指令，6、利用“算机工作原理示意图”进一步解释控制器和运算器的功能。二、内存储器1、展示内存储器（RAM和ROM）图片。观看投影。［任务四］［任务四］指出ROM、RAM在主板上位置。观看ROM和RAM实物形2、内存储器组成：只读存储器（ROM）状，观察在主板上位置。随机存储器（RAM）［任务五］［任务五］小组讨论让学生参与小3、ROM［和RAM的区别：学生对比、讨论、填表。组学习，培养协读写信息情况断电信息是否保留作精神。ROM只能读出信息不能写入信息保留RAM可读出信息也可写入信息丢失（教师给学生提示，让学生对比、讨论填表）三、外存储器1、展示外存储器（硬盘、软驱/盘、光驱观看投影。/CDROM/DVDROM、U盘、闪存卡等）图片。［任务六］［任务六］小组讨论指出主机上的硬盘、软驱、光驱及光驱是CDROM观察主机上硬盘、软驱、光还是DVDROM？驱的位置，指出光驱是2、存储器容量单位：字节（Byte）。CDROM还是DVDROM？一个字母或数字占一个字节；一个汉字占两个字节。3、存储器容量比较练习。（家庭作业）学生思考，回家完成。［提问］距离是用米做单位，若广州到北京的距离学生回答：不方便以生活例子引用米表示方不方便？若不方便用什么表示？用公里表示（2294公里）入KB、MB、

硬件系统当存储容量比较大时，还用B（字节）表示就不方便了，那就要使用更高的数量级：KB（千字节）、MB（兆字节）、GB（吉字节）B（Byte）是单位。4、存储器容量换算：1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB5、容量换算例子：问：2GB的U盘能存放多少个英文字母？又能存放多少个汉字呢？答：2GB=2X1024MB=2X1024X1024KB=2X1024X1024X1024B=2X10243所以能存放2X10243个字，能存放10243个汉字。四、输入、输出设备1、展示输入设备（鼠标、键盘、手写板、光笔、扫描仪、条码扫描器、摄像头、数码相机、数码摄像机DV、咪克风、游戏手柄、磁卡阅读机、IC卡阅读机、光标阅读机等）图片。2、展示输出设备（显示器、投影机、电视机、打印机、复印机、绘图仪、音箱、耳机等）图片。3、展示输入、输出设备（触摸屏）图片。*五、其它硬件展示其它硬件（主板、显卡、声卡、网卡、电源等）图片。六、对应主机实物，利用实物展示仪，指出主要硬件的位置。学生思考。观看投影。观看投影。观看老师展示，判断自己是否正确完成任务三至六。GB，让学生容易明白。补充了一些输入、输出设备，拓宽学生视野。让学生进一步认识计算机的其它硬件，为学生能自己选购电脑打下基础。

软件系统［提问］同学们你们用过哪些软件？其作用如何？［提问］计算机只有硬件而没有软件能否工作？［投影］PPT软件系统组成：系统软件、应用软件。系统软件组成：操作系统、程序设计语言程序操作系统功能：管理和控制计算机硬件和软件资源，为用户使用计算机提供方便易用的环境。应用软件：各种应用软件包应用软件功能：为解决特定问题而设计的各种程序及有关文档资料。1、操作系统有：Windows、Unix、Linux、Macintosh.2、程序设计语言处理程序有：VisualBasic、C、Pascal、Java.3、应用软件有：文字处理软件、电子表格软件、幻灯片制作软件、动画制作软件、数据库管理系统软件、计算机网上浏览和通讯软件、网页设计工具软件、计算机辅助设计软件、计算机辅助教学软件、实时控制软件、游戏、娱乐软件。学生回答：学生回答：不能学生观看本节只是罗列一些常用软件，让学生有一个初步认识。计算机系统组成结构图及小结［任务七］通过之前所学知识，整理、归类、组合硬件和软件，梳理出计算机系统的组成结构。［投影］1、计算机系统组成——小结。2、计算机系统组成 练习。［任务七］思考任务，完成填表任务。学生思考、梳理计算机系统的组成结构。学生回答，巩固知识。培养学生归纳、总结知识能力；巩固对计算机系统组成的认识。布置作业1、课本P7实践题（各种存储器特点对比）；2、课本P9实践题（填写软件有关信息）；3、课本P11实践题（填写输入输出设备信息）；4、1.44M的软盘能存放多少个汉字？5、预习第3节”计算机的基本工作原理”（看书和观看教材光盘）回家复习、完成作业。回家预习新一节书内容。强化知识重点难点。为学习新知识作铺垫。

3、教学评价:(1)计算机系统组成学案，(参见计算机系统的组成(学案).doc)(2)学生课堂任务及评价表：(请在对应表格上打上“J”)实践内容完成情况兴趣情况完成没完成喜欢一般不喜欢任务一说出信息处理过程的五个步骤.任务二填写你的电脑的配置，并作点评。任务三指出CPU在主板上位置。任务四指出ROM、RAM在主板上位置。任务五填表完成ROM和RAM的区别。任务六指出主机上的硬盘、软驱、光驱及光驱是CDROM还是DVDROM？任务七填表：计算机系统的组成结构4、教学资源：(1)《计算机系统的组成》课件；(2)《广州市初中信息技术教材配套教材》光盘；(3)计算机实物及若干配件；(4)电