2022-2023学年江苏省扬州市统招专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2022-2023学年江苏省扬州市统招专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.人文主义课程论的代表人物是（）

A.赫尔巴特B.布鲁纳C.杜威D.洛克

2.根据维纳的归因理论，当学生将成败归因于（）因素时，最有利于学生向积极的方向发展

A.任务难度B.能力C.努力D.运气

3.学生在读到《望庐山瀑布》这首古诗时，脑海中浮现诗句中所描绘的相关景象，这种心理活动属于（）

A.无意想象B.幻想C.再造想象D.创造想象

4.格式塔用英文表示是Gestalt，以G开头，它的意思是（）

A.行为B.整体C.精神D.人本

5.人的心理活动的内容和源泉是（）

A.认识B.需要C.客观现实D.个性

6.我国普通中小学教育的性质是（）

A.义务教育B.职业教育C.基础教育D.升学教育

7.埃里克森的人格发展理论中，6～12岁的儿童要解决的主要冲突是（）

A.自主感对羞怯感B.主动感对内疚感C.勤奋感对自卑感D.自我同一性对角色混乱

8.在人的所有需要中，最重要的是（）

A.安全需要B.爱与归属需要C.生理需要D.自我实现需要

9.教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为（）

A.正例B.反例C.变式D.比较

10.教师在教育教学中应当（）对待学生，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生的实际发展

A.耐心B.个性C.平等D.分层次

二、填空题(10题)11.在个性心理中，最具核心意义的是人的____

12.影响人的发展的生理前提是遗传，孟母三迁强调的是____对人的发展的影响

13.人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，这体现了人发展的____

14.根据记忆信息储存时间的长短，记忆分为长时记忆、____、瞬时记忆

15.____是创造性思维的核心

16.教师行为包括主要行为和____两大类别

17.____是课外、校外教育活动的主要形式

18.在操作技能的形成中，练习到一定阶段往往出现成绩暂时停顿甚至下降的现象，称为____

19.要给学生一杯水，教师要有一桶水，这说明教师应该具有____知识

20.在一个代表性广泛的人群中，相当部分的人智力中等，处于智力超常或者落后两个极端的人属于少数，这说明人类的智力发展是呈的____

三、名词解释(5题)21.讲授法

22.教育成本

23.课程标准

24.说理教育法

25.双轨制

四、论述题(5题)26.阐述这两个心理学流派的基本观点

27.试述如何运用感知规律，提高直观教学的效果

28.造成群体极化的原因有哪些？

29.什么是自我效能感？影响自我效能感的因素有哪些？

30.这说明了什么问题？请用记忆的相关知识进行分析

五、案例分析(2题)31.在课堂上，教师让学生列举铅笔的用处时，学生甲的回答是：写字、画画、绘图；学生乙的回答是：写字、当尺子画线、当礼品、做润滑粉、化妆、做装饰画

请简要分析学生甲和乙的思维分别属于什么类型

32.试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求

六、简答题(1题)33.影响性格形成发展的因素有哪些？

参考答案

1.CC人文主义课程论主要代表人物有杜威、罗杰斯等。杜威主张教学应该以儿童为中心，提倡从做中学，强调经验和活动的重要作用。而罗杰斯是人本主义心理学理论的代表人物，认为人有自由意志，有自我实现的需要。因此，只要有适当的环境，他们就会力争达到某些积极的社会目标。两者都有着以人为本的思想

2.CC根据归因理论，当学生将成败归因于努力这一内部可控因素时，最有利于学生向积极的方向发展

3.C

4.B格式塔心理学兴起于20世纪初的德国，创始人为韦特海默、苛勒和考夫卡。Gestalt在德文中意味着整体，它代表了该学派的基本主张和宗旨，所以格式塔心理学又称完形心理学

5.CC客观现实是心理活动的源泉和内容，心理现象是客观现实作用于脑和神经系统产生的

6.C

7.CC埃里克森的理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，其中6～12岁的儿童处于小学阶段，要解决的主要冲突是勤奋感对自卑感，该阶段的发展任务是培养勤奋感

8.CC生理需要是人的所有需要中最基本、最原始，也是最强有力的需要，是其他一切需要产生的基础，因此也最为重要

9.C

10.C

11.性格

12.环境

13.不平衡性

14.短时记忆

15.发散思维

16.辅助行为

17.小组活动

18.高原现象

19.广博的文化科学

20.正态分布或常态分布或钟形分布

21.讲授法是指教师运用口头语言系统地向学生传授知识、发展能力，进行思想品德教育的一种方法。讲授法可分为讲述、讲解、讲读、讲演等方式。

22.教育成本是指培养一个学生本身平均所消耗掉的全部教育资源

23.课程标准是以纲要形式编制的各门课程的目的目标、教学内容范围、实施原则及方式、结果标准及其结构的指导性文件。

24.说理教育法又叫说服法，是指通过摆事实、讲道理等多种方式影响学生的思想意识，转变学生的道德行为，使学生心悦诚服地明确道理，从而提高辨别是非、善恶、美丑能力的德育方法。

25.即19-20世纪主要资本主义国家分别为贵族及资产阶级子女与劳动人民子女设立的筛选严格、差异悬殊、互相分离、互不沟通的两大学校系统

26.两个心理学派的基本观点：①构造主义心理学派认为心理学应该研究人的直接经验（即意识），并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种基本元素。构造主义心理学派强调通过内省法进行研究。内省法要求被试对自己的体验进行观察和描述，从而对人的心理现象做出解释。②格式塔强调把心理现象作为整体进行研究，认为整体不能还原为各个元素、各个部分的总和；部分相加不等于整体；整体先于部分而存在，而且制约着部分的性质和意义

27.（1）运用感知的强度律（强度律）。作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度，才能被我们清晰地感知。因此，教师在讲课时，声音要洪亮，语速要适中，板书要清晰，要让全班同学听得懂、看得见。教师在制作、使用直观教具时，也要考虑到直观教具的大小、颜色、声音等是否能被全班学生清楚地感知。（2）运用对象与背景差别的感知觉规律（差异律）。当知觉的对象与背景在颜色、形态、声音等方面有较大差别时，知觉的对象容易被感知。如讲课时，对于重要的知识，可以反复几次，可以提高音量；板书时，重要的部分可以用大一些的字，可以在那些字下面加点、画线，可以用彩色粉笔；制作教具时，要注意把知觉对象从背景上突出出来等。（3）运用静止背景上的活动性对象易被感知的规律（活动律）。在静止的背景上，活动的对象容易被感知，也容易吸引人的注意力。因此，教学中使用活动性教具、演示实验、放幻灯片、教学电影或录像等，可以起到很好的教学效果。（4）运用知觉的组合规律（组合律）。在时间上彼此接近、在空间上彼此接近或相似的刺激物容易被知觉为一个整体。因此，教师在板书时，章与章、节与节等不同内容之间要留空；讲课时，语言要流畅，针对不同内容，采用不同的语速，对不同的内容加以分析、综合，使学生了解其中的逻辑关系。（5）让学生交替使用多种感官感知对象（感官协同律）。如果学生能使用多种感官去感知同一个知觉对象，那么，从不同感官获得的信息将传递到大脑，从而获得对事物的全面认识

28.（1）群体使个人的责任得到分散。（2）群体内的信息交流使个体倾向于认为自己掌握了足够多的信息。（3）群体领导者的冒险信息促进了整体群体的冒险性。（4）社会比较的机制使群体成员之间互为影响。（5）竞争性的群体气氛鼓励冒险

29.（1）自我效能感是指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。（2）影响自我效能感形成的因素主要有：①成败经验。②替代经验。③言语说服。④情绪的唤起

30.案例中丰子恺运用了正确的复习方法，达到了记忆目的，高水平地掌握了外语。他做到了以下几点：（1）复述策略。在刚开始学习时，他把课文读了十遍，是利用复述达到记忆的目的。（2）及时复习。第一天读了十遍后，在第二天学习新知识之前，又将第一天学习的内容读了五遍，达到巩固知识、减少遗忘的目的。（3）分散复习优于集中复习。每天都重温已学过的知识并学习新知识，可以避免在集中时间里重复学习而产生的学习疲劳

31.学生甲的思维属于常规思维，学生乙的思维属于创造性思维（发散思维）

32.贯彻该原则的要求：①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。③让学生