《种群的特征》导学案

《种群的特征》导学案课前预习案一、预习目标1、种群的特征2、调查种群密度的方法二、预习内容1、种群的特征包括 和 ；其中最基本的数TOC\o"1-5"\h\z量特征是 ，其他数量特征包括 、 、 。2、调查种群密度的方法主要有 和 。三、提出疑问亲爱的同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑？大胆提出来，我们一起解决。课内探究学案【教学目标】1．列举种群的特征。2．尝试用样方法调查种群密度。【教学重点】种群的特征。【教学难点】种群数量特征对种群密度的影响。【教学过程】知识回顾1、生命系统的结构层次为：2、在测量（或实验）中多次测量（或实验）求 ,可以减小误差。新知学习种群的特征一、种群：生活在一定区域的生物个体。思考：种群所必备的条件有哪些？迁移应用：下列叙述中属于种群的是（）A.一个池塘中的全部鱼B.一片草地上的全部蒲公英C.世界上的全部鸟D.一片农田的全部东亚飞蝗E.一棵枯木上的所有蚂蚁F.一片森林中的全部蛇二、种群密度——种群的数量特征。1．概念：种群在 中的个体数。2．种群密度的调查方法：（1）样方法①适用范围: 。②步骤：a.确定调查对象口b.选取样方口注意：取样的关键是要做到取样，不能掺入主观因素，常见的取样方法有：取样法取样法③计数：计数每个样方内所调查植物的数量，做好记录口计数原则：方框内＋相邻两边上+夹角顶点（计上不计下,计左不计右）④计算种群密度：取各样方的值。口种群密度=（N1+N2+N3+N4++Nn）/n（2）标志重捕法①适用范围： 。②计算方法：设某种群的总数为N，第一次捕获标记的个体为M，第二次重捕的个体数为n,其中已标记的为m,则N：M=n：m,可得：口思考：标志重捕法的注意问题有哪些？迁移应用：如果在两公顷范围内第一次捕获并标记39只田鼠,第二次捕获34只鼠,其中有被标记的鼠15只,那么该麦田中田鼠的种群密度约为 只/公顷。三、其他数量特征1.出生率和死亡率（1）概念出生率指 死亡率指 （2）分析出生率和死亡率与种群密度的关系出生率＞死亡率，种群密度 ；出生率＜死亡率，种群密度 ；出生率=死亡率，种群密度。口（3）意义：种群大小和种群密度的主要因素。2、迁入率和迁出率（1）概念__。（2）分析迁入率和迁出率与种群密度的关系迁入率＞迁出率，种群密度 ；迁入率＜迁出率，种群密度 ；迁入率=迁出率，种群密度。口（3）意义：种群大小和种群密度的重要因素。3、年龄组成和性别比例（1）年龄组成：①概念： 。②类型：③意义：通过分析种群的年龄组成可以该种群的数量变化趋势。迁移应用：下图甲、乙为两个国家人口年龄轴表示各年龄段的人口百分比，哪一个国家（2）性别比例①概念： 。②类型a.雌雄相当型，如人类；口b.雌多雄少型，如，人工控制的种群（猪、鸡）等；口c.雌少雄多型，如家白蚁、蜜蜂等营社会性生活的动物。口③意义:对种群密度有 影响。ABC组成图，纵轴表示年龄，横未来人口增长率高？四、空间特征阅读课本63页下半部分结合图片试总结出种群空间特征有哪些类型？小结（完成概念图）：【巩固练习】1．下列生物中属于种群的是（）A.一个校园里生长着的各种各样高大的树B.生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟C一块菜地上生长着的大白菜、大蒜、大葱D.生活在青海湖鸟岛保护区内的棕头鸥2．按一对夫妇一两个孩子计算，人口学家统计和预测，墨西哥等发展中国家的人口翻一番大约20—40年，美国需要40—80年，瑞典人口将会相对稳定，德国人口将减少。预测人口的这种增减动态主要取决于（）A.种群数量和密度B.种群年龄结构C种群性别比例D.出生率和死亡率3．我国的计划生育政策为“一个夫妇只生一个孩子”，从种群特征看，这种措施直接调节（）A.种群密度B.年龄组成C.性别比例D.出生率口4．某种群中年轻的个体非常多，年老的个体很少，这样的种群密度会（）A.越来越大B.相对稳定C.越来越小D.绝对不变口5．利用人工合成的性引诱剂诱杀棉铃虫中的雄性个体，则该种群的密度会（）A.明显增大B.明显减小C相对稳定D.先增后减口6．近十几年来，我国东部沿海地区人口密度显著增长，造成这一现象的主要原因是（）A.年龄组成呈增长型B.出生率大于死亡率^性别比例失调D.迁入率大于迁出率7．调查某草原田鼠数量，在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕鼠32只，将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30只，其中有上次标记过的10只。请回答下列问题：(1)若该地区田鼠种群个体总数为N,则N二头(计算公式是N：[a]=[b]：[c])。口(2)要使上面所计算的个体总数和实际相符，理论上调查期必须满足的两个条件是A.有较多个体迁出调查