开展一次辩论赛-语文活动课教案(网友来稿) 教案教学设计共3篇

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【教学目标】

1.学生知道什么是辩论赛，知道如何发表演讲和辩论。

2.学生通过这次活动，提高了自己的口头表达和说服力。

3.学生学会尊重别人的观点，能够理智地探讨问题。

【教学重点】

1.培养学生辩论能力和口才能力。

2.提高学生说服力和表达能力。

教学准备：

一、材料准备：

白板、草稿纸、笔、话题、评分表格。

二、教学时间：

100分钟。

【教学过程】

一、引入

1.老师主导：“同学们，我们今天要进行的是一次辩论赛。你们知道什么是辩论吗？”

诱发学生的思考，引起学生的兴趣。

2.出示辩论赛的主题，以及分组情况。

通过派生和组合的思维方式，让学生自主创新和学习。

二、团队讨论

1.准备时间

每组学生有15分钟的时间来准备他们的辩论词。

2.设计辩论

学生们应该提出观点并支持自己的论点，还应该考虑反对方的论点，为反驳做准备。

三、辩论

1.规则介绍

每个团队有5分钟的时间来陈述他们的论点。

2.辩论比赛

每个团队有3分钟的时间交叉发表意见。每位学生都要有机会参与到辩论中，每组学生会有3轮机会。

3.评分表格

老师会根据辩论的逻辑性、说服力、流利程度和自信程度来评判学生的分数。

四、总结

1.反思

让学生讨论他们辩论的优点和缺点，这个过程可以满足学生自我表达的欲望。

2.总结

老师可以让学生总结这次辩论的一些问题，以及他们的收获和不足之处。

【课后拓展】

老师可以要求学生再展开一场讨论，来对之前的讨论进行回顾和总结。或者老师可以要求学生通过写作或其他形式来记录这次辩论的经历通过这次辩论赛，我深刻体会到了讨论和辩论对于个人思维的重要性。在辩论的过程中，不仅需要表达自己的观点，还需要考虑对方的反驳和争议，从而不断完善自己的论点。同时，辩论也需要团队合作和沟通，每个人都必须扮演自己的角色，为团队争取更好的成绩。在未来的学习和工作中，这种能力将会派上用场。我会继续努力学习，提高自己的辩论和讨论能力开展一次辩论赛——语文活动课教案(网友来稿)教案教学设计2开展一次辩论赛——语文活动课教案

一、教学背景：

随着社会发展和教育改革，高度强调培养学生的综合能力和创新能力。开展活动教学是教师常用的一种教学方法，因为它与传统的课堂授课相比，活动教学更能调动学生的积极性，使学生获得全方位的知识和能力。

二、教学目标：

1.培养学生的口头表达能力和写作能力。

2.提高学生的协作能力和思维能力。

3.让学生了解辩论赛的模式，掌握辩论赛的技巧。

三、教学内容：

如何准备和参与一场辩论赛

四、教学方法：

1.小组合作。

2.自主学习。

3.激发探究学习的兴趣。

五、教学步骤：

第一步：教师引入

教师放映一段辩论赛的录像，让学生观看并简单了解辩论赛的模式和规则。然后，教师与学生讨论辩论赛的意义，介绍辩论赛的技巧和注意事项，引导学生积极参与。

第二步：主题讨论

教师让学生自由讨论关于学校生活的问题，例如：

1.是应该考试还是更多的自由时间？

2.学生是否应该在教室或校园内戴口罩？

3.应该让学生选择课堂上的学习内容吗？

4.学生是否应该参加学校的义务劳动？

学生可以在小组或个人阅读文章或新闻报道，并收集有关事实和数据，以确保能够提供充分的证据支持自己的观点。讨论之后，教师应该指导学生合理分工，然后为辩论赛进行充分准备。

第三步：辩论赛

学生根据讨论的主题分组，按照时间和分工安排进行辩论赛。每组应准备支持自己的立场和拒绝其他组的观点，并且在辩论赛中提供证据、数据和专业的知识。

第四步：点评与总结

教师通过投票和成绩评估，评价每组的表现，并为每组制作视频，以让学生回顾，并反思他们的表现。在总结中，教师可以强调学生表现好的地方，并提出解决问题的建议。总结过后，可以让学生对具体问题进行回答或阐述，以检查学生理解能力的提升。

六、教学反思：

辩论赛因语文的要求和特点，能够有效培养和锤炼学生的思维和语言表达能力，以及团队协作能力。此教案教学设计注重跨学科知识和交流，能够让学生在活动中深化对课堂外的议题的讨论，进而提高语文素养、综合素质和实践能力。但是，教师在教学过程中，需要注意时间分配、主题问题的选择以及评估等问题，以便确保教学的有效性和质量通过本教案的设计和实施，可以看出辩论赛作为一种探究性教学活动，可以有效促进学生的思维和语言表达能力的培养，以及团队协作和跨学科知识的交流。通过辩论赛的中心活动，学生可以深入探究真实的生活问题，并提高各种技能，如听力技能、阐述技能、批判性思维能力等。教师在教学过程中需要合理的时间安排，以及具有挑战性和适度难度的问题，在实施中不断完善，并及时给予反馈和指导，以提高教学质量和有效性开展一次辩论赛——语文活动课教案(网友来稿)教案教学设计3开展一次辩论赛——语文活动课教案

教案教学设计

一、教学目标

1.了解辩论赛的规则和特点，掌握辩论赛的技巧。

2.培养学生的辩论能力和文字表达能力，并增强其语言表达的自信心；

3.增进班级的凝聚力、组织力和竞争力，营造积极向上的班级氛围。

二、教学重难点

1.辩论赛的技巧和要点。

2.班级组织和领导能力的培养。

三、教学内容

1.辩论赛的规则和特点

辩论赛是一种比赛形式，双方围绕一个辩题进行交锋，通过引证事实、分析问题、辩证思考等方式进行论辩，最后确定胜负。辩论赛不仅是一种优秀的语言活动，更是一种锻炼思维和人际交往能力的有效途径。

2.辩论赛的技巧和要点

（1）亮明观点，突出重点。辩手的绝大部分时间都应集中在阐述自己的观点上，尤其是在开头和结尾部分。

（2）举证方法多样，数据准确性是关键。比较高效的证据方式是引用权威人士、外部资料、实证调查等方法。

（3）批判性地总结对手的观点。这需要驳斥对方的证据、攻击论点，拆穿对手谬论等。

（4）训练“心理素质”。辩论赛中，一定会发生不同的干扰行为，如争论、中断、嘈杂等，学生需要调整好心态，保持冷静和独立思考状态，以应对各种突发情况。

四、教学方法

1.讲授法：介绍辩论赛的规则和要求，认识辩论赛的价值。

2.实践探究法：分组展开辩论比赛，学生通过练习辩论技巧和思考问题之间的关系。

3.评价评估法：对学生的辩论表现进行评价和评估，并提出改进意见。

五、教学过程

1.知识的传授和介绍

在课堂上讲解辩论的要素和技巧，让学生明确辩论的目的和意义，认识到辩论是一种有益的训练方式。

2.分组进行辩论练习

将学生分成若干组，根据所学的知识和技巧，自行编写辩论题目，进行辩论实践。

3.展开正式比赛

教师在开课前给出辩论赛的主题，由每组派出1-2名代表参赛。辩论赛的时间一般不能超过30分钟，其中每组用时10-15分钟进行陈述，约5分钟进行互相反驳，5分钟左右做总结。每组辩论结束后，全班师生进行互动交流，学生和老师就辩论过程和表现情况进行总结。

4.撰写辩论总结

为了加深对辩论赛的体验和对于思想的再次整合，老师要求学生针对辩论赛进行总结，并在班级内分享。可以让学生自由选取总结的切入点，并通过不同方式，以文字、演讲、音视频等多形式来呈现9C

六、教学评估

1.观察组内的学习情况和班级氛围变化，根据学生的实际表现，作出适当的评价。

2.如果学生的表现不理想，就需要对教学方法进行调整，让学生感受到学习的动力和乐趣。

3.教师要发动学生，激发他们的创造性，培养其探究和解决问题的能力。此次辩论赛的评价应该紧密关注这方面的表现。

七、师生反思

1.教师要发挥榜样的作用，引导学生进行分析、批判和创造。

2.学生需学会全面分析问题，发现问题的本质，并利用各种资料和技能，合理地运用，达到最佳效果。

3.要让学生从比赛中找到自己的优点和不足，互相欣赏，互相学习，不断取得进步。

历经艰辛却心怀梦想，只有秉持着一颗勇敢创新、锐意进取的心，才能让我们的班级成为一道亮丽的风景线通过本次的辩论赛活动，我们的班级同学学会了用不同的角度思考问题，锻炼了语言表达和辩论技巧，提高了批判性的思考能力。更重要的