高中英语-阅读写作课教学设计学情分析教材分析课后反思

本课课堂教学设计TeachingAims：Enablestudentstolearnsomeusefulwords,expressionsandsentencestructures.belocatedberichinsuchashaveaninfluenceon...enjoythereputationof...sb.bewelcometodo...Asweallknow,...It’ssaidthat...Itcovers(anareaof)+面积withapopulationof+人口数量2.Developthereadingskillsbywritingcomprehensionquestions.3.Learnthewritingskills――aneffectivewayofintroducingaplace.TeachingKeyPointsandDifficultPoints:1.Enabletostudentstomasterthewritingskills――finddetailedinformationandunderstandthestructureofthepassage.2.Developstudents’abilitytocooperatebygettingtheminvolvedinpairworkandgroupwork.TeachingMethods:1.Individual,pairorgroupworkanddiscussion.2.Student-focusapproachandtask-basedapproach.TeachingAidsAcomputerandaprojector.TeachingProceduresILeading-inThisstepistointerestthestudentsinShandong.(AskthestudentstosearchforsomeinformationaboutShandongbeforeclasssoastoenlargetheirbackgroundknowledge.)1.Greetings.2.Showstudentsashortvideoandprovidestudentswithsomebackgroundinformation.IIReadingI)Readthepassageandanswerthefollowingquestions.1.Whatisthepassagemainlyabout?______________________________________________________2.WhereisShandong?

_______________________________________________________3.WhichcityisknownasCityofSprings?

_______________________________________________________4.WhyisShandongcalledQiluorLu?

________________________________________________________5.WhatmakesShandongspecialandattractive?

________________________________________________________Suggestedanswers:1.AbriefintroductiontoShandongProvince.2.ItislocatedintheeastofChina.3.Jinan.4.BecausetheQiandLustateshadanimportantinfluenceonpolitics,economyandculture.5.Richcultureandlonghistoryaswellasbeautifulnaturalscenery.II)StructureofthepassageAskthestudents:1.Howmanyparagraphsarethereinthepassage?Whatisthemainideaforeachparagraph?2.Howmanypartscanyoudividethispassageinto?Suggestedanswers:Four.Paragraph1mainlytalksabouttheintroductiontoShandong.Paragraph2tellsuslocation,area，populationandresources.Paragraph3focusesonhistoryandculture.Paragraph4isasummary.Threeparts.Part1isagreeting.Part2isaboutdetails.Part3isasummary.(Givestudentsalittletimetothinkaboutthestructureofthepassageandteachthemtolearnitbyheartinordertouseitintheirownpassage.)Step3.DetailedlearningFindouttheimportantandusefulphrasesandsentencesinthepassage.Paragraph1:welcometo欢迎来…Itisapleasureforsbtodosth某人因做某事而高兴(it做形式主语)Exercises:1.欢迎来济南。我很荣幸为您做简介。_________Jinan.____________________formetogiveyouabrief__________.2.我很高兴带你四处参观济南。Suggestedanswers:WelcometoJinan.Itisapleasure;introduction.It’sapleasureformetoshowyouaroundJinan.Groupworkhere.Askthestudentstoworkingroupsinordertofindtheusefulwords,expressionsandsentencepatternsinparagraph2,3and4.Paragraph21.belocated=lieShandongProvinceislocatedintheeastofChina.=ShandongProvince_____intheeastofChina.Jinanis_______intheMidwestofShandongProvince.DamingLake____inthenorthofJinan.Suggestedanswers:lies;located;lies2.Itcovers面积withapopulationof+人口数量squarekilometer平方公里million百万济南占地面积8177平方公里，人口约7百万。Suggestedanswer:Jinancovers8,177squarekilometerswithapopulationofabout7million.3.suchas济南有很多景点，例如千佛山，趵突泉，大明湖。TherearemanyplacesofinterestinJinan,____________________________________Suggestedanswer:suchasQianfoMountain,BaotuSpringandDamingLake.Paragraph3Itissaidthat据说济南有72泉。Suggestedanswer:It’ssaidthatthereare72springsinJinan.Askstudentstodiscusswithhis/herdeskmatehowtotranslatethefollowingsentences.1.据说因孔孟之乡而闻名。(thehomeofConfuciusandMencius)2.济南享有泉城的美誉。3.趵突泉享有天下第一泉的美誉。（theNo.1SpringunderHeaven）Suggestedanswer:ItissaidthatShandongisknownfor“thehomeofConfuciusandMencius”.2.JinanenjoysthereputationoftheCityofSprings.3.BaotuSpringenjoysthereputationoftheNo.1SpringunderHeaven.Paragraph4sbbewelcometodosth欢迎某人做某事beonavisitto…访问，参观，旅游…Step4.Briefrevision:Askthestudentstothinkoverthefollowingquestions:Whathaveyoulearned?Words?Expressions?Sentencepatterns?Structureofapassage?(Tellthemthereisnoneedtorefertotheirlearningpapers.Helpthemtorecalltheusefulinformationtheyhavelearnedfromthebeginningoftheclass,andbepreparedforthewritingpractice.)Step5.Writingpractice写一篇100词左右的文章向芬兰朋友介绍济南。第一段已给出，不计入总词数。1.位于中西部,8711平方公里，人口约七百万；景色优美，景点众多2.省会城市；的政治，经济，文化中心；历史文化名城3.欢迎芬兰朋友来观光考察

(Inviteoneortwostudentstowritehis/herpassageontheblackboardandcorrectthemistakestogetherifthereisany.)Onemodel:Dearfriends,welcometoJinan.______isapleasureformetogiveyouabriefintroductiontoJinan.Jinanis_______(locate)intheMidwestofShandongprovince.Itcovers8711kilometerswith______populationofabout6million.Jinan,_______(know)asthe“CityofSprings”，has72springs,such_____BaotuSpring,BlackTigerSpring,FiveDragons’Springandsoon.Jinanisalsofamous______othertouristattractions________(include)DamingLake,QianfoMountain,RedLeavesValley.Jinanisthecapitalcityandthecenterofpolitics,economyand________(cultural)inShandongProvince.What’smore,withalonghistoryofaround2000years,Jinanisahistoricalcity.Jinanisreallya___________(wonder)place_________attractsmanytourists.Wishyouapleasantjourney!Step6.Homework假定一外国商团来华东沿海城市青岛市考察，请你用英语写一篇介绍该市的发言稿，包括以下要点。1.位于黄海（YellowSea）之滨，交通便利。2.历史文化名城，人口近八百万。3.七至九月为最佳旅游季节，每年八月第二个周末举办国际啤酒节（InternationalBeerFestival）.4.欢迎外国友人前来观光考察。Givestudentsalistofwordsandexpressionstohelpthemenrichtheirpassages.词汇清单形容词：impressiveinterestingexcitingcharmingattractivefantasticwonderfulcomfortable名词短语：atouristattraction旅游胜地scenicspots风景区placesofinterest景点beautifulnaturalscenery美丽的自然风景traditionalarchitecture传统建筑historicalsites/relics历史遗迹abundanttouristresources丰富的旅游资源culturalheritage文化遗产位置：belocated=lie位于inthecentreof在...的中心intheeastof（in在…内）ontheeastof(on接壤)totheeastof(to隔海相望)borderon临近，接壤

历史：主语+havealonghistoryof+多长时间人口：主语+haveapopulationof+人口数量面积：主语+cover/have(anareaof)+面积

气候：moderate温和的pleasantweather气候宜人neithertoocoldnortoohot物产：berich/highin...在...富足，丰富特色：befamous/knownfor...因...而有名beknown/famousas...作为...而有名beconsideredas/(tobe)...被认为/看作是...Withalonghistoryof….

Withapopulationof…主语+谓语+宾语Withanareaof…/主语+系+表语Withgreenhillsandbeautifulrivers活动：wanderaroundtheDamingLakePark漫步于大明湖公园haveaboatrideontheriver/lake在河/湖上划船enjoythewonderfulviewof...欣赏...的绮丽风景buysomesouvenirs买些纪念品句子：Thebeautifulsunriseandsunsetwilltakeyourbreathaway.Themostexcitingthingis......isareallywonderfulplace!关于学情的研究众所周知，无论什么教学的前题都应该是“目中有人”，那么重视教学必须首先重视对学情的研究，离开了对学情的分析研究，“学”就会成为无本之木，无的之矢。现代教育思想认为，教学的主要目的是为了塑造学生。“教”是为了“学”。一个教师必须学会人从各种可能的教学方案中挑选出最符合学生实际的方案来，他的教学技巧和教学技能才能得到最有效的发挥。2013级2班是我自2013年9月1日开始，第一次担任班主任的班级，这个班的特点是：英语基础不是太好（基于本校的学情），自高一开始养成了比较好的学习习惯，学生比较爱上英语课，给予适当的鼓励，学生们喜欢积极参与课堂和乐于表现自己。作为班主任，他们对我既喜欢又害怕。一听说要上录像课，他们很期待和我一起上好这堂课，很想用上佳的表现打动我，但是他们害怕表现不好，回答出错，课前许多同学给我说：老班，我好紧张呀！回答不出来怎么办？我告诉他们：就是一节普通的阅读写作课，紧张啥。该怎么上怎么上，回答不出来的地方，老师解答呀。为了不使一堂课成为教师一厢情愿的自我表演，为了让学生们真正知道学习是他们积极主动地发挥潜能去探求新知和提升自我的过程，我把学情作为我的教学策略选择和教学活动设计的出发点和落脚点。首先，他们正值十六，七岁的叛逆期，善于和喜欢接受新鲜事物，大部分男同学们喜欢电脑游戏，大量课余时间花在打游戏上，女同学们平时喜欢看美剧，看小说。每学期刚开学时，临近考试时，学习持久度较高；在平时每节英语课上，大多数同学能保证30分钟的精力集中就很不错了。大部分同学英语学习深度不够，还不会主动探索，作业只知道做老师布置的，不知道自己该弥补什么知识的欠缺，该做什么样的对应练习；但是他们对英语课还比较感兴趣。在高二上学期的英语会考中，等级

A3人

B38人

C13人。课堂的开始，我使用了情景导入法,用好客的7分钟的宣传片，剪辑成不到2分钟的微视频。学生们最爱的就是看影音材料，他们总是抱怨每天的学习压力好大，课程太枯燥，所以看段视频对于他们来说是奢侈的享受。果然视频之后的头脑风暴，学生们打开了话匣子，虽然许多同学就只能用简简单单的几个单词来描述他们心目中的，还说不出流利的英语句子，但是毕竟这是他们熟悉的话题，他们的学习兴趣已经被很好的激发了起来。这篇文章的难度，对于高二下学期的学生来说，中等左右。因此5个理解题，大部分同学能准确地找到答案；只有极其个别的同学，基础确实比较薄弱，会在读文章中遇到困难，所以在下一步的精读中，安排了小组讨论环节，每个组都有英语程度好的，讨论的过程就是互相学习，互相帮助的过程。而且学生们有问题，有时候是不敢去问老师的，他们或者出于害怕，或者出于羞涩，或者怕问题太简单而受到老师的责备，或者是问题太多以至于不知道从什么地方问起。但是面对自己的同学，他们就没有这样的顾虑，同龄人之间更容易沟通和交流，所以这个小组讨论环节，每个小组都讨论的积极而热烈，每位同学都积极参与，收到了良好效果。在学生们充分发挥主观能动性，自己找出知识点的基础上，教师再稍加引导，文章中的知识点很容易就解决了。设计的练习题，全部围绕本课的写作材料，不仅巩固了所学知识点，还为下一步的写作练习，做足了准备工作。写作之前，让学生们不看学案，简单回顾一下刚才学到的短语和句式，特别复习篇章结构概念，此时学生们已经对即将到来的写作联系跃跃欲试了。请两位同学在黑板上书写，因为是同班同学的文章，所以他们有亲切感；然后小组讨论黑板上的文章的错误，请学生们为他改正，这样全班都记住了应该特别注意的地方。本堂课，我重视发挥学生的主体作用，充分发挥学生的主观能动性，放手让学生去探索和讨论，在他们自主学习的基础上，老师加以引导和点播。教师的主导作用发挥得好,仅注重课本知识的研究是不够的。现代教学的理论和实践告诉我们:充分掌握学情是教师发挥主导作用的重要条件和基础。所谓学情,主要指学生的知识基础、学习方法、心理状态、理解能力、学习兴趣等。教师要充分掌握这些情况,并不比熟练地掌握教材轻松多少,因为55个学生来自不同的学校和家庭,学生的基础、思维方式、学习情趣有着多方面的差别。就目前的英语阅读写作教学现状看，从学情出发，以学定教，让学生由“学会”走向“会学”。英语阅读写作教学一定要着眼于学生的终身发展，让每一个人的英语素养都得到不同程度的提升，因此英语阅读写作教学一定要为学习者设计教学。研究学情就是“以生为本”理念的具体行动，是确保顺利实施教师的“少教”和有效地促进学生“多学”的重要前提。客观而论，英语教师们是一直关注学情的，教师们备课的基本要求就是“备学生，备教材，备教法”，“备学生”就是研究学情，寻找到学生学习起点和可能起点，做到因材施教。学情研究的着力点是充分考虑学习者的“需要”，这种需要就是学习者目前的学习状况与期望达到的状况之间的差距，当“现状是”与“应该是或必须是”两者之间存在差距时，就产生了内在的“学习需要”，了解了真正的“学习需要”也就会真正发现该教什么，就可为教学预设即教学设计的可行性奠定坚实的基础，就会在教学过程中或教学之后更明了自己教学时的“得”与“失”。可见，研究学情，以学定教才是少教多学的基本出发点。所以本课的设计，因为基于对二中学生学情的准确研究，难度是合适的；每一个环节都聚焦于学习起点、学习状态和学习结果。当堂作文和作业的情况，都反馈了本节课的良好的教学成果。高二阅读写作课学习目标：通过阅读，熟悉介绍地点的说明文的基本内容和结构。能利用相关词汇、句型写一篇100词的左右的短文。Step1.Brainstorming情景导入WhatdoyouknowaboutShandongProvince?Step2.Reading.学导结合Mydearfriends,welcometoShandongProvince.Confuciussaid,“Isn’titagreatpleasuretohavefriendscomingfromafar!”Todayit’sapleasureformetogiveyouabriefintroductiontoShandongProvince.ShandongProvinceislocatedintheeastofChina.Itcovers157,100squarekilometerswithapopulationofabout95million.ItscapitalcityisJinan,whichisknownastheCityofSprings.ShandongProvinceisrichinnaturalresourcesandtourismresources.Therearemanyplacesofinterest,suchasMountTai,theConfuciusCulturalTourismZone,BaotuSpringandsoon.Asweallknow,ShandongiscalledQiluorLu,why?It’ssaidthatbetween770B.C.and221B.C.,theQiandLustatesunderwesternZhouDynastywereintoday’sShandong.Becausethetwostateshadanimportantinfluenceonpolitics,economyandculture,ShandongiscalledQiluorLu.Shandongalsoenjoysthereputation(名声，荣誉)of“thehometownofConfuciusandMencius（孟子）”and“thelandofceremonyandpropriety”(礼仪之邦).RichcultureandlonghistoryaswellasbeautifulnaturalscenerymakeShandongspecialandattractive.Asaresult,itattractslotsoftouristsfromhomeandabroad.YouarewelcometobeonavisittofriendlyShandong!1.Whatisthepassagemainlyabout?______________________________________________________2.WhereisShandong?

_______________________________________________________3.WhichcityisknownastheCityofSprings?

_______________________________________________________4.WhyisShandongcalledQiluorLu?

________________________________________________________5.WhatmakesShandongspecialandattractive?

________________________________________________________Step3.Detailedlearning深化探究Findouttheimportantandusefulphrasesandsentencesinthepassage.Step4BriefRevision复习巩固Step5.Writingpractice写作练习写一篇100词左右的文章向芬兰朋友介绍济南。第一段已给出，不计入总词数。1.位于中西部,8711平方公里，人口约六七万；景色优美，景点众多2.省会城市；的政治，经济，文化中心；历史文化名城3.欢迎芬兰朋友来观光考察

文章要包含上述要点，不要逐字逐句翻译。Dearfriends,welcometoJinan.It’sapleasureformetogiveyouabriefintroductiontoJinan.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Step6.Homework假定一外国商团来华东沿海城市青岛市考察，请你用英语写一篇介绍该市的发言稿，包括以下要点，不要逐字逐句翻译。1.位于黄海（YellowSea）之滨，交通便利。2.历史文化名城，人口近八百万。3.七至九月为最佳旅游季节，每年八月第二个周末举办国际啤酒节（InternationalBeerFestival）.4.欢迎外国友人前来观光考察。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________词汇清单形容词：impressiveinterestingexcitingcharmingattractivefantasticwonderfulcomfortable名词短语：atouristattraction旅游胜地scenicspots风景区placesofinterest景点beautifulnaturalscenery美丽的自然风景traditionalarchitecture传统建筑historicalsites/relics历史遗迹abundanttouristresources丰富的旅游资源culturalheritage文化遗产位置：belocated=lie位于inthecentreof在...的中心intheeastof（in在…内）ontheeastof(on接壤)totheeastof(to隔海相望)borderon临近，接壤

历史：主语+havealonghistoryof+多长时间人口：主语+haveapopulationof+人口数量面积：主语+cover/have(anareaof)+面积

气候：moderate温和的pleasantweather气候宜人neithertoocoldnortoohot物产：berich/highin...在...富足，丰富特色：befamous/knownfor...因...而有名beknown/famousas...作为...而有名beconsideredas/(tobe)...被认为/看作是...Withalonghistoryof….

Withapopulationof…主语+谓语+宾语Withanareaof…/主语+系+表语Withgreenhillsandbeautifulrivers活动：wanderaroundtheDamingLakePark漫步于大明湖公园haveaboatrideontheriver/lake在河/湖上划船enjoythewonderfulviewof...欣赏...的绮丽风景buysomesouvenirs买些纪念品句子：Thebeautifulsunriseandsunsetwilltakeyourbreathaway.Themostexcitingthingis......isareallywonderfulplace!学生当堂学习效果评测结果及分析本课是阅读写作课，教学过程注重学生活动，容量大、实用性强，具体效果分析如下：1.课堂的开始，使用了情景导入法,用好客的宣传片，深深吸引了学生，而且是他们的故乡，从内心深处就有自然的亲切感，学生们的兴趣从一开始就被调动了起来。2.视频之后的头脑风暴，学生们打开了话匣子，虽然许多同学就只能用简简单单的几个单词来描述他们心目中的，还说不出流利的英语句子，但是毕竟这是他们熟悉的话题，他们的学习兴趣已经被很好的激发了起来。3.在精读中，安排了小组讨论环节，每个组都有英语程度好的学生，讨论的过程就是互相学习，互相帮助的过程。每个小组都讨论的热火朝天，每位同学都参与其中。4.设计的练习题，全部围绕本课的写作材料，不仅巩固了所学知识点，还为下一步的写作练习，做足了准备工作。5.在写作之前，让学生们简单回顾一下刚才学到的短语和句式，特别复习篇章结构概念，这正是在介绍的这篇范文的基础上，把学生已有的知识置于适当的情境下开拓、扩展，形成新的认知结构的过程。此时学生们已经对即将到来的关于济南的写作练习早已摩拳擦掌，跃跃欲试了。6.请两位同学在黑板上当堂写作，其余同学在学案上写，这是很好的检测环节。通过课下的批阅，70%左右的同学能够掌握并运用本课所学知识，较好的写出要求的文章；还有30%左右的同学，文章的内容不丰富，错误比较多。下面是几位同学的检测情况，全面反映了本班学生的实际情况：总之，这节课圆满的完成了教学内容和教学目标，在整节课中，学生都有任务，都能动起来，并不是被动的接受知识，而是主动的在获取知识，课程结束时，每位学生都能有所收获。评测练习Writingpractice写作练习写一篇100词左右的文章向芬兰朋友介绍济南。第一段已给出，不计入总词数。1.位于中西部,8711平方公里，人口约六七万；景色优美，景点众多2.省会城市；的政治，经济，文化中心；历史文化名城3.欢迎芬兰朋友来观光考察

文章要包含上述要点，不要逐字逐句翻译。Dearfriends,welcometoJinan.It’sapleasureformetogiveyouabriefintroductiontoJinan.关于本课的反思著名教育家叶澜曾经说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师”。在日常的教学中，能够及时捕捉课堂教学或课后师生交往过程中产生的一些思维灵感，并形成文字，有助于我的成长。课堂的开始，我使用了情景导入法,用好客的7分钟的宣传片，剪辑成不到2分钟的微视频。学生们最爱的就是看影音材料，他们总是抱怨每天的学习压力好大，课程太枯燥，所以看段视频对于他们来说是奢侈的享受。果然，他们被这段小视频深深吸引，而且是他们的故乡，从内心深处就有自然的亲切感，学生们的兴趣从一开始就被调动了起来。视频之后的头脑风暴，学生们打开了话匣子，虽然许多同学就只能用简简单单的几个单词来描述他们心目中的山东，还说不出流利的英语句子，但是毕竟这是他们熟悉的话题，他们的学习兴趣已经被很好的激发了起来。学生们面带笑容的看着视频，兴高采烈地抢着表达自己知道的山东，他们的心情是愉悦的，自然会产生强烈地求知欲。于是，接下来的阅读文章环节，他们读得认真且专注。课堂教学的良好“情境”，是教师与学生双方在教学的共同努力中创造和形成的。教学过程面对的是活生生的人，而且需要教学双方的合作。作为班主任，我平时与学生接触比较多、谈心次数多。随时地关心和鼓励他们，取得了学生的爱戴和信任。在这个过程中，我也更深入的了解了学生，掌握他们的心理，这也是搞好课堂教学不可缺少的组成部分。这篇文章的难度，对于高二下学期的学生来说，中等左右。因此5个理解题，大部分同学能准确地找到答案；只有极其个别的同学，基础确实比较薄弱，会在读文章中遇到困难，比如王佶天同学，就没有找到正确的答案，所以在下一步的精读中，安排了小组讨论环节，每个组都有英语程度好的，讨论的过程就是互相学习，互相帮助的过程。而且学生们有问题，有时候是不敢去问老师的，他们或者出于害怕，或者出于羞涩，或者怕问题太简单而受到老师的责备，或者是问题太多以至于不知道从什么地方问起。但是面对自己的同学，他们就没有这样的顾虑，同龄人之间更容易沟通和交流，所以这个小组讨论环节，每个小组都讨论的积极而热烈，每位同学都积极参与，收到了良好效果。在学生们充分发挥主观能动性，自己找出知识点的基础上，教师再稍加引导，文章中的知识点很容易就解决了。设计的练习题，全部围绕本课的写作材料，不仅巩固了所学知识点，还为下一步的写作练习，做足了准备工作。本节课的写作练习，正是运用原有的认知结构进行开拓与扩展，向新的认知结构自然过渡的练习。学生们认知结构的发展总是承前启后，循序渐进的。在写作之前，让学生们简单回顾一下刚才学到的短语和句式，特别复习篇章结构概念，这正是在介绍山东的这篇范文的基础上，把学生已有的知识置于适当的情境下开拓、扩展，形成新的认知结构的过程。此时学生们已经对即将到来的关于济南的写作练习早已摩拳擦掌，跃跃欲试了。这时，请两位同学在黑板上书写，因为是同班同学的文章，所以他们有亲切感；然后让同学们组内讨论黑板上的文章的错误和亮点，请学生们为他们改正和打分，这样全班都记住了应该特别注意的地方，对于在黑板上写作的同学，更是受益匪浅。在此过程中，学生们始终处于“主体”地位，我创造了条件，让学生在具体分析和解决实际问题的过程中，有充分表现的机会。在这种情形下，我更好地有针对性地启发、引导，达到了教学的目的。通过学生的当堂写作，可以看出他们基本能够模仿范文，对知识进行迁移，写出自己的文章。但是由于他们过于紧张，以致于出现了许多不该出的语法上的错误，例如：第三人称单数的问题，名词单复数的问题，等等，通过课后的交流，他们告诉我，本来是不会出这些低级错误的，但是一站在讲台上，又是录制课，就特别紧张，所以总是犹豫，在黑板上改了又改。我告诉他们，还是基础知识不牢固，才会犹豫，如果很确定什么是正确的形式，绝对不会再犯这样的错误。最后一个语法填空题，结合高考题型，结合本课内容，给出了关于济南简介的另一个范本，进一步丰富学生们的字词句的积累，增加他们的阅读量，提高他们的欣赏水平。总结本堂课，我做到了以下几点：1.重视发挥学生的主体作用，充分发挥学生的主观能动性，放手让学生去探索和讨论，在他们自主学习的基础上，老师加以引导和点播。2.教学过程中，采用了不断提出问题由学生猜想、推理、判断、验证的方法。这样做更接近学生对问题的认知发展规律。通过不断启发和调动学生，把学生从被动的地位中解放出来，学生形成新的认识结构的过程就更为生动、活泼。3.坚持启发式教学法。从一开始的情景导入，就为学生们创造了和谐而热烈的学习气氛。接下来，我又多方位，多样化的创造情境，例如让学生们通过小组讨论主动寻找知识点，两人一组翻译句子，和让学生们找出并改正同学文章中的错误。这些多层次、多要素的活动过程，可以帮助学生保持精力的集中，激发他们浓厚的学习兴趣。有的学生在做练习时，即使心里有了答案，也不敢站起了回答，总是怕说错了丢人，经过小组或同位两人讨论的环节，他们确定了自己的答案，从而更加积极地参与到课堂中。关于课程标准的研究按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，高中课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准。一、语言技能语言技能是语言运用能力的重要组成部分。语言技能包括听、